Nakala ifuatayo, "Mtoto wa Jana" na Janie Bowman, ilichapishwa hapo awali katika Kijito kisicho cha kukosa (Winter 1993), jarida la Chama cha Walemavu wa Kujifunza wa Jimbo la Washington.
Mtoto wa jana alizaliwa miaka ya 1800. Kama mvulana mchanga, alichukuliwa dhaifu kiafya. Kila ugonjwa wa kupumua unaojulikana kwa wanadamu katika umri huo ulionekana kumshika. Ijapokuwa mtoto wa Jana alitumia miaka yake mingi ya mapema akiugua, hii haikumaliza hamu yake ya kutosheka na kutoroka kwa wavulana. Mtoto wa leo angeelezewa kama "kuwa kijana tu."
ONGEZA: Udadisi? Au Hakuna Akili ya Kawaida?
Mtoto wa jana mara nyingi alijikuta katika hali hatari za maisha na kifo. Wakati mmoja, karibu na umri wa miaka mitano, mvulana huyu alikaribia kuzama kwenye mfereji; na baadaye alikaribia kusumbua wakati alizama kwenye kina cha lifti ya nafaka. Mtoto wa leo angeelezewa kama "hana akili ya kawaida."
Mtoto wa jana alipatikana amelala kwenye ghalani kwenye kiota alichojenga, amelala juu ya kuku na mayai ya goose ambayo alikuwa akijaribu kuangua. Mtoto wa leo angeitwa "weird, eccentric." "Ondoka kwenye mayai hayo, utayapasua!"
ADHD: Kuuliza Maswali Ili Ujifunze
Mtoto wa jana aliwachochea wazazi wake kwa uchovu kwa kuhoji kwake kwa ulimwengu unaomzunguka, akiamua kujua "nani", "nini kuacha," na "nini" cha ulimwengu wake. Mtoto wa leo anatafuta mtu wa kuuliza maswali.
Mtoto wa jana, bila kufikiria ubaya lakini kwa sababu tu ya udadisi mkubwa wa akili inayodadisi, aliwasha moto zizi la baba yake. Kwa hili alifadhaika hadharani na baba yake, ambaye alijaribu kumtia ndani athari mbaya za matendo yake. Mtoto wa leo ataitwa "kijana mhalifu."
Baada ya miezi mitatu tu ya masomo rasmi, mtoto wa Jana alitoka nje ya shule yake akiwa na hasira. Akikimbia kwenda nyumbani, aliweza kusikia mawazo ya mwalimu wa shule akiunga kichwa chake: "mjinga .. mkaidi .. ngumu." Kwa hivyo, katika umri mdogo wa miaka nane, mtoto wa Jana alikataa kurudi shuleni. Siku iliyofuata, mama wa Jana alimpa mwalimu wa shule kipande cha akili yake na akamwondoa kijana huyo shuleni. Kuanzia siku hiyo na kuendelea, alikua mwalimu wa Jana. Mtoto wa leo ataitwa "mtoto mwenye shida, mvulana mbaya, mpinzani." Mama ya Leo angeambiwa alikuwa "mwenye kusisimua sana, na anamtia mtoto wake kificho." Angehimizwa na wataalam wote kumlazimisha mtoto wake arudi shule kwa sababu "Atazidi. Lazima ajifunze kuzoea."
Mtoto wa jana alienda kuogelea na rafiki katika kijito cha karibu. Wakati rafiki huyo hakujitokeza hewani, mtoto wa Jana alisubiri kile kilichoonekana kama milele. Giza lilipokuwa likiingia, yeye-kwa mantiki yake ya kipekee ya miaka mitano-alihitimisha kuwa ni wakati wa kwenda nyumbani. Mji ulipokuwa ukijaribu kuunganisha kutoweka na kuzama kwa rafiki yake, Mtoto wa Jana alijaribu kuelezea jinsi alivyosubiri kile kilichoonekana kama milele .... Mtoto wa leo atatibiwa "Fanya Machafuko" na bila shaka atakuta hatua moja mbali kutoka kwa mfumo wa haki za vijana.
Kuelewa Matokeo au Kugundua
Mtoto wa jana hakuweza kuelewa matokeo; hiyo inaonekana kweli. Siku moja aliunganisha waya kwenye mikia ya paka mbili na kusugua manyoya yao kwa nguvu. Jaribio hili la umeme tuli lilipotea wakati alipogawanywa kikatili. Katika tukio lingine, rafiki mmoja wa utotoni ambaye hakuwa na wasiwasi aliugua tumbo baada ya mtoto wa Jana kumpa aina fulani ya unga ili tu kuona ikiwa gesi inayotokana na hiyo ingempeleka akiruka. Mtoto wa leo angekuwa katika tiba ya muda mrefu ya Shida ya Usikivu wa Usikivu, Shida ya Kuenea ya Maendeleo, au shida zingine za kitabia.
Mama wa jana alilalamika kila wakati juu ya hali ya kutishia maisha ya chumba chake cha kulala. Kuogopa usalama wa familia yake na wengine wowote ambao walijitokeza katika nyumba ya familia, mama ya Jana alihamisha majaribio yake ndani ya pishi. Mtoto wa jana aliiita maabara yake na akajiingiza katika sayansi, ukiondoa kile watoto wengine "wa kawaida" walikuwa wakifanya katika umri wake. Mtoto wa leo ataitwa "Schizoid," na familia ya Leo itaitwa "isiyo na kazi." Mtoto wa leo angekuwa akitumia wakati katika mpango mbadala wa shule iliyoamriwa na korti, kukutana na mtaalamu wa magonjwa ya akili mara mbili kwa wiki kwa matibabu, na kuhudhuria darasa ili kujifunza ustadi wa kijamii.
Kuthamini na Kukubali Uwezo wa ADHD
Katika umri wa miaka kumi na mbili Mtoto wa Jana alisisitiza kwenda kazini na akaanza kupata mshahara wake mwenyewe. Mtoto wa leo, akiwa na umri huo, angekabili mlango uliofungwa kwa ulimwengu wa ushauri mahali pa kazi. Mtoto wa leo atalazimika kutafuta zaidi ya nyumba na kufanya kazi kwa njia zingine ili uwezo wake ukubaliwe na kuthaminiwa.
Unaposoma juu ya mtoto wa Jana, labda unashangaa ni vipi angeweza kuishi na jinsi angeweza kuchangia jamii kwa njia nzuri. Ni wazi, mtoto wa Jana alikuwa na mtu ambaye alikubali upekee wake, akabadilisha mazingira yake kukidhi mahitaji yake, hakutishwa na zawadi zake, na alijaribu kwa dhati kuona ulimwengu kupitia macho yake.
Jina la mtoto wa jana ni Thomas Alva Edison.
Jina la mtoto wako ni nani?
Imechapishwa tena kwa idhini ya mchapishaji, Park Street Press.
© 2003. www.InnerTraditions.com
Nakala hii ilitolewa kwa ruhusa kutoka kwa KIWANGO CHA Kitabu:
Jini la Edison: ADHD na Zawadi ya Mtoto wa wawindaji
na Thom Hartmann.
Thom Hartmann, akitoa mfano wa wabunifu muhimu wa enzi yetu ya kisasa, anasema kuwa akili za watoto ambao wanayo jeni la Edison wamepangwa kuwapa mafanikio mazuri kama wavumbuzi, wavumbuzi, wachunguzi, na wajasiriamali, lakini sifa hizo hizo huwa zinawasababisha. matatizo katika muktadha wa shule zetu za umma. Anatoa mikakati thabiti ya kusaidia watoto wa Edison-gene kufikia uwezo wao kamili na anaonyesha kuwa badala ya kuwa "shida," ni zawadi muhimu na muhimu kwa jamii na ulimwengu wetu.
Info / Order kitabu hiki
Kuhusu Mwandishi
Thom Hartmann ndiye mwandishi aliyeshinda tuzo, anayeuza zaidi ya vitabu zaidi ya kumi, pamoja Shida ya Upungufu wa Makini: Mtazamo tofauti, Saa za Mwisho za Jua la Kale,na Kinga isiyo sawa. Yeye ni mtaalam wa kisaikolojia wa zamani na mmoja wa waanzilishi wa Shule ya Hunter, shule ya makazi na ya mchana kwa watoto walio na ADHD. Tembelea tovuti yake kwa: www.thomhartmann.com
