Akibo Watson, Corinne Fischer, Ashley Berlot na Jarrett Sannerud, wanafunzi wa neuroscience wa mwaka wa pili katika Chuo Kikuu cha Binghamton, wakiandaa vitendanishi vya mradi wa ugonjwa wa Parkinson wa timu. Jonathan Cohen / Chuo Kikuu cha Binghamton
Ubongo wa panya kuelewa ugonjwa wa Parkinson. Drones kugundua mabomu ya ardhini ya plastiki. Mitandao ya kijamii kutabiri vitendo vya ugaidi.
Hii ni miradi michache tu ya kuokoa maisha ambayo wanafunzi wamefanya katika miaka ya hivi karibuni katika vyuo vikuu huko New York na Maryland. Wakati kila mradi unavutia peke yake, kuna kitu tofauti juu ya miradi hii ya utafiti - zote tatu zilifanywa na wahitimu wakati wa miaka yao ya kwanza ya chuo kikuu.
Hiyo ni muhimu kwa sababu wanafunzi kawaida hulazimika kusubiri hadi baadaye katika uzoefu wao wa chuo kikuu - hata kumaliza shule - kuanza kufanya utafiti mzito. Wakati kuhusu moja kati ya kila tano wahitimu wanapata aina fulani ya uzoefu wa utafiti, wengine huwa na haki "Kitabu cha kupikia" maabara ambayo kwa kawaida hayatoi changamoto kwa wanafunzi kufikiria lakini yanahitaji tu wao kufuata maelekezo kufikia jibu "sahihi".
Hiyo inaanza kubadilika kupitia kuzamishwa kwa Utafiti wa Mwaka wa Kwanza, mfano wa kitaaluma ambao ni sehemu ya mwenendo unaoibuka ilimaanisha kuwapa wahitimu uzoefu wa maana wa utafiti.
Kuzamishwa kwa Utafiti wa mwaka wa kwanza ni mlolongo wa uzoefu wa utafiti unaotegemea kozi katika vyuo vikuu vitatu: Chuo Kikuu cha Texas at Austin, Chuo Kikuu cha Maryland na Chuo Kikuu cha Binghamton, ambapo ninafundisha sayansi.
Kama mwanasayansi, mtafiti na profesa, Naona uzoefu wa utafiti wa shahada ya kwanza kama sehemu muhimu ya chuo kikuu. Na kama mkurugenzi wa zamani wa chuo kikuu changu Kuzamishwa kwa Utafiti wa mwaka wa kwanza mpango wa kutamani masomo ya sayansi au uhandisi, ninaamini pia uzoefu huu wa utafiti unawawezesha wanafunzi kutumia kile wanachojifunza katika hali tofauti.
Kuna ushahidi wa kuunga mkono maoni haya. Kwa mfano, Utafiti 2018 iligundua kuwa kufichua shahada ya kwanza kwa mpango mgumu wa utafiti "husababisha mafanikio katika kazi ya utafiti wa STEM." Utafiti huo huo uligundua kuwa wahitimu wa kwanza ambao wanapata uzoefu wa utafiti "wana uwezekano mkubwa wa kufuata Ph.D. kupanga na kutoa bidhaa zenye thamani zaidi ”ikilinganishwa na wanafunzi wengine.
Kuangalia kwa karibu
Je! Haya uzoefu wa utafiti wa shahada ya kwanza unaonekanaje?
Katika Chuo Kikuu cha Texas, ilihusisha kuwa na wanafunzi kutambua njia mpya ya kusimamia na kutengeneza DNA, vitu ambavyo hufanya jeni zetu. Hii nayo inatoa ufahamu wa kuzuia shida za maumbile.
Katika Chuo Kikuu cha Maryland, timu za wanafunzi zilichunguzwa jinsi mitandao ya kijamii inakuza ugaidi na kugundua kuwa inawezekana kutambua wakati mizozo kwenye media ya kijamii inaweza kuongezeka kuwa vurugu za mwili.
Mwanafunzi wa Binghamton William Frazer anajaribu drone na hisia ya kugundua mabomu ya ardhini. Jonathn Cohen / Chuo Kikuu cha Binghamton
Katika Chuo Kikuu cha Binghamton, wanafunzi waliobobea katika sayansi ya neva walitumia panya kusoma jinsi Vidonda vya aina ya Parkinson kwenye ubongo kunaweza kuathiri jinsi watu wanavyofikiria na kusonga. Timu nyingine ya wanafunzi ilitumia drones kutengeneza njia ya gundua mabomu ya ardhini ya plastiki, kama maelfu ambayo hutupa maeneo yaliyokumbwa na vita nchini Afghanistan. Mradi ulishinda tuzo ya anga na ulinzi.
Vipengele muhimu
Kuzamishwa kwa Utafiti wa mwaka wa kwanza kulianza kama jaribio katika Chuo Kikuu cha Texas huko Austin mnamo 2005. Chuo Kikuu cha Maryland huko College Park na Chuo Kikuu cha Binghamton - SUNY ilibadilisha mtindo huo kwa taasisi zao mnamo 2014.
Mpango huo hufanya uzoefu wa utafiti kuwa sehemu muhimu ya kozi ya chuo kikuu. Uzoefu huu wa utafiti wa msingi wa kozi unayo mambo matano. Hasa, wao:
- Shirikisha wanafunzi katika mazoea ya kisayansi, kama vile jinsi na kwanini kuchukua vipimo sahihi.
- Sisitiza kazi ya pamoja.
- Chunguza mada muhimu, kama vile kuenea kwa ugonjwa wa Lyme.
- Chunguza maswali na majibu yasiyojulikana ili kuwafunua wanafunzi mchakato wa ugunduzi wa kisayansi.
- Rudia vipimo au majaribio ili kuthibitisha matokeo.
Mfano huo una kozi tatu. Katika kozi ya kwanza, wanafunzi hugundua shida ya kupendeza, tambua kinachojulikana na haijulikani na wanashirikiana kuandaa pendekezo la mradi wa awali.
Katika kozi ya pili, wanafunzi huendeleza ujuzi wa utafiti wa maabara, kuanza mradi wa timu yao na kutumia matokeo kuandika pendekezo kamili la utafiti.
Katika kozi ya tatu, wakati wa mwaka wa pili, wanafunzi hufanya utafiti wao uliopendekezwa, hutoa ripoti na bango la utafiti.
hii mlolongo wa kozi inamaanisha kuwapa wanafunzi wote - bila kujali uzoefu wao wa kimasomo - wakati na msaada wanaohitaji kufanikiwa.
Je! Inafanya kazi?
Mpango wa kuzamisha Utafiti wa mwaka wa kwanza unaonyesha matokeo ya kuahidi. Kwa mfano, huko Binghamton, ambapo wanafunzi 300 ambao wanapanga kushiriki katika uhandisi na sayansi wanashiriki katika mpango huo, utafiti ulionyesha kuwa washiriki walipata uzoefu wa utafiti zaidi ya 14% kuliko wanafunzi wa kozi za jadi za maabara.
Katika Chuo Kikuu cha Maryland, ambapo watu wapya 600 wanashiriki katika programu hiyo, wanafunzi waliripoti kwamba walifanya faida kubwa katika mawasiliano, usimamizi wa wakati, ushirikiano na utatuzi wa shida.
Katika Chuo Kikuu cha Texas huko Austin, ambapo watu wapya 900 wanaoshiriki katika mpango wa Kuzamisha Utafiti wa Mwaka wa Kwanza katika sayansi ya asili, waalimu waligundua kuwa washiriki wa programu walionyesha 23% kiwango cha juu cha kuhitimu kuliko wanafunzi sawa ambao hawakuwa kwenye programu hiyo. Na matokeo haya yalifanyika bila kujali jinsia ya wanafunzi, rangi au kabila, au ikiwa walikuwa wa kwanza katika familia zao kuhudhuria vyuo vikuu au la.
Programu zote tatu zina idadi kubwa zaidi ya wanafunzi kutoka vikundi vidogo kuliko vyuo vikuu kwa jumla. Kwa mfano, katika Chuo Kikuu cha Binghamton, kuna wanafunzi zaidi ya 22% kutoka kwa vikundi vya watu wachache waliowakilishwa kuliko chuo kwa jumla, maafisa wa chuo kikuu waliripoti. Hii ina maana kubwa kwa utofauti kwa sababu inaonyesha utafiti uzoefu mrefu zaidi, wa kina zaidi wa utafiti - ambao unahusisha kitivo - husaidia wanafunzi kutoka vikundi vidogo na wanafunzi wa kipato cha chini kushikamana na vyuo vikuu.
Akibo Watson, mtaalam wa sayansi ya neva katika Chuo Kikuu cha Binghamton, hufanya uchambuzi wa tishu za ubongo. Jonathan Cohen / Chuo Kikuu cha Binghamton
Wahitimu ambao wanapata uzoefu wa utafiti pia hufurahiya ukuaji wa kitaalam na kibinafsi. Kupitia tafiti za mkondoni na maoni yaliyoandikwa, wanafunzi mara kwa mara wanasema kwamba waliboresha sana katika kujiamini kwao na ujuzi wa kujenga kazi, kama mawasiliano, ujuzi wa usimamizi wa mradi na kazi ya pamoja.
Wanafunzi pia wanaripoti kuwa uzoefu wao wa utafiti wa shahada ya kwanza umewasaidia kupata mafunzo au kuingia katika shule ya kuhitimu.
Kufanya uzoefu wa utafiti upatikane zaidi
Changamoto inabaki katika kufanya fursa ya uzoefu zaidi wa utafiti wa shahada ya kwanza kupatikana kwa wanafunzi zaidi.
Mpango wa kuzamisha Utafiti wa mwaka wa kwanza sio tu mpango wa utafiti wa msingi wa kozi ambao umeunganishwa na utafiti wa kitivo.
Walakini, kwa ufahamu wangu wote, mipango ya kuzamisha Utafiti wa mwaka wa kwanza katika chuo kikuu changu, na huko Texas na Maryland, ndio programu pekee kama hizo kwa wanafunzi wa mwaka wa kwanza ambazo zinasimamiwa na mwanasayansi wa utafiti na zinajumuisha kuchukua kozi tatu katika safu. Mlolongo huu wa kozi tatu unaruhusu timu za wanafunzi kutafakari kwa kina shida za kweli.
Vyuo vikuu zaidi vingefuata kwa urahisi. Kwa mfano, kozi za jadi za maabara ya utangulizi zinaweza kubadilishwa kuwa kozi zinazotegemea utafiti huko hakuna gharama ya ziada. Na kozi za maabara za hali ya juu zinaweza kubadilishwa kuwa uzoefu wa utafiti ambao hujengeka kwenye kozi hizo za msingi wa utafiti. Kwa njia hiyo, wanafunzi wangeweza kuchukua miradi ya utafiti waliyoanza wakati wa miaka yao ya kwanza na ya pili ya chuo kikuu hata zaidi.
Kuhusu Mwandishi
Stempu ya Nancy, Profesa, Chuo Kikuu cha Binghamton, Chuo Kikuu cha Jimbo la New York
Makala hii imechapishwa tena kutoka Mazungumzo chini ya leseni ya Creative Commons. Soma awali ya makala.
Vitabu kuhusiana:
Parachuti yako ni ya Rangi Gani? 2022: Mwongozo wako wa Maisha ya Kazi Yenye Maana na Mafanikio ya Kazi
na Richard N. Bolles
Kitabu hiki kinatoa mwongozo wa kina wa kupanga kazi na kutafuta kazi, kutoa maarifa na mikakati ya kutambua na kutafuta kazi ya kutimiza.
Bofya kwa maelezo zaidi au kuagiza
Muongo Unaobainisha: Kwa Nini Miaka Yako Ya Ishirini Ni Muhimu--Na Jinsi Ya Kuitumia Zaidi Sasa
na Meg Jay
Kitabu hiki kinachunguza changamoto na fursa za ujana, kikitoa maarifa na mikakati ya kufanya maamuzi yenye maana na kujenga taaluma inayoridhisha.
Bofya kwa maelezo zaidi au kuagiza
Kubuni Maisha Yako: Jinsi ya Kujenga Maisha ya kuishi vizuri, yenye furaha
na Bill Burnett na Dave Evans
Kitabu hiki kinatumia kanuni za mawazo ya kubuni kwa maendeleo ya kibinafsi na ya kazi, kutoa mbinu ya vitendo na ya kuvutia ya kujenga maisha yenye maana na yenye kuridhisha.
Bofya kwa maelezo zaidi au kuagiza
Fanya Ulivyo: Gundua Kazi Bora Kwako Kupitia Siri za Aina ya Utu
na Paul D. Tieger na Barbara Barron-Tieger
Kitabu hiki kinatumia kanuni za kuandika haiba kwa kupanga kazi, kutoa maarifa na mikakati ya kutambua na kutekeleza kazi ambayo inalingana na uwezo na maadili yako.
Bofya kwa maelezo zaidi au kuagiza
Ponda Kazi Yako: Ace Mahojiano, Weka Kazi, na Uzindue Mustakabali Wako
na Dee Ann Turner
Kitabu hiki kinatoa mwongozo wa vitendo na unaovutia kwa ukuzaji wa taaluma, ukizingatia ujuzi na mikakati inayohitajika ili kufanikiwa katika kutafuta kazi, usaili, na kujenga taaluma yenye mafanikio.
