Kuhusika kwa wanafamilia katika kuhamasisha kusoma na kuandika kwa watoto katika mchezo wa kila siku na maisha ya familia kunaweza kuleta mabadiliko katika mafanikio ya kusoma na kuandika ya watoto. (Shutterstock) Shelley 

Vyombo vya habari vya Canada vina taarifa juu ya wasiwasi ambao kwa sababu ya janga la shule kufungwa wanafunzi wako nyuma katika kujifunza, na haswa katika kusoma. Utafiti kutoka Alberta ulichunguza alama za kusoma kutoka Septemba iliyopita dhidi ya miaka ya mapema na kupata wanafunzi wa darasa la 2 na 3 walipata chini kila wakati.

Walimu wana nafasi chache za kufanya kazi kibinafsi na watoto ambao wanajitahidi katika mipangilio ya mkondoni. Katika madarasa mengi, mwongozo wa afya unapendekeza kuepuka kushiriki vifaa vya darasani. Hii inamaanisha waalimu wameondoa vitabu ambavyo kawaida watoto wangevinjari na kukopa, kwa hivyo watoto wana vifaa vichache vya kusoma wanaposoma darasani kibinafsi.

Wanafamilia ambao wanataka kuzuia watoto kurudi nyuma katika kusoma sio lazima watumie rasilimali ghali au waulize watoto kufanya mazoezi ya kuchosha. Kuhusika kwa wazazi na wanafamilia wengine katika kuhamasisha kusoma na kuandika kwa watoto katika mchezo wa kila siku na maisha ya familia kunaweza kuleta mabadiliko kwao mafanikio ya kusoma na kuandika ya watoto baadaye: hii ndio kesi bila kujali hali ya kijamii na kiuchumi ya familia na elimu ya awali.

Kuunda ujumbe

Utafiti kutoka kwa Lugha ya Mdomo ya Kaskazini na Uandishi kupitia Mchezo Mradi wa (SASA Ucheze) hutoa njia mbadala za kuhamasisha za kutumia karatasi za mazoezi ya sauti ambayo wazazi hutafuta sana kuanza watoto wao kwa kuandika na kusoma.

Watafiti wanakubali sana kwamba kusoma na watoto nyumbani inasaidia ukuaji wa msamiati wa watoto na uelewa wa kusikiliza - sababu mbili ambazo zinahusiana sana na ufahamu wa kusoma. Walakini, michango muhimu ya uandishi kwa usomaji wa watoto hazijatambuliwa zaidi ya duru za utafiti.

Walimu na wazazi huwasaidia watoto kwa uandishi wao kwa kuonyesha kupendezwa na maandishi ambayo watoto wao huanzisha.

Katika mradi wa SASA kucheza, watoto wenye umri wa miaka minne hadi sita huunda ujumbe kwa watu wanaowajua kupitia kuchora, kuandika na kuandika barua na maneno. Walimu na wazazi wanaweza kusaidia watoto na maandishi yao kwa kuonyesha kupendezwa na maandishi ambayo watoto wao huanzisha, kuonyesha jinsi ya kuunda herufi na polepole kuonyesha sauti za kibinafsi kwa maneno ambayo watoto wanataka kuandika.

Hii husaidia watoto kutambua sauti katika maneno. Pia inaunda mazoezi ya uandishi ambayo wanaweza kutumia wakati wa kuandika kwa uhuru. Walimu wanaoshiriki wamebaini msisimko wa watoto juu ya kusoma na kuandika, na wamefurahishwa sana na maendeleo ya watoto kama matokeo ya mwelekeo huu.

Kusudi la kuchapisha na kucheza

Mipangilio ambapo watoto wanaweza kuona jinsi kuchapisha ni muhimu kwa kutekeleza shughuli ambazo ni muhimu kwao ni bora kwa kusaidia kusoma na kuandika.

Mchezo wa kufikiria juu ya kwenda kununua mboga, kwa mfano, hutoa fursa nyingi kwa watoto kusoma na kuandika, na kujifunza msamiati mpya.

Piper, msichana wa miaka mitano katika chekechea kaskazini mwa Alberta ambayo ni sehemu ya mradi wa utafiti wa SASA Play, aliandika orodha yake ya vyakula wakati wa kucheza duka. Kabla ya kwenda kwenye duka la kujifanya, alitoa maneno apple, nyanya na pizza, kuandika sauti alizosikia (katika kesi hii, sauti za herufi ya kwanza ya kila neno) katika kila neno.

Piper kisha akachukua orodha yake ya vyakula na kutangaza, "Wacha tuende kununua!" Alipoulizwa ni nini kilikuwa kwenye orodha yake, alisoma barua hizo kana kwamba alikuwa akisoma maneno kamili kwa kila kitu.

Uchezaji wa duka la vyakula unatoa fursa zingine nyingi za kusoma na kuandika. Wakati wa kuhifadhi kujifanya rafu za dukani na masanduku na makopo ya vitu vya chakula, watoto wadogo na walimu wao au waalimu wa utotoni wanaweza kusoma maandiko hayo pamoja. Wanaweza kutengeneza jina la duka la vyakula na kuandika ishara kwa duka.

Na familia, nyumbani

Familia zinaweza kutumia ufahamu huu wa utafiti nyumbani. Wazazi na wanafamilia wengine wanaweza kuchukua majukumu ambayo huleta msamiati mpya juu ya ununuzi wa duka la vyakula, vitu vya chakula au watu wanaofanya kazi katika maduka ya vyakula. Wanapojifunza maneno mapya katika muktadha wa duka la vyakula, watoto huendeleza msamiati mpana wa kuwasaidia kusoma kwao.

Watoto wadogo hujifunza jinsi ya kupaza sauti na kuandika barua wakati wanaandika ujumbe nyuma na mbele na wengine. Watoto wanaweza pia kujifunza msamiati mpya kutoka kwa ujumbe wa wanafamilia, na wanaweza kujaribu maneno mapya kwa maandishi yao wenyewe.

Wanafamilia wakubwa wanapojiunga na mchezo huo, wanaweza kuwa walimu wa kusoma na kuandika wa hiari, ambapo watoto wadogo wanasoma maelezo na kuandika ujumbe tofauti tofauti unaolingana na hali ya kujifanya.

Nilijaribu hii na Emme wa miaka mitano. Yeye, dada yake wa miaka tisa, Leah, na mimi tulicheza mchezo wa kuwinda hazina pamoja. Na wasichana hawa wawili wakibadilishana zamu, mimi na mtoto mmoja tuliandika dalili za kumuongoza mwingine kwenye hazina. Emme baadaye aliandika noti ya kujitambulisha bila msaada mdogo, isipokuwa kwamba nilinyoosha polepole sauti ya hazina. Kisha Emme akasoma barua hiyo kwa sauti ili kuhakikisha kwamba mimi na Leah tulielewa ni nini kilisema.

Thamani ya uandishi katika maisha ya kila siku

Wazazi na wanafamilia wazima wanaounga mkono katika maisha ya watoto wako katika nafasi nzuri ya kufuata kile walimu wa chekechea katika mradi wa SASA Play walifanya kufundisha sauti na uandishi wa barua wakati wakifundisha dhamana ya uandishi na usomaji katika maisha ya kila siku.

Wakati ambapo familia nyingi ziko pamoja kwa muda mrefu, shughuli za uandishi-msingi ni njia ya maana na nzuri kwa wazazi kutoa misingi muhimu. kwa kusoma na kuandika kwa watoto wao.

Kuhusu Mwandishi

Shelley Stagg Peterson, Profesa wa Elimu ya Msingi, Taasisi ya Mafunzo ya Elimu ya Ontario, Idara ya Mitaala, Ualimu na Kujifunza, Chuo Kikuu cha Toronto

Makala hii imechapishwa tena kutoka Mazungumzo chini ya leseni ya Creative Commons. Soma awali ya makala.

Vitabu kuhusiana:

Mtoto Mwenye Ubongo Mzima: Mikakati 12 ya Mapinduzi ya Kukuza Akili inayokua ya Mtoto Wako.

na Daniel J. Siegel na Tina Payne Bryson

Kitabu hiki kinatoa mbinu za vitendo kwa wazazi kuwasaidia watoto wao kukuza akili ya kihisia, kujidhibiti, na uthabiti kwa kutumia maarifa kutoka kwa sayansi ya neva.

Bofya kwa maelezo zaidi au kuagiza

Nidhamu ya Hakuna-Drama: Njia ya Ubongo Mzima ya Kutuliza Machafuko na Kulea Akili inayokua ya Mtoto Wako.

na Daniel J. Siegel na Tina Payne Bryson

Waandishi wa kitabu The Whole-Brain Child hutoa mwongozo kwa wazazi kuwatia nidhamu watoto wao kwa njia ambayo inakuza udhibiti wa kihisia-moyo, utatuzi wa matatizo, na huruma.

Bofya kwa maelezo zaidi au kuagiza

Jinsi ya Kuzungumza Ili Watoto Wasikilize & Kusikiliza Ili Watoto Wazungumze

na Adele Faber na Elaine Mazlish

Kitabu hiki cha kawaida kinatoa mbinu za mawasiliano kwa wazazi kuungana na watoto wao na kukuza ushirikiano na heshima.

Bofya kwa maelezo zaidi au kuagiza

Mtoto mchanga wa Montessori: Mwongozo wa Mzazi wa Kulea Binadamu mwenye hamu na anayewajibika

na Simone Davies

Mwongozo huu unatoa maarifa na mikakati kwa wazazi kutekeleza kanuni za Montessori nyumbani na kukuza udadisi wa asili wa watoto wao wachanga, uhuru na kupenda kujifunza.

Bofya kwa maelezo zaidi au kuagiza

Mzazi Mwenye Amani, Watoto Wenye Furaha: Jinsi ya Kuacha Kupiga kelele na Kuanza Kuunganisha

na Dk. Laura Markham

Kitabu hiki kinatoa mwongozo wa vitendo kwa wazazi kubadilisha mtazamo wao na mtindo wa mawasiliano ili kukuza uhusiano, huruma na ushirikiano na watoto wao.

Bofya kwa maelezo zaidi au kuagiza