Wafuasi wa "uchaguzi wa shule" wanasema kwamba programu za vocha — ambazo zinaruhusu wazazi kutumia fedha za elimu ya serikali kuandikisha watoto wao katika shule za kibinafsi - zinakuza ujifunzaji kwa kutoa ufikiaji wa aina tofauti za shule na kwa kukuza mashindano ambayo huchochea shule za umma kuboresha.

Lakini hakuna ushahidi kwamba programu za vocha zinaongeza sana alama za mtihani - na kwa bora zina athari ndogo tu kwa viwango vya kuhitimu shule ya upili, kulingana na ripoti mpya ambayo inaonyesha hatari wanazosababisha zinazidi maendeleo yoyote.

"Ushahidi ni dhaifu sana kwamba vocha hutoa faida kubwa katika ujifunzaji," anasema Martin Carnoy, profesa katika Shule ya Uhitimu ya Chuo Kikuu cha Stanford. "Pia hubeba gharama zilizofichwa, na zinatukengeusha kutoka kwa suluhisho zingine ambazo zinaweza kutoa faida kubwa zaidi."

The kuripoti, iliyochapishwa na Taasisi ya Sera ya Uchumi (EPI), ilianza muda mfupi baada ya Betsy DeVos kuteuliwa kutumikia kama Katibu wa Elimu wa Merika. DeVos, ambaye alithibitishwa Februari 7, amesisitiza upanuzi wa vocha za shule kote nchini.

Uwajibikaji wa umma unalipa

Kwa utafiti huo, Carnoy alichambua utafiti uliofanywa zaidi ya miaka 25 iliyopita, pamoja na masomo ya mipango huko Milwaukee, New York City, Washington, DC, Indiana, na Louisiana. Masomo mengi yametathmini athari za vocha kupitia alama za mtihani (kama wakala wa kufaulu kwa mwanafunzi) na kuhitimu shule ya upili na viwango vya uandikishaji wa vyuo (viashiria vya utendaji wa shule).

Huko Milwaukee, ambapo programu ya pili ya ukubwa wa vyuo vikuu (baada ya programu ya vocha ya hivi karibuni ya Indiana) imekuwa ikifanya kazi kwa karibu miaka 20, ni robo tu ya wanafunzi wanaohudhuria shule zao za jirani. "Ikiwa uchaguzi ungekuwa jibu, Milwaukee ingekuwa moja ya miji yenye alama nyingi zaidi nchini," Carnoy anasema.

Lakini data ya alama ya mtihani kutoka kwa Tathmini ya Kitaifa ya Maendeleo ya Kielimu (NAEP) huelezea hadithi tofauti. Miongoni mwa wanafunzi weusi wa darasa la nane katika wilaya 13 za shule za mijini, Milwaukee — ambapo wanafunzi weusi hufanya zaidi ya asilimia 70 ya wapokeaji vocha zote - walishika nafasi ya mwisho katika kusoma na ya pili hadi ya mwisho katika hesabu.

Katika hali ambapo alama za mtihani ziliboresha, ongezeko lilionekana kuongozwa na uwajibikaji wa umma, sio vocha. Utafiti wa miaka minne huko Milwaukee haukupata faida yoyote kubwa katika alama za hali ya mtihani kati ya wanafunzi wa vocha wanaosoma shule za kibinafsi hadi bunge lilipo tangaza kwamba shule zote za kibinafsi zinazokubali wanafunzi wa vocha zitatakiwa kufanya mtihani huo na kwamba matokeo yatatolewa kwa umma.

Kutangaza matokeo kwa mara ya kwanza kulishinikiza shule hizi kuzingatia mafundisho zaidi juu ya vitu ambavyo vinaweza kuonekana kwenye mtihani, ambayo ilisaidia kuongeza alama zao.

Wakati utafiti umepata faida ndogo katika kuhitimu kwa shule za vocha na viwango vya uandikishaji wa vyuo vikuu, hakuna ushahidi wowote unaoonyesha ikiwa hii ilitokana na mashindano ya shule za kibinafsi - kama watetezi wa soko huria wanavyoshindana — au utayari wa shule za upili kumwaga wanafunzi wasio na motisha. .

Gharama ya vocha

Ripoti hiyo pia inapinga madai ya kawaida kwamba vocha zinagharimu kidogo kwa kila mwanafunzi kuliko elimu ya jadi ya umma. "Hoja ya gharama ina kasoro," Carnoy anasema, kwa sababu akiba ambayo shule za kibinafsi hufurahiya haingeweza kutekelezwa ikiwa programu za vocha zingetekelezwa zaidi.

Kwa jambo moja, shule ya kibinafsi ambayo inakubali vocha inaweza kupunguza wanafunzi wanaofanya vibaya, hata ikiwa mwanzoni inahitajika kuwakubali kwa bahati nasibu. Pia, kusimamia mpango wa vocha ni ghali: Carnoy alitoa mfano wa kukadiria kuwa utunzaji wa rekodi, usafirishaji wa wanafunzi, na gharama zingine zinazohusiana na vocha zinaweza kuongeza gharama za elimu kwa umma kwa asilimia 25 au zaidi.

Gharama moja ya kutisha ya muda mrefu ya mfumo wa vocha, Carnoy anasema, ni athari ambayo inaweza kuwa nayo kwenye bomba la kufundishia. Umiliki wa elimu ya umma na mfumo wa pensheni hutoa usalama ambao hulipa malipo duni na ambayo husaidia kubakiza walimu wenye ujuzi. Bila faida hizi, ni walimu wachache wachanga wangeweza kuingia na kubaki katika taaluma.

Shule za kibinafsi katika mfumo wa umma zinaokoa pesa kwa kuajiri walimu wachanga ambao wanatafuta mafunzo na uzoefu na wana fursa ya kuendelea na nafasi za ushindani katika shule za umma. Mfumo hasa wa kibinafsi ungeondoa faida ya mshahara na umiliki wa mfumo wa umma, ikiongeza uhaba wa walimu na kupunguza ubora wa mwalimu kwa wastani.

"Wafuasi wanatoa hoja kwamba vocha bado ni za bei rahisi, hata ikiwa hazileti faida, lakini wanatumia kipimo cha uwongo cha gharama halisi ya shule hizi," Carnoy anasema.

Chaguzi nyingine

Ripoti hiyo pia inazingatia sera na mipango ambayo imeonyeshwa kuboresha ujifunzaji wa wanafunzi.

"Kuna mabadiliko mengi ya sera ambayo yanaweza kuwa na faida kubwa zaidi kuliko ubinafsishaji," anasema Carnoy, pamoja na mafunzo ya ualimu, elimu ya utotoni, mipango ya baada ya shule na majira ya joto, mipango ya afya ya wanafunzi na viwango vilivyoimarishwa katika mitaala ya hesabu, kusoma na sayansi.

Mikakati hii inaonekana kutoa matokeo ya maana zaidi kuliko yale yanayokadiriwa kwa wanafunzi wa vocha, anasema. Na kutokana na kushuka kwa uwezekano, kupanua mipango ya vocha kwa viwango vya juu zaidi vya kuhitimu "inaonekana kuwa sio busara."

Chanzo: Carrie Spector kwa Chuo Kikuu cha Stanford

Vitabu kuhusiana

at InnerSelf Market na Amazon