Ni 27% tu ya wanafunzi wa darasa la 12 huko Merika wanaandika kwa kiwango cha ustadi. Image na Niklas Patzig kutoka Pixabay

Wanafunzi wa shule ya upili wanapokuwa na tabia ya kurekebisha maandishi yao, ina athari nzuri juu ya ubora wa kazi zao.

Licha ya faida zilizothibitishwa za marekebisho, wanafunzi mara nyingi kupinga kufanya mabadiliko kwa matoleo ya awali ya kile walichoandika - kwa sababu inahitaji juhudi za ziada. Au, ikiwa watafanya marekebisho, wanafanya tu katika njia ya wastani.

Kupata njia za kuhamasisha wanafunzi kurekebisha maandishi yao ni muhimu ikizingatiwa kuwa tu 27% ya wanafunzi wa darasa la 12 huko Merika andika kwa kiwango ambacho ni "mzuri. ” Ustadi wa uandishi unamaanisha tahajia sahihi na sarufi, uwasilishaji mzuri wa maoni na utumiaji sahihi wa maelezo na ushahidi.

Kujifunza jinsi ya kurekebisha maandishi ya mtu ni jambo ambalo litawasaidia wanafunzi vizuri kwa njia anuwai. Utafiti unaonyesha kuwa wakati uandishi ni njia bora ya kuwasaidia wanafunzi kujifunza yaliyomo katika maeneo tofauti ya mada, marekebisho huwasaidia kukuza uelewa wa dhana zaidi ya mada ambayo wanaandika.

Chuo na kazi

Marekebisho pia ni sehemu muhimu ya kuandaa insha ya maombi ya chuo kikuu. Wanafunzi ambao wamefanya kupitia mchakato wa udahili wa chuo kikuu wanasema kuwa wao alitumia muda mwingi na bidii kurekebisha insha zao. Kwa kuzingatia ukweli kwamba vyuo vingi viko ilifanya ACT au SAT hiari - hasa wakati wa janga hilo - insha hizi zimekuwa zaidi muhimu kwa maombi ya chuo kikuu cha mwanafunzi.

Kuandika pia kunatambuliwa kama ustadi muhimu wa kitaalam zaidi ya shule ya upili. Njia za dijiti za mawasiliano ya maandishi hutumiwa katika 80% ya kola ya bluu na 93% ya kazi za kola nyeupe. Marekebisho is ufunguo wa kusimamia ya ustadi wa uandishi inahitajika katika ulimwengu ambapo kazi ya kawaida inazidi kuongezeka.

Tofauti katika motisha ya wanafunzi

Kutokana na faida zilizo wazi za kujifunza jinsi ya kurekebisha kazi ya mtu, ni jinsi gani wanafunzi wanaweza kupata motisha ya kuwekeza wakati na juhudi inachukua kufanya marekebisho yenye maana? Kama mtafiti anayezingatia motisha, Nilifanya utafiti na wenzangu mnamo 2021 hiyo inatoa ufahamu. Niligundua kuwa yote yanatokana na sababu ambazo mwanafunzi anapaswa kuandika vizuri.

Wanafunzi wengine wanataka kuboresha ujuzi wao wa uandishi, wakati wengine wana wasiwasi juu ya jinsi wanavyofanya vizuri kuhusiana na wenzao. Kuweka tofauti hizi za motisha akilini, hapa kuna njia tano za kuunda mazingira bora kwa wanafunzi kurekebisha kazi zao zilizoandikwa.

1. Punguza wasiwasi

Wasiwasi unaambatana na mawazo hasi na usumbufu wa mwili, ambayo inaweza kupunguza uwezo wa mwanafunzi kuzingatia wakati wa kuandika. Kuandika wasiwasi pia kunaweza kuwafanya wanafunzi kusita kukagua maandishi yao. Ni muhimu kwa wanafunzi kukubali kuwa uandishi mzuri unahitaji juhudi na hiyo kuhisi wasiwasi juu ya uandishi ni kawaida. Kuunda mazingira ya darasa ambayo inahimiza wanafunzi kutafuta msaada inaweza kuwafanya wanafunzi chini ya wasiwasi na uwaongoze kuboresha maandishi yao.

2. Chagua mada za kupendeza

Isipokuwa wanafunzi wataona uandishi kama shughuli inayofaa kibinafsi, wanaweza wasisikie msukumo wa kurekebisha kazi zao. Kuandika aina ambayo inaruhusu wanafunzi kuchunguza masilahi yao inaweza kuwahamasisha kuandika vizuri. Utafiti unaonyesha muundo huo uzoefu wa kufurahisha wa uandishi darasani kunaweza kuwafanya wanafunzi kufunguka ili kurekebisha maandishi yao.

Kujiamini kwa mwanafunzi katika ustadi wao wa uandishi kunahusiana na nia yao ya kurekebisha kazi zao. FG Biashara / E + kupitia Picha za Getty

3. Jenga ujasiri

Imani za wanafunzi juu ya uwezo wao wa kuandika vizuri zinaweza ushawishi ikiwa watarekebisha maandishi yao. Moja ya njia bora zaidi kuwafanya wanafunzi wajisikie ujasiri juu ya uwezo wao wa kuandika ni kuwapa fursa za kupata mafanikio wanapokuza ujuzi wao wa uandishi. Wanafunzi wana uwezekano wa kujisikia wamefanikiwa wanapofikia malengo yao ya kibinafsi kupitia uandishi, kushinda vizuizi vya kibinafsi kwa uandishi na kupokea maoni mazuri.

Kuandika kazi ambazo zinahitaji ujuzi zaidi kuliko mwanafunzi anavyo sasa zinaweza kuwafanya watilie shaka. Lakini ikiwa changamoto kazi za uandishi zimeundwa kujenga ustadi wa hapo awali, zinaweza kuongeza ujasiri wa wanafunzi.

4. Zingatia uboreshaji

Utafiti unaonyesha kuwa wanafunzi ambao wanazingatia ujifunzaji na kuboresha ujuzi wao wa uandishi huwa rekebisha zaidi kuliko wanafunzi ambao huzingatia kujilinganisha na wengine. Ikiwa wanafunzi wanachagua kuzingatia kuboresha au kuzidi wengine ni kuathiriwa na ujumbe wa moja kwa moja na wa moja kwa moja wanapokea darasani kutoka kwa waalimu wao. Jaribio la mwalimu kukuza ujifunzaji na uboreshaji ni muhimu sana ikizingatiwa asili ushindani na yanayokusumbua asili ya shule za upili, ambapo kulinganisha kijamii hakuepukiki.

5. Fikiria upya mazoea ya upangaji

Mazoezi ya upangaji ambazo huenda zaidi ya kuwapa wanafunzi daraja la mwisho la barua au alama kwenye mgawo wa uandishi zinafaa katika kupunguza wasiwasi na kuhimiza marekebisho. Wakati wa kuandika tathmini kuhusisha maoni yenye kusudi, inaweza kusaidia wanafunzi kuelewa jinsi ya kurekebisha maandishi yao kufikia malengo ya kujifunza darasani.

Katika hali ya kazi ngumu ya uandishi, kuvunja kazi hiyo kwa mgawanyo mdogo kunaweza kuwapa walimu nafasi ya kutoa maoni kwa kila hatua kabla ya wanafunzi kuwasilisha bidhaa kamili iliyoandikwa kwa daraja la mwisho.

Kuhusu Mwandishi

Narmada Paul, Msomi wa Postdoctoral katika Saikolojia ya Kielimu, Chuo Kikuu cha Kentucky

Vitabu vya Kuboresha Utendaji kutoka kwenye orodha ya Wauzaji Bora wa Amazon

"Kilele: Siri kutoka kwa Sayansi Mpya ya Utaalam"

na Anders Ericsson na Robert Pool

Katika kitabu hiki, waandishi wanatumia utafiti wao katika uwanja wa utaalamu ili kutoa maarifa kuhusu jinsi mtu yeyote anaweza kuboresha utendaji wao katika eneo lolote la maisha. Kitabu hiki kinatoa mikakati ya vitendo ya kukuza ujuzi na kufikia umahiri, kwa kuzingatia mazoezi ya makusudi na maoni.

Bofya kwa maelezo zaidi au kuagiza

"Tabia za Atomiki: Njia Rahisi na Iliyothibitishwa ya Kujenga Tabia Njema na Kuvunja Tabia Mbaya"

na James Clear

Kitabu hiki kinatoa mikakati ya kivitendo ya kujenga tabia nzuri na kuacha zile mbaya, kwa kuzingatia mabadiliko madogo ambayo yanaweza kusababisha matokeo makubwa. Kitabu hiki kinatumia utafiti wa kisayansi na mifano ya ulimwengu halisi ili kutoa ushauri unaoweza kutekelezeka kwa yeyote anayetaka kuboresha tabia zao na kupata mafanikio.

Bofya kwa maelezo zaidi au kuagiza

"Mtazamo: Saikolojia Mpya ya Mafanikio"

na Carol S. Dweck

Katika kitabu hiki, Carol Dweck anachunguza dhana ya mawazo na jinsi inavyoweza kuathiri utendaji wetu na mafanikio maishani. Kitabu hiki kinatoa maarifa juu ya tofauti kati ya mawazo thabiti na mawazo ya ukuaji, na hutoa mikakati ya vitendo ya kukuza mawazo ya ukuaji na kupata mafanikio makubwa.

Bofya kwa maelezo zaidi au kuagiza

"Nguvu ya Tabia: Kwa nini Tunafanya Tunachofanya katika Maisha na Biashara"

na Charles Duhigg

Katika kitabu hiki, Charles Duhigg anachunguza sayansi inayochochea malezi ya mazoea na jinsi inavyoweza kutumika kuboresha utendaji wetu katika nyanja zote za maisha. Kitabu hiki kinatoa mikakati ya vitendo ya kukuza tabia nzuri, kuvunja zile mbaya, na kuunda mabadiliko ya kudumu.

Bofya kwa maelezo zaidi au kuagiza

"Smarter Haster Better: Siri za Kuwa na Tija katika Maisha na Biashara"

na Charles Duhigg

Katika kitabu hiki, Charles Duhigg anachunguza sayansi ya tija na jinsi inavyoweza kutumika kuboresha utendaji wetu katika nyanja zote za maisha. Kitabu hiki kinatumia mifano ya ulimwengu halisi na utafiti ili kutoa ushauri wa vitendo kwa ajili ya kufikia tija na mafanikio makubwa.

Bofya kwa maelezo zaidi au kuagiza

Makala hii imechapishwa tena kutoka Mazungumzo chini ya leseni ya Creative Commons. Soma awali ya makala.