Watoto wadogo wana tabia ya kuangalia upande mkali. Brian A Jackson / Shutterstock.com

Unaweza kusita kufanya uamuzi wa tabia juu ya mtu kulingana na tukio la kwanza. Watu wazima wengi wangependa kuona jinsi mgeni anavyofanya katika hali tofauti, kuamua ikiwa mtu mpya ni mzuri, mbaya au anayeaminika.

Watoto wadogo hawana tahadhari sana wakati wa kutoa uamuzi wa tabia. Mara nyingi huonyesha upendeleo mzuri: tabia ya kuzingatia vitendo chanya au kwa hiari kusindika habari ambayo inakuza hukumu nzuri juu ya ubinafsi, wengine, au hata wanyama na vitu.

Kwa nini ni muhimu ikiwa watoto wanaona ulimwengu kupitia glasi zenye rangi ya waridi? Watoto ambao wana matumaini makubwa wanaweza kujikuta katika hali zisizo salama bila kujua, au wanaweza kuwa hawawezi au hawataki kujifunza kutoka kwa maoni ya kujenga. Na katika enzi ya "habari bandia" na vyanzo vingi vya habari, ni muhimu zaidi kuliko hapo awali kuinua wanafikra wenye nguvu ambao watakua watu wazima ambao hufanya maamuzi ya maisha ya habari. Wanasaikolojia kama mimi chunguza matumaini haya ambayo yanaonekana kujitokeza mapema sana maishani ili kujua zaidi juu ya jinsi inavyofanya kazi - na jinsi na kwanini mwishowe hupungua kwa muda.

Matumaini madogo madogo

Kwa njia nyingi, watoto ni wasomi wa hali ya juu. Katika utoto wa mapema, hukusanya kwa uangalifu data kutoka kwa mazingira yao ili kujenga nadharia juu ya ulimwengu. Kwa mfano, watoto wanaelewa kuwa vitu vyenye uhai, kama wanyama, hufanya kazi tofauti sana na vitu visivyo na uhai, kama vile viti. Hata watoto wa shule ya mapema wanaweza kujua tofauti kati ya wataalam na wasio wataalam, na wanaelewa wataalam wa aina anuwai kujua vitu tofauti - kama vile madaktari wanajua jinsi miili ya wanadamu inavyofanya kazi na mafundi wanajua jinsi magari hufanya kazi Watoto hata hufuatilia rekodi za watu za usahihi wa kuamua ikiwa wanaweza kuaminika kama vyanzo vya kujifunza vitu kama majina ya vitu visivyojulikana.

Kiwango hiki cha wasiwasi ni cha kushangaza, lakini kinakosekana sana wakati watoto wanaulizwa kufanya tathmini badala ya hukumu za upande wowote. Hapa, watoto wanaonyesha ushahidi wazi wa upendeleo mzuri.

Kwa mfano, wenzangu na mimi tumeonyesha kuwa watoto wa miaka 3 hadi 6 wanahitaji tu kuona tabia moja nzuri kwa hakimu mhusika wa hadithi kuwa mzuri, lakini tabia kadhaa hasi kuhukumu tabia kama ya maana. Nimepata pia watoto kukataa maelezo hasi ya tabia kuhusu wageni (kama vile "maana") kutoka kwa waamuzi wa kuaminika wa tabia, lakini ukubali kwa urahisi maelezo mazuri ya tabia (kama "nzuri").

Wakati watoto hutumia habari juu ya utaalam vyema katika vikoa visivyo vya tathmini - kama wakati wa kujifunza juu ya mifugo ya mbwa - hawapendi kuamini wataalam ambao hufanya tathmini hasi. Kwa mfano, maabara yangu iligundua kuwa watoto wa miaka 6 na 7 waliamini maelezo mazuri ya mnyama asiyejulikana (kama "rafiki") na mchungaji wa zoo, lakini kupuuza maelezo hasi (kama "hatari"). Badala yake waliamini mtu asiye mtaalam ambaye alitoa maelezo mazuri.

Katika utafiti wetu mwingine, watoto hakuamini tathmini hasi ya mtaalam ya sanaa na badala yake waliamini kikundi cha watu ambao waliihukumu vyema. Na watoto wa shule ya mapema huwa na tathmini ya utendaji wao wenyewe juu ya utatuzi wa shida na kuchora vyema hata baada ya kuwa waliambiwa kwamba walikuwa wamezidi na rika.

Kwa jumla, utafiti unaonyesha kwamba upendeleo wa upendeleo upo mapema kama miaka 3, unakua katika utoto wa kati, na hudhoofisha tu katika utoto wa marehemu.

Kwa nini tunaanza maisha na glasi zenye rangi ya waridi?

Wanasaikolojia hawajui kwa nini watoto wana matumaini makubwa. Inawezekana kwa sababu ya uzoefu mzuri wa kijamii ambao watoto wengi wana bahati ya kuwa na mapema katika maisha.

Kwa umri, watoto wanakabiliwa na hali ngumu zaidi. Wanaanza kuona tofauti katika utendaji kati ya watu, pamoja na wenzao, na hii inawapa hisia ya wapi wanasimama kuhusiana na wengine. Hatimaye hupokea maoni ya tathmini kutoka kwa waalimu wao na kuanza kupata anuwai kubwa ya uzoefu mbaya wa uhusiano, kama uonevu.

Hata hivyo, watoto mara nyingi hubakia kuwa na matumaini magumu pamoja na ushahidi tofauti. Kunaweza kuwa na nguvu tofauti zinazochezwa hapa: Kwa sababu chanya imejikita katika akili za watoto, wanaweza kuhangaika kuzingatia na kujumuisha ushahidi unaopingana katika nadharia zao za kufanya kazi juu ya watu. Watoto wa Amerika pia hufundishwa kutosema mambo ya maana juu ya wengine na wanaweza kuuliza nia ya watu wenye nia nzuri ambao huzungumza ukweli mgumu. Hii inaweza kuwa sababu ya watoto kipaumbele kipaumbele juu ya utaalam wakati wa kujifunza habari mpya.

Roho ambayo habari hasi hutolewa inaweza kushawishi ikiwa ina uwezo wa kupitia upendeleo wa mtoto mzuri. Katika utafiti mmoja katika maabara yangu, tuliwasilisha maoni hasi kama kulenga kuboresha ("Inahitaji kazi" badala ya "mbaya sana"). Katika kesi hii, watoto walikuwa tayari kukubali tathmini hasi na walielewa kuwa maoni yalikusudiwa kusaidia. Vijana wanaweza kufaidika zaidi na maoni mazuri wakati wanaelewa ni kwa maana ya kuwasaidia na pia wakati wazazi na walimu wanasisitiza mchakato wa kujifunza badala ya kufaulu.

Upendeleo mzuri hukasirika kwa muda

Je! Walezi wanapaswa kuwa na wasiwasi juu ya upendeleo wa chanya? Kwa ujumla, labda sio.

Faida moja ni kwamba hufungua watoto kujaribu vitu vipya bila woga na inaweza kuchangia katika kujifunza. Watoto wanaowasiliana na wengine vyema wana uwezekano mkubwa wa mpito kwa mafanikio kupitia shule na kuwa na mafanikio makubwa kijamii.

Lakini katika zama ambazo watu huzungumza juu ya "akili za watoto," wazazi na waelimishaji wanahitaji kufahamu kuwa watoto sio wa hali ya juu kama vile wanaweza kuonekana, angalau linapokuja suala la hukumu za tathmini. Pia ni muhimu usifikirie kuwa watoto wakubwa lazima wawe na ushughulikiaji mzuri kuliko watoto wadogo wakati wa kutoa hukumu kama hizo. Kuzungumza na watoto juu ya imani zao kunaweza kuwasaidia kufikiria ni ushahidi gani unaowaunga mkono na kutafakari habari inayopatikana.

Kuhusu kufundisha watoto kukubali maoni hasi juu yao, njia ya wastani labda ni bora. Ikiwa watoto wamelelewa katika mazingira ya kupenda ambapo wanafundishwa kwa muda kukubali kuwa sio bora kila wakati, au kwamba wakati mwingine wanahitaji kufanya vizuri, wanaweza kuwa na vifaa bora kushughulikia kugonga ngumu kwa maisha. Sisi sote tunakuwa watu wazima waliofadhaika hivi karibuni.

Kuhusu Mwandishi

Janet J. Boseovski, Profesa Mshirika wa Saikolojia, Chuo Kikuu cha North Carolina - Greensboro

Makala hii ilichapishwa awali Mazungumzo. Soma awali ya makala.

Vitabu kuhusiana

at InnerSelf Market na Amazon