Kutoa ushauri kunaweza kumnufaisha mtoa ushauri, kulingana na utafiti mpya.
Intuition inasema kwamba watu wanaopambana na kitu, kama vile kupata alama nzuri au kupoteza uzito, watanufaika kwa kupokea ushauri. Lakini matokeo katika Kesi ya Chuo cha Taifa cha Sayansi pendekeza kwamba kinyume pia ni kweli.
Kwa kuingilia kati na wanafunzi wa sekondari karibu 2,000, watafiti waligundua kuwa kupeana ushauri kwa kweli kunasaidia wanafunzi kufanya ushauri.
“Hamasa sio hesabu. Ikiwa ungewaambia wanafunzi ambao hawajui hesabu, 'Fundisha mtu huyu,' hiyo itakuwa jambo la kushangaza, "anasema Lauren Eskreis-Winkler, utafiti wa baada ya udaktari katika Shule ya Biashara ya Wharton katika Chuo Kikuu cha Pennsylvania. “Hamasa ni tofauti kidogo. Mara nyingi, watu wanajua nini wanahitaji kufanya ili kufikia lengo. Hawafanyi tu. Vita vinawafanya watu kutunga kile wanachojua tayari. ”
Kazi inaweza kuwa na maana kwa njia ya walimu, makocha, na hata wazazi wanavyokaribia motisha.
Hapa, Eskreis-Winkler anaelezea ni kwanini matokeo haya yanamsisimua na wapi anaona uwezekano wa kusoma baadaye:
Q
Utafiti huu unahusu motisha; kwa hivyo ni nini kilichochochea kazi hii? Ilianzia wapi?
A
Wakati nilikuwa mwanafunzi wa udaktari, mshauri wangu, Angela Duckworth, na mimi tulibuni hatua za kuhamasisha zinazolenga kushawishi watu-kwa mfano, watu wazima katika wafanyikazi au watoto mashuleni-kufanya kazi kwa bidii. Hatua hizi zilikuwa za kufundisha. Waliwasiliana na utafiti wa kisayansi wa hali ya juu juu ya saikolojia ya juhudi na mafanikio. Tulifikiri, sisi ni wanasaikolojia, na njia bora tunaweza kusaidia wengine ni kuwapa utaalam wetu juu ya mada hii.
Tulibuni rundo la hatua za mafanikio katika njia hizo, na katika mchakato huo tulifanya vikundi vingi vya kuzingatia. Kwa kufanya hivyo, niliguswa na jinsi mikakati ya hali ya juu ilikuwa kwamba watoto tayari walikuwa wakijipa moyo. Mwanafunzi mmoja ambaye hakutaka kufanya kazi yake ya hesabu ya hesabu aliweka pipi mwishoni mwa kila ukurasa. Alipomaliza shida kwenye ukurasa, alijizawadia kwa kula. Mwanafunzi mwingine alifikiria nyumba yake ilikuwa ikiwaka na kujiambia lazima amalize shida kabla moto haujamfikia.
Q
Inaonekana kama uwazi juu ya wazo kwamba watu huunda na kutumia sanduku la zana lao la kuhamasisha lilichochea jaribio ambalo mwishowe uliendesha.
A
Hasa. Kitaalam mimi ni mwanasaikolojia ndani ya chumba, lakini, kwa kweli, kila mtu ni saikolojia yao ndogo ya motisha. Mara milioni kwa siku, watu hutatua shida-kubwa na ndogo njia za kujihamasisha na, wakati mwingine, hufanya hivyo kwa ufanisi sana. Uingiliaji wa sasa ni ufahamu huo kwenye chupa. Tulifikiri, badala ya kuwaambia watoto juu ya sayansi ya hivi karibuni ya motisha, vipi ikiwa tutawaacha wajihamasishe? Kinyume na kuwa na watoto wanapokea ushauri, uingiliaji huuliza watoto wape.
Q
Je! Washiriki wa utafiti walifanya nini kweli?
A
Tulifanya jaribio la nasibu, lililodhibitiwa. Nusu ya wanafunzi walibadilishwa kuwa watoaji wa ushauri; nusu zilibadilishwa kwa hali ya kudhibiti. Tuliwaambia watoa ushauri tunadhani wana maarifa na habari muhimu juu ya jinsi ya kujihamasisha shuleni, na tuliwauliza washiriki maarifa hayo na wanafunzi wadogo.
Hasa, walijibu maswali kadhaa juu ya mada kama mahali pazuri pa kusoma na jinsi ya kuzuia kuahirisha. Waliandika pia barua ya ushauri kwa mwanafunzi mchanga. Shughuli hiyo ilibuniwa kupata ushauri wa washiriki na kuwafanya wahisi kama washauri wa kweli, watu ambao wana habari muhimu ya kushiriki.
Q
Je! Walikuwa kweli wameunganishwa na mtu anayepokea mapendekezo?
A
Ushauri huo uligawanywa kwa wanafunzi, lakini watoa ushauri wetu hawakuingiliana moja kwa moja na wanafunzi ambao walipokea ushauri kwa sababu hii ilikuwa shughuli ya mara moja, mkondoni. Swali lako linaelekeza kwenye mwelekeo wa kufurahisha wa utafiti wa baadaye; Ningeweza kufikiria jinsi programu ya kalamu inayochochea mwingiliano wa kweli kati ya mshauri na mshauri inaweza kuongeza faida kwa mshauri.
Q
Je! Unaweza kuelezea baadhi ya matokeo mazuri uliyoyaona?
A
Mwisho wa robo ya masomo iliyojumuisha uingiliaji kati, watoaji wa ushauri walipata alama za juu za kadi ya ripoti kuliko udhibiti. Kuongeza mafanikio yaliyopimwa kielimu ni utaratibu mrefu, kwa hivyo tulifurahi sana kuwa uingiliaji umeweza kusaidia watoto kwa njia hii, kwa muda mrefu.
Kwa kushangaza, wimbi letu lililoinuka liliinua meli zote. Uingiliaji huo, kwa wastani, ulipandisha darasa kwa wanafunzi wote. Mara nyingi, hatua za msingi shuleni zina faida tu kwa vikundi kadhaa, kwa mfano, wanafunzi wa jinsia moja, rangi, au hali ya uchumi. Kwa upande mwingine, uingiliaji huu ulinufaisha kila mtu. Nadhani ni kwa sababu ni jambo lisilo la kawaida kwa kijana yeyote kufikiwa na kuulizwa atoe juu ya maarifa, badala ya kuipokea. Nadhani hii ndio sababu kuingilia kati kulikuwa na athari kwa ulimwengu wote.
Q
Je! Ni nini kuchukua kutoka kwa utafiti huu, kitu ambacho shule zinaweza kutekeleza sasa hivi?
A
Natumahi jaribio hili linachochea mabadiliko ya dhana kwa jinsi walimu, makocha, wasimamizi, na wazazi wanavyowahamasisha wengine. Ikiwa mtu tunayemjua anajitahidi, intuition yetu ni kumpa mtu huyo msaada, kumuweka kama mpokeaji. Lakini kazi yetu inaonyesha kuna faida katika kufanya kinyume kabisa. Matokeo yetu yanaelekeza kwa nguvu ya kutolea inayothaminiwa, isiyotumiwa na nguvu ya kutoa.
Ufadhili wa utafiti huo ulitoka kwa Mabadiliko ya Tabia ya Chuo Kikuu cha Pennsylvania kwa mpango mzuri, Chan Zuckerberg Initiative, Bodi ya Chuo, Maabara ya Tabia, William T. Grant Foundation, Bezos Family Foundation, Glenn Greenberg na Linda Vester Foundation, Marc J Leder, Overdeck Family Foundation, Walton Family Foundation, na John Templeton Foundation.
chanzo: Chuo Kikuu cha Pennsylvania
Vitabu kuhusiana:
Zana Muhimu za Mazungumzo za Kuzungumza Wakati Vigingi Viko Juu, Toleo la Pili
na Kerry Patterson, Joseph Grenny, et al.
Maelezo marefu ya aya huenda hapa.Bofya kwa maelezo zaidi au kuagiza
Kamwe Usigawanye Tofauti: Kujadili kana kwamba Maisha Yako Yanategemea
na Chris Voss na Tahl Raz
Maelezo marefu ya aya huenda hapa.Bofya kwa maelezo zaidi au kuagiza
Mazungumzo Muhimu: Zana za Kuzungumza Wakati Stakes Ziko Juu
na Kerry Patterson, Joseph Grenny, et al.
Maelezo marefu ya aya huenda hapa.Bofya kwa maelezo zaidi au kuagiza
Kuzungumza na Wageni: Tunachopaswa Kujua Kuhusu Watu Tusiowajua
na Malcolm Gladwell
Maelezo marefu ya aya huenda hapa.Bofya kwa maelezo zaidi au kuagiza
Mazungumzo Magumu: Jinsi ya Kujadili Ni Mambo Gani Sana
na Douglas Stone, Bruce Patton, et al.
Maelezo marefu ya aya huenda hapa.
