"Kwa nini lazima nijifunze hii?" ni swali la kawaida kati ya vijana. Utafiti mpya unaonyesha jibu kutoka kwa wenzao lina uzito zaidi ya moja kutoka kwa waalimu wao.
Wanafunzi wa vyuo vikuu ambao walipata busara ya kwanini ujifunzaji ni muhimu kutoka kwa watu sawa na wao - katika kesi hii waigizaji wanaojifanya kama wataalamu wachanga - waliandika insha zenye ufanisi zaidi na walipata daraja bora zaidi la mwisho kuliko wanafunzi ambao walipewa busara sawa na mwalimu wa kozi.
"Matokeo haya yanaonyesha kwamba waalimu walikuwa wazuri katika kupata ukweli usiofaa, wakati wenzao walionekana kuingia kwenye mchakato wa kitambulisho," anasema Cary Roseth, profesa mwenza wa saikolojia ya elimu katika Chuo Kikuu cha Jimbo la Michigan.
"Kwa maneno mengine, kama mwanafunzi, ninaweza kujitambua na wenzangu na kufikiria mimi mwenyewe nitatumia nyenzo za kozi kwa njia ile ile wanayofanya wao. Hii inatoa maana ya nyenzo na hali ya kusudi ambayo huenda zaidi ya kukariri. Ninaposikia hadithi ya mwenzangu, inaunganisha na hadithi ninayojiambia juu ya nani ninataka kuwa baadaye. ”
Utafiti, uliochapishwa katika Jarida la Kimataifa la Utafiti wa Elimu, ilifanyika katika kozi ya chuo mkondoni. Uandikishaji wa kozi mkondoni umekua sana katika muongo mmoja uliopita, na zaidi ya theluthi moja ya wanafunzi wote wa elimu ya juu ya Amerika-zaidi ya milioni 7 sasa wamejiandikisha katika kozi moja ya mkondoni.
Kwa jaribio hilo, wanafunzi katika kozi ya saikolojia ya elimu ya kiwango cha utangulizi, mahitaji ya wanafunzi wote wa elimu ya ualimu, walipewa nasibu kupokea msingi wa rika, mantiki ya mwalimu, au hakuna sababu ya kwanini kozi hiyo ilikuwa muhimu na yenye faida kwa uwezo wao kazi kama walimu. Njia za rika na mwalimu zilikuwa zimeandikwa na kufanana.
Wanafunzi waliopata mantiki ya wenzao walipata wastani wa asilimia 92 — kubwa zaidi kuliko asilimia 86 iliyopigwa na wanafunzi ambao walipokea busara kutoka kwa mwalimu. Inafurahisha, wanafunzi ambao hawakupata mantiki wastani wa asilimia 90 kwa daraja la mwisho, ambalo bado ni kubwa zaidi kuliko wale ambao walipokea busara ya mwalimu.
"Tuligundua kuwa kupokea mantiki ya mwalimu kulisababisha kushuka kwa daraja la mwisho kuliko msingi wa rika na hakuna hali ya busara," Roseth anasema. "Hii inatoa msaada kwa wazo kwamba, kwa msukumo, ukweli kwamba wakufunzi wanadhibiti darasa, waambie wanafunzi nini cha kufanya, na kadhalika, inaweza kuwa ikifanya kazi dhidi ya juhudi zao za kuongeza uthamini wa wanafunzi wao kwa nini darasa ni muhimu."
Waandishi ni pamoja na Tae S. Shin, mwanafunzi wa zamani wa udaktari wa Jimbo la Michigan ambaye sasa ni profesa mshirika katika Chuo Kikuu cha EWHA Womans huko Korea Kusini, na John Ranellucci, mwenzake wa zamani wa udaktari katika Jimbo la Michigan ambaye sasa ni profesa msaidizi katika Chuo cha Hunter huko New York.
chanzo: Michigan State University
Vitabu kuhusiana
at InnerSelf Market na Amazon
