Njia 5 za Kuweka Miunganisho ya Kibinadamu na Mafunzo ya Mtandaoni

: By Erika E. Smith

Asante kwa kutembelea InnerSelf.com, zipo 20,000 + makala zinazobadilisha maisha zinazokuza "Mitazamo Mpya na Uwezekano Mpya." Nakala zote zimetafsiriwa kwa Lugha 30+. Kujiunga kwa InnerSelf Magazine, iliyochapishwa kila wiki, na Daily Inspiration ya Marie T Russell. InnerSelf Magazine imechapishwa tangu 1985.

kuvunja

Uunganisho wa kibinadamu na mwingiliano wa maana ni sehemu muhimu ya mchakato wa kujifunza, haswa mkondoni. (Shutterstock)

Vyuo vikuu kote Canada na Dunia kuwa na imekuwa ikifanya kazi kwa haraka songa madarasa yao ya ana kwa ana hadi utoaji wa mbali.

Wakati teknolojia za dijiti zinawawezesha watu kufanya kazi na kujifunza kutoka nyumbani wakati wa janga la COVID-19, jukumu hili kubwa la kutafuta kufikia malengo fulani ya ujifunzaji wakati wa kwenda mkondoni mwishowe huanguka kwa watu - waalimu na wanafunzi - ambao wako nyuma ya skrini.

Utafiti wangu juu ya teknolojia za elimu na media ya kijamii katika elimu ya juu inaonyesha jinsi uhusiano wa kibinadamu na mwingiliano wa maana ni sehemu muhimu ya mchakato wa kujifunza, haswa mkondoni.

Kama waalimu na waalimu wanahamia kwenye mazingira ya dijiti, kukumbuka uwezo wetu wa kibinadamu na kuweka vipaumbele vya vitu vya mwingiliano ambavyo hufanya ujifunzaji uwe wa maana itakuwa muhimu.

Kuzingatia kile watu wanahitaji kwa kweli kuanzia mahali pa uelewa na huruma itasaidia waalimu - au wengine kuongoza mabadiliko ya mahali pa kazi kwa ushirikiano mkondoni na kazi - kumbuka ni nini muhimu zaidi wakati jamii yetu inapitia shida hii.

Hapa kuna njia tano ambazo waalimu, au kozi nyingine au viongozi wa mradi, wanaweza kuweka uhusiano wa kibinadamu na mwingiliano wa maana wakati wa hoja mkondoni. Kama mwalimu na mtafiti anayefanya kazi na kitivo na wanafunzi kujumuisha vizuri teknolojia ya ujifunzaji, nimetumia pia miongozo hii katika maamuzi ya kila siku wakati chuo kikuu chetu kinahamia kwenye utoaji wa mbali.

1. Rahisi na uwe rahisi kubadilika.

Hivi sasa, wengi wetu tunakabiliwa na mahitaji ya ziada ya utunzaji au hali za kifedha. Ni sio kweli kufikiria kwamba waalimu wanaweza kubadilisha kozi yao ya ana kwa ana kuwa fomati kamili mkondoni katika suala la siku, au kutarajia wanafunzi watakuwa na wakati usio na kikomo wa kujifunza. Watahitaji kurahisisha kuhamia mkondoni kwa kuhitaji tu kile ambacho ni lazima kabisa. Ikiwezekana, itakuwa muhimu kujenga katika muda uliowekwa rahisi.

Wakufunzi wanaweza kuwezesha watu kushiriki na kukamilisha vitu kwa nyakati tofauti kupitia vikao, barua pepe au aina zingine za maandishi. Kuwauliza watu wafanye mambo kwa wakati uliopangwa, kama vile mkutano wa video, ni rahisi kubadilika na inaweza kuweka mizigo ya ziada kwa wale ambao nguvu zao zinaweza kuhitajika mahali pengine. Wakati kusikia na kuonana kwenye Zoom au Skype kunaweza kuwa muhimu kwa majadiliano na unganisho la kijamii, fomati hizi za wakati halisi hutumiwa vizuri au hufanya hiari.

Katika wakati ambao haujatulia wakati watu wanakabiliwa na mahitaji ya ziada na mafadhaiko, fomati za wakati halisi hutumiwa vizuri. (Shutterstock)

2. Usifikirie watu wana ufikiaji wa teknolojia ya kuaminika au kuelewa majukwaa fulani ya dijiti.

Sio kila mtu ana ufikiaji thabiti, wa kuaminika kwenye mtandao na kompyuta. Wakanadia wengine bado kukosa mtandao wa nyumbani kwa sababu ya gharama au kutopatikana kwa huduma na haitaweza kufikia shughuli kubwa za bandwidth kama video ya kutiririsha. Waulize wanafunzi wana teknolojia gani na upe chaguzi za chini-bandwidth na za chini za kumaliza darasa na zana za msingi zaidi kila inapowezekana.

Katika utafiti wangu mwenyewe, nimejifunza kwamba hatupaswi kutarajia wanafunzi wadogo kuwa wafundi wa teknolojia "wenyeji wa dijiti”Au kwamba watafanya hivyo moja kwa moja kujua jinsi ya kutumia teknolojia fulani. Kwa sababu hii, bila kujali umri wa watu, kujenga kwa wakati na rasilimali hiyo wasaidie kujifunza na kuzoea kusanidi na kutumia teknolojia hizo ni sehemu muhimu ya kufundisha mkondoni.

3. Tafuta njia za kujenga jamii mkondoni.

Hii inaweza kuonekana kama juhudi zaidi kwa wale ambao tayari wana shughuli na kazi ya kuhamia mkondoni, lakini kutoa nafasi kwa wanafunzi kuungana na kushirikiana hutengeneza fursa muhimu za ujifunzaji wa wenzao. Hii inaweza kuwa rahisi kama kuweka wakfu wa majadiliano mkondoni kwa maswali yanayotokea au ambapo wanafunzi wanaweza kuchagua kubadilishana anwani za barua pepe, vipini vya media ya kijamii au habari zingine za mawasiliano.

Wakati media ya kijamii inaweza kusaidia kujenga unganisho, hii haimaanishi kwamba walimu wanahitaji kuwa kwenye majukwaa ya media ya kijamii na wanafunzi wao. Wanafunzi mara nyingi tumia media ya kijamii kuingiliana na kubadilishana habari, lakini wanaweza kuhisi wasiwasi kuwa na profesa wao katika nafasi hii. Kujua tu kuwa chaguzi zinapatikana kwa wanafunzi kuungana na kusaidiana kunaweza kuruhusu walimu kuweka mipaka.

4. Usiogope kutoa maoni kwa watu wengi.

Katika mazingira ya mtandao mkondoni, umati unaweza kufundisha. Tumia majukwaa ya kijamii kujishughulisha na kujifunza kutoka kwa wenzako na jamii za kitaalam. Kwa waalimu wa vyuo vikuu, kwa mfano, kuna idadi ya orodha, makundi na hashtags (#KeepTeaching, #AcademicTwitter, #PandemicPedagogy) kwenye mitandao ya kijamii ambayo wakufunzi wanatumia kupata watu na rasilimali zinazosaidia kusonga kwa utoaji wa mkondoni.

Wakufunzi wanaweza pia kukumbuka kupitisha au kurekebisha rasilimali wazi kielimu na utafute njia za kushiriki utaalam kupitia kumbi za wazi kama Creative Commons.

5. Weka picha kubwa akilini.

Iwe mkondoni au kibinafsi, ufundishaji mzuri hujibu mahitaji maalum ya watu katika muktadha wa kile kinachotokea hivi sasa.

Wakufunzi wanaoongoza ujifunzaji mkondoni wanapaswa kukubali kuwa huu ni wakati mgumu. Kushiriki hadithi nyepesi, nzuri zinaweza kusaidia kupunguza mvutano kwa muda. Kuchukua muda wa kutoa habari kuhusu wapi watu wanaweza kupata msaada kwa afya na ustawi wao, pamoja na msaada wa afya ya akili na msaada wa kifedha ambao unapatikana, pia itasaidia.

Wakati wa jumla wa skrini ya kila mtu utaongezeka, kwa hivyo ni muhimu kusawazisha hiyo na mapumziko ya ziada mbali na teknolojia.

Wacha tukumbuke kuwa hata tunapokuwa mkondoni, sisi sote tuko katika hii pamoja.

Kuhusu Mwandishi

Erika E. Smith, Profesa Msaidizi & Mshauri wa Maendeleo ya Kitivo, Kituo cha Maendeleo ya Taaluma, Chuo Kikuu cha Mlima Royal

Makala hii imechapishwa tena kutoka Mazungumzo chini ya leseni ya Creative Commons. Soma awali ya makala.

kuvunja