Chuo cha kwanza cha jamii, kilicho na wanafunzi 8 tu, kiliwekwa katika shule ya upili ya eneo hilo. chumba620jolietcentral.weebly.com

tangu miaka ya 1960 ana Rais aliyekaa akijishughulisha na maswala yanayohusu elimu ya juu mara kwa mara kama Barack Obama. Alikuwa na chaguo kidogo. Pamoja na deni la mwanafunzi aliyekimbia, kupungua kwa uwekezaji wa serikali na shirikisho, na mjadala juu ya thamani inayotoa, mustakabali wa elimu ya juu hauna uhakika.

Mawazo makubwa yanahitajika, na katika Hotuba ya Jimbo la Muungano wa mwaka huu, Rais Obama aliwasilisha wazo lake kubwa wakati alipotaka "miaka miwili ya chuo cha (jamii)… kama huru na kwa wote huko Amerika kama shule ya upili ni leo."

Rais alikuwa "amebariki" Amerika na tayari Warepublican walikuwa wakijipanga kukemea mpango wake wa dola bilioni 60 na kuongezeka kwa ushuru kulipwa.

Kwa kutabiri, walibadilisha Pendekezo la Ahadi ya Chuo cha Amerika kama toleo jingine la bure la Obama - zawadi kubwa zaidi ya serikali ambayo ingeweza kuzuia utengenezaji wa sera za kiwango cha serikali, au mbaya zaidi, kunyonya mfumo wa vyuo vikuu vya jamii na wanafunzi wake, na labda mfumo wetu wote wa kisiasa, wa uhuru na uhuru wake.

Lakini ikiwa viongozi wetu waliochaguliwa walikuwa wakweli, wangekubali kwamba serikali ya shirikisho imekuwa ikiunga mkono vyuo vikuu vya jamii na mamilioni ya wanafunzi tangu miongo ya katikati ya karne iliyopita, mara ya kwanza rais alitaka chuo kikuu cha jamii bure.

Kuna Historia ndefu

Mfano wa vyuo vikuu vya jamii huonyesha asili yake kwa Illinois na kuanzishwa kwa Joliet Junior College, kusini magharibi mwa Chicago, mnamo 1901.

Ukuaji wa polepole lakini thabiti ulifuata kwa miongo kadhaa ijayo, haswa magharibi mwa Merika, wakati viongozi wa mitaa na waalimu walitafuta njia za kuwapa watu wao wanaozidi na chaguzi za gharama nafuu za elimu.

Kwa kawaida hii ilimaanisha kuongeza shule ya upili ya mitaa na kusanyiko la madarasa ya ufundi na vyuo vikuu, au kusudi la kusudi taasisi za mafunzo za ualimu kuwa "vyuo vya watu" vya miaka miwili.

Halafu kama sasa, nyongeza zilitetea mfano huo haswa kama lango la wanafunzi masikini na wasiojiandaa kujiandaa kuhamisha chuo kikuu cha miaka minne.

Ukweli ulikuwa kitu tofauti, hata hivyo.

Wakati wa shida ya uchumi ya miaka ya 1930 malengo ya taasisi hizi yalibadilishwa bila kubadilika kwenda mafunzo ya nguvukazi katika fani za "semiprofessional" kama stenografia, uchapaji, na uwekaji hesabu - sehemu zozote za ufundi zilikuwa zimepungukiwa sana.

Kutoka FDR Ili Kutuma Vita

Rais Franklin D. Roosevelt Mpango mpya ilichangia moja kwa moja kwenye utaftaji huu.

Mchumi Rexford Tugwell, mwanachama anayeongoza wa "uaminifu wa ubongo" wa FDR, aliendeleza mafunzo ya watu wazima kama silaha muhimu katika vita vya serikali dhidi ya Unyogovu Mkuu, akiamini kuwa wafanyikazi waliosoma wangekuwa wabunifu zaidi, wenye nguvu, na wanaoshikamana kijamii.

Harry Hopkins ' Kazi Utawala wa Maendeleo na Harold Ickes ' Utawala wa Kazi za Umma, wakati huo huo, ilisaidia kufadhili na miradi ya ujenzi wa vyuo vikuu vya wafanyikazi, kama maktaba na majengo ya darasa.

Na, mwishowe, kutungwa kwa Sheria ya George-Deen ya 1936 iliidhinisha mgawanyo wa fedha za shirikisho kwa vyuo vikuu vya jamii ambavyo vilikubali kutumia fedha hizo kwa utoaji wa kozi ya ufundi ya "chini ya daraja la chuo kikuu."

Mpango Mpya ulikuwa tu mazoezi ya mapinduzi ya kweli katika vyuo vikuu vya jamii vilivyofuata Vita vya Kidunia vya pili.

Kwa mara nyingine, hatua ya shirikisho ilichukua jukumu muhimu. The Muswada wa Haki za GI wa 1944 iliwapatia maveterani ruzuku kubwa ya kielimu iliyoongeza mahudhurio katika taasisi zote, pamoja na vyuo vikuu vya jamii 500 vya nchi hiyo, ambapo kuchukua wanafunzi wakubwa kumekuwa dhamira kuu.

Udhibiti wa jeshi haukusukuma tu uandikishaji, lakini pia ulisababisha kutolewa kwa vifaa vipya, zana za ziada na mashine, kuondolewa kwa vituo vya mafunzo vya ulinzi vya kitaifa vinavyoendeshwa na serikali kuwa mfano mmoja tu. Hii ilikuwa kweli haswa huko California, jimbo ambalo lilikuwa msingi wa tasnia ya ulinzi inayoendelea na nyumbani kwa mfumo mzuri zaidi wa vyuo vikuu vya jamii mahali popote.

Uchangamfu wa vyuo vikuu vya jamii mbele ya mahitaji ambayo hayajawahi kutokea na uchumi unaostawi baada ya vita haukupotea kwa watunga sera.

Mnamo 1947 kutolewa kwa Elimu ya Juu kwa Demokrasia ya Amerika, ripoti iliyowekwa na Rais Harry Truman, ambaye elimu yake mwenyewe ilimalizika baada ya muhula mmoja katika chuo kikuu cha biashara cha eneo la Kansas City, ilileta umakini wa kitaifa kwa uwanja wa miaka miwili unaosonga.

Ripoti ya Truman, kama utafiti wa juzuu sita ulivyojulikana zaidi, ilitangaza kwamba "wakati umefika wa kufanya elimu kupitia darasa la kumi na nne kupatikana kwa njia ile ile ambayo elimu ya sekondari inapatikana sasa."

Kuvunja ardhi Katika miaka ya 1950 na 60s

Hii haijawahi kutokea, kwa kweli. Lakini kutungwa kwa sheria ya msingi ya elimu katika miaka ya 1950 na 1960, iliungwa mkono na Sheria ya Elimu ya Juu ya 1965, ilijumuisha msaada kwa vyuo vikuu vya miaka miwili na kwa masomo ya kazi ya shirikisho, mikopo, na misaada ambayo ilisaidia wanafunzi kulipia shule.

Zaidi ya miongo mitano iliyopita, makumi ya mamilioni ya wanafunzi wametumia zana hizi kulipia vyuo vikuu, na idadi inayozidi kuongezeka (takriban 40 asilimia ya wanafunzi wa leo) wanaochagua kufanya hivyo katika moja ya vyuo vikuu vya jamii 1,100.

Hii inatuleta kwa pendekezo la sasa la Rais Obama na mazungumzo ambayo tunapaswa kuwa nayo.

Badala ya kuruhusu mjadala ugeuke mgawanyiko wa kiitikadi hoar - Demokrasia dhidi ya Republican, serikali kubwa dhidi ya serikali ndogo, shirikisho dhidi ya udhibiti wa mitaa - tunapaswa kuhukumu mpango huo kwa sifa zake.

Je! Mfumo wa vyuo vikuu vya jamii kweli upo kwenye jukumu la kuwasilisha wafanyikazi na raia waliosoma ambao uchumi wetu wa ubunifu unahitaji?

Wakati wa karne ya ishirini mfumo wa elimu ya juu wa Merika ulizidi kutegemea msaada wa umma, na hakuna sehemu ya mfumo huo ambayo ingeendelea vizuri leo kwa kukosekana kwa serikali kubwa - sio vyuo vikuu vya utafiti, sio vyuo vikuu vya sanaa huria, sio mavazi ya faida, na hakika sio vyuo vikuu vya jamii.

Kumiliki historia hii inapaswa kutukumbusha kuwa vyuo vikuu vya jamii ni rasilimali muhimu ya kitaifa na kitaifa, na ni sehemu ya jamii kubwa zaidi kuliko vile tulivyotambua.

Makala hii ilichapishwa awali Mazungumzo
Kusoma awali ya makala.

Kuhusu Mwandishi

Christopher P. Loss ni Profesa Mshirika wa Sera ya Umma na Elimu ya Juu katika Chuo Kikuu cha Vanderbilt. Yeye ni mwanahistoria wa karne ya ishirini Merika ambaye amebobea katika historia ya kisiasa, kijamii, na sera ya elimu ya juu ya Merika. Machapisho yake ni pamoja na nakala na insha zilizopitiwa na wenzao katika Jarida la Historia ya Amerika, Jarida la Historia ya Sera, Historia ya Sayansi ya Jamii, Mitazamo juu ya Historia ya Elimu ya Juu, Historia ya Robo ya Mwaka, na Historia ya Saikolojia, kati ya zingine.

Kitabu kinachopendekezwa ndani

Digrii za Ukosefu wa Usawa: Jinsi Siasa za Elimu ya Juu zilivyoharibu Ndoto ya Amerika
na Suzanne Mettler.

Bonyeza hapa kwa maelezo zaidi na / au kuagiza kitabu hiki kwenye Amazon.