Watoto hujifunza kupitia kuchunguza ulimwengu kwa mikono yao - na huendeleza ujuzi muhimu wa kiufundi kupitia hii. (Shutterstock)

Labda udhihirisho wa maajabu zaidi unaonekana katika umaridadi na kulinganishwa katika muundo wa mkono wa mwanadamu. Muujiza wa unganisho la mkono-ubongo, maendeleo ambayo labda ilianza karibu miaka milioni tatu au nne iliyopita, iko katika msingi wa uwepo wa kile inamaanisha kuwa mwanadamu - ambayo ni kuwa na maendeleo kama watunga zana na watumiaji wa lugha.

Walakini kuandika, jambo la tu Miaka 5,000 zamani, alikuwa marehemu katika maendeleo ya binadamu. Ilihitaji uwezo wa uwakilishi na wazo la kupambazuka kuwa zana mkononi inaweza kuhifadhi mawazo yetu na kuyashiriki kwa wakati na nafasi.

Hadithi ya Helen Keller, aliyetolewa kipofu na kiziwi kutokana na homa kama mtoto mchanga, ni ushuhuda wenye kufurahisha kwa uwezo wa binadamu kupata maana kupitia mikono na kupitia lugha.

Alikuwa Anne Sullivan, mwalimu wake, ambaye alikaa kando yake kama mgeni wa maisha yote na kufungua ulimwengu. Alimpa Helen uhuru wake kwa njia ya mtiririko wa mara kwa mara wa kidole kwenye mkono wa mwanafunzi wake mchanga.

Helen aliandika baadaye:

"Neno hilo lililo hai liliamsha roho yangu, likaipa nuru, tumaini, furaha, na kuiweka huru!"

Mikono juu ya kujifunza

Mikono inawaunganisha wanadamu kwa karibu na hafla kuu ya uwepo wetu hapa Duniani. Siku 2,000 za kwanza za mtoto zimejaa utaftaji, ugunduzi, kutengeneza uhusiano na kujifunza ulimwengu - haswa kupitia mikono. Kwa upande mwingine, mtoto anaweka chini vifurushi vya neuro-circuity katika maeneo ya utambuzi, lugha, motor ambayo yanasisitiza kusoma na kuandika.

Lugha katika nyakati hizi za mwanzo za maisha, zinazotolewa zaidi na wazazi au walezi wa kimsingi, ndiyo inayounga mkono michakato hii. Ni kwa njia ya kurudi nyuma, au "tumikia-na-kurudi”Aina ya mazungumzo ambayo lugha kama hiyo inakua. Na watu wazima makini wanaovutiwa na kujifunza kwa watoto, watoto wanakua na kupata uwezo wa kuwa tayari kwa shule na kuendelea na shule.

Hakuna swali kwamba tunaishi katika karne ya 21 ya vifaa vya dijiti ambavyo vinashindana kwa wakati na umakini wa mtoto unaofungua uwezekano mwingine wa kujua na kujifunza. Lakini ulimwengu wa dijiti unaweza kusubiri.

Hakuna mbadala wa uchezaji wa mwili, lugha, ushiriki wa watu wazima na unganisho muhimu la ubongo-mkono ambalo linasisitiza yote yatakayokuja.

Ujuzi wa magari na kusoma

Kushika na kusukuma penseli ili kuonyesha maana kwenye ukurasa ni zaidi ya ustadi rahisi wa gari. Badala yake, inahitaji kushinikiza idadi kubwa ya rasilimali za neuro-motor, utambuzi na lugha - ikiwa watoto wanaweza kupata msamiati walio nao na kuupata kwenye ukurasa. Kwa wanafunzi wetu wadogo huanza na vidole mahiri.

Vifungo vya upangaji. (Hetty Roessingh)

Ujuzi mzuri wa gari ni zile zinazojumuisha vikundi vidogo vya misuli mikononi, vidole na mikono ambayo inahitajika kwa kushika na kushika. Kwa upande huu hizi hutumiwa kwa utunzaji wa penseli, vifutio, mkasi na vifaa vya kukata, kwa mfano. Usahihishaji na uratibu wa misuli hii ndogo ni muhimu sana kwa utayari wa shule.

The Zama na Hatua za Ala, zana ya uchunguzi kugundua uwezo wa ukuaji wa watoto, inatarajia mtoto wa miaka mitano kuweza kukata laini moja kwa moja, kunakili maumbo na kuchora kielelezo.

Watoto wengi hawajajiandaa

Huko Alberta, data kutoka 2009 hadi 2013 iligundua kuwa karibu robo (asilimia 24) ya watoto wote wanaoingia chekechea hawakuwa wakikutana na vigezo vya afya ya mwili na ustawi. Kiwango hiki ni pamoja na ustadi mzuri wa gari.

Matokeo kama hayo yamethibitishwa katika data ya pan-Canada ya 2019: Asilimia 27 ya vijana katika umri wa miaka mitano hawakutani na vigezo vya utayari wanapowasili katika chekechea. Kati ya watoto waliolelewa katika umasikini, takwimu hii iliongezeka hadi asilimia 36.

Shule hukusanya data hii kupitia zana ya uchunguzi ambayo inachukua ukuaji wa watoto katika maeneo tofauti: afya ya mwili; umahiri wa kijamii; kukomaa kihemko; maendeleo ya lugha na utambuzi; ujuzi wa mawasiliano na maarifa ya jumla.

Wanafunzi wanapoanza polepole, sio lazima wafikie. Matokeo yetu ya utafiti kutoka kwa utafiti wa wanafunzi wa Daraja la 2 huko Alberta yanaonyesha ukosefu wa udhibiti wa uchapishaji ambayo inazuia uwezo wa wanafunzi kuweka maneno kwenye ukurasa. Utafiti mwingine tulioufanya Wanafunzi wa darasa la 3 vile vile wanapendekeza nafasi ya kuboresha.

Mkono kwa mdomo

Katika darasa la 3 na 4, mpito wa ukuzaji wa kusoma na kusoma kwa taaluma na ujuzi wa msamiati unazidi kuwa muhimu. Lakini hii inaweza funguliwa tu ikiwa mwandiko unadhibitiwa na wanafunzi wana msingi wa msamiati, wanalelewa kwa sehemu kupitia kujifunza kwa mikono.

Mwanasaikolojia anayesifiwa Jean Piaget alielezea vyema jinsi hatua ya ukuaji wa hisia za watoto inahitaji "shughuli halisi. ” Watoto wana mahitaji ya kimsingi kuchukua na kujifunza ulimwengu wao kupitia mawasiliano ya moja kwa moja, haswa kwa mikono yao, kwa wakati halisi. Hii ni muhimu kwa kujifunza jinsi ya kujenga upya ulimwengu wa nje kuwa uwakilishi wa ndani - na kutaja haya kwa lugha.

Ujifunzaji kama huo hufanyika kupitia fursa zinazoendelea, nyeti za fursa ambazo hufunguliwa na kufungwa wakati watoto wanakuwa tayari kwa uzoefu zaidi. Uigaji ulioonekana kati ya skrini sio mbadala wa uzoefu huu wa moja kwa moja.

Mazungumzo ya wazazi na watoto husaidia kuimarisha ujifunzaji wa watoto na inawahimiza kujifunza zaidi. (Shutterstock)

Asili na malezi huingiliana katika ekolojia ngumu. Mwanasaikolojia wa Urusi Lev Vygotsky alifundisha umuhimu wa mazingira ya kijamii na kitamaduni ambayo watoto huendeleza na kujifunza na mtu aliye na uzoefu zaidi. Pamoja na kutia moyo na wakiongea pamoja, watoto hua na ujuzi wa chipukizi wanapopokea changamoto ya kutosha kuchukua hatua inayofuata.

Ukuaji wa msamiati husaidia tabiri mafanikio ya mtoto kwa kusoma. Sio tu wingi wa maneno muhimu, lakini pia anuwai ya maneno na ubora wa mwingiliano jambo hilo.

Ujuzi wa ndani

Siku 2,000 za kwanza za mtoto ni za thamani ambazo waalimu hawawezi "kulipa" mara tu wanapopotea.

Bwawa la kina la maarifa ya ndani ni muhimu kwa watoto kuwa wataalam wa kufikiri, watatuzi wa shida na wajuzi, watumiaji wa lugha wanaojua kusoma na kuandika. Mtabiri mkubwa wa kile watoto watajifunza baadaye ni kile wanachojua tayari. Ufikiaji wa Google hauhesabu.

Uwezo mdogo wa kusoma na kuandika unaumiza uwezekano wa watu kupata nafasi na uchumi wa maarifa uliounganishwa ulimwenguni, ngumu, na ushindani unadai matokeo ya juu ya kusoma na kuandika. Ujuzi muhimu wa kusoma, kuandika, kuwasiliana, kuchuja na kuchambua habari ni muhimu kila wakati katika ulimwengu wetu mgumu.

Yote huanza na vidole mahiri.

Kuhusu Mwandishi

Hetty Roessingh, Profesa, Shule ya Elimu ya Werklund, Chuo Kikuu cha Calgary

Makala hii imechapishwa tena kutoka Mazungumzo chini ya leseni ya Creative Commons. Soma awali ya makala.

Vitabu kuhusiana:

Mtoto Mwenye Ubongo Mzima: Mikakati 12 ya Mapinduzi ya Kukuza Akili inayokua ya Mtoto Wako.

na Daniel J. Siegel na Tina Payne Bryson

Kitabu hiki kinatoa mbinu za vitendo kwa wazazi kuwasaidia watoto wao kukuza akili ya kihisia, kujidhibiti, na uthabiti kwa kutumia maarifa kutoka kwa sayansi ya neva.

Bofya kwa maelezo zaidi au kuagiza

Nidhamu ya Hakuna-Drama: Njia ya Ubongo Mzima ya Kutuliza Machafuko na Kulea Akili inayokua ya Mtoto Wako.

na Daniel J. Siegel na Tina Payne Bryson

Waandishi wa kitabu The Whole-Brain Child hutoa mwongozo kwa wazazi kuwatia nidhamu watoto wao kwa njia ambayo inakuza udhibiti wa kihisia-moyo, utatuzi wa matatizo, na huruma.

Bofya kwa maelezo zaidi au kuagiza

Jinsi ya Kuzungumza Ili Watoto Wasikilize & Kusikiliza Ili Watoto Wazungumze

na Adele Faber na Elaine Mazlish

Kitabu hiki cha kawaida kinatoa mbinu za mawasiliano kwa wazazi kuungana na watoto wao na kukuza ushirikiano na heshima.

Bofya kwa maelezo zaidi au kuagiza

Mtoto mchanga wa Montessori: Mwongozo wa Mzazi wa Kulea Binadamu mwenye hamu na anayewajibika

na Simone Davies

Mwongozo huu unatoa maarifa na mikakati kwa wazazi kutekeleza kanuni za Montessori nyumbani na kukuza udadisi wa asili wa watoto wao wachanga, uhuru na kupenda kujifunza.

Bofya kwa maelezo zaidi au kuagiza

Mzazi Mwenye Amani, Watoto Wenye Furaha: Jinsi ya Kuacha Kupiga kelele na Kuanza Kuunganisha

na Dk. Laura Markham

Kitabu hiki kinatoa mwongozo wa vitendo kwa wazazi kubadilisha mtazamo wao na mtindo wa mawasiliano ili kukuza uhusiano, huruma na ushirikiano na watoto wao.

Bofya kwa maelezo zaidi au kuagiza