Unaweza kulaumu wazazi wako kwa matokeo mabaya ya mitihani… kwa kiwango. Uzalishaji wa 4 PM / Shutterstock

Watu wengi wanaweza kukumbuka wazi kuwa na miaka 18 na kwa muda mfupi kufungua hiyo bahasha iliyo na habari muhimu juu ya siku zijazo. Juu, ni ajabu kufikiria kuwa jeni zina uhusiano wowote nayo - lakini utafiti wetu mpya, iliyochapishwa katika Ripoti za Sayansi, inaonyesha kwamba sababu za maumbile huathiri uandikishaji na kufaulu kwa vyuo vikuu.

Je! Tofauti za urithi wa DNA zinawezaje kuathiri mafanikio ya chuo kikuu? Miongo kadhaa ya utafiti inaelezea maumbile kama nguvu kubwa ya kimfumo inayoathiri mafanikio katika shule nzima - ikiwa ni pamoja na Shule ya msingi, shule ya Sekondari na elimu zaidi. Uchunguzi unaangalia ushawishi wa maumbile juu ya tofauti za tabia, pia inajulikana kama urithi, umepata mafanikio ya shule kuwa karibu 50% ya urithi.

Kufanya vizuri shuleni ni kilele cha sababu nyingi tofauti. Hizi ni pamoja na akili, motisha, msaada wa familia, ubora wa mwalimu, uwezo wa kuzingatia, afya, ustawi, kujithamini, msaada wa rika - orodha inaendelea. Sababu nyingi zimeonyeshwa kuwa sehemu ya kurithi. Kwa kweli, utafiti mmoja uligundua kuwa sababu za maumbile ya utu, akili na afya ya akili walihesabiwa kwa 75% urithi uliorekodiwa katika alama za GCSE.

Vivyo hivyo, tunapofikiria sababu za kwanini watu wachague kwenda chuo kikuu, kutakuwa na anuwai nyingi, sehemu ya urithi, sababu zinazoathiri uchaguzi huu. Hizi ni pamoja na mafanikio ya zamani ya masomo, hamu ya kujifunza, hali ya uchumi, utu na uwezo. Ushawishi wa maumbile kwenye uchaguzi wa chuo kikuu kwa hivyo huonyesha ushawishi wa maumbile ya mambo haya yote tofauti.

Kutumia mapacha

Kupata ushawishi wa maumbile kwenye chaguzi za kielimu kunajumuisha dhana inayoitwa uhusiano wa jeni na mazingira. Ni wazo kwamba watu binafsi ni washiriki hai katika kuchagua, kurekebisha na kuunda mazingira yanayofanana na hali yao ya asili. Pamoja na haya, matokeo ya elimu ni zaidi ya yale yanayotokea kwa mwanafunzi. Unafanya maamuzi juu ya uzoefu wako wa chuo kikuu - kama vile kusoma, wapi kusoma na nini cha kusoma - na maamuzi haya yanaathiriwa na vinasaba.

Ili kusoma ushawishi wa maumbile kwenye mafanikio ya chuo kikuu, tulitumia sampuli ya jozi 3,000 za mapacha ambao ni sehemu ya Utafiti wa Mapacha wa Mapema wa Uingereza. Kisha tuliwauliza juu ya uchaguzi wao wa juu na matokeo. Tulilinganisha pia matokeo ya mapacha yanayofanana na yasiyofanana. Aina zote mbili za mapacha hushiriki mazingira yao kwa kiwango sawa lakini kwa kiasi kikubwa hushiriki viwango tofauti vya DNA ya urithi.

Mapacha sawa hushiriki 100% ya DNA yao ya urithi. Mapacha wasio sawa hata hivyo hushiriki 50% - ni kama ndugu wa kawaida ambao huzaliwa kwa wakati mmoja. Ikiwa mapacha yanayofanana yanafanana zaidi juu ya tabia fulani, kama kufaulu kwa chuo kikuu, ikilinganishwa na mapacha yasiyofanana, basi tunaweza kutoa ushawishi wa maumbile.

Kwa njia hii, tuligundua kuwa hatua zote za kufaulu kwa vyuo vikuu ziliathiriwa sana na maumbile. Kwa kweli, hadi 57% ya tofauti kati ya watu binafsi ilitokana na sababu za maumbile.

Asili dhidi ya malezi

Tabia ngumu ya kibinadamu kamwe sio matokeo ya asili tu au malezi, lakini mwingiliano tata wa zote mbili. Katika utafiti wetu, tuligundua kuwa kati ya 43% na 54% ya tofauti kati ya watu katika hatua za mafanikio ya chuo kikuu zilitokana na sababu za mazingira. Walakini, kilichofurahisha ni kwamba athari hizi za mazingira zilikuwa hasa "mazingira maalum" - kama marafiki na hadhi ya kijamii. Mazingira ya pamoja, kama vile nyumba ya familia, yalionekana kuwa na athari kidogo.

Hatua pekee ambayo ilionyesha ushawishi mkubwa wa mazingira ni ikiwa wanafunzi walijiandikisha chuo kikuu au la. Hapa, mazingira ya pamoja yalichangia 36% ya tofauti katika uandikishaji wa vyuo vikuu. Hii inaonyesha kwamba mambo kama vile familia au masomo ni muhimu katika uamuzi wa kuhudhuria chuo kikuu. Lakini kile unachojifunza na jinsi unavyofanya vizuri inaweza kuwa chini ya hali zaidi za kibinafsi.

Ingawa masomo ya mapacha ni muhimu kutuambia juu ya sababu za kutofautiana kwa idadi ya watu, njia za hivi karibuni za maumbile - ambazo hutumia DNA peke yake - ni kuanza kutumika kutabiri matokeo ya elimu. "Alama nyingi za polygen" inajumuisha maelfu ya anuwai za maumbile ambazo zimehusishwa na tabia ya mtu binafsi. Katika utafiti wetu, tuliunda alama kama hizo kwa kuzingatia muhtasari wa anuwai za maumbile zinazohusiana na kiwango cha elimu. Tuligundua kuwa hadi 5% ya tofauti katika hatua za mafanikio ya chuo kikuu zinaweza kuelezewa na DNA ya watu peke yao.

Hii ni njia ndefu kutoka 50% iliyotambuliwa na masomo ya mapacha, tofauti inayojulikana kama kukosa urithi. Alama nyingi za polygeniki ni mdogo kwa kujumuisha tu anuwai za kawaida za maumbile zilizopimwa kwenye vidonge vya DNA na nguvu ya takwimu kugundua athari ndogo sana. Alama za sasa za polygenic zinategemea makumi ya maelfu ya anuwai hizi za maumbile, lakini tunajua kwamba mamia ya maelfu ya jeni ambazo hazijapimwa zinawajibika. Bado tunahitaji ukubwa wa sampuli kubwa kugundua jeni hizi, ambayo kila moja inachangia athari ndogo sana. Licha ya upungufu huu, alama nyingi za genome zinawakilisha njia ya kufurahisha ya utafiti wa baadaye katika msingi wa maumbile wa matokeo ya kielimu.

Matokeo kama yetu yanaweza kuwa na athari nzuri. Kutambua tofauti za mtu binafsi katika jinsi watu wanavyofanya vyuo vikuu kunaweza kusaidia kukuza mipango ya kusaidia kila mwanafunzi kufikia kiwango cha juu cha uwezo wao.

Tunakumbuka pia kuomba chuo kikuu - na tuliingia. Mmoja wetu kusoma sanaa na mwingine kusoma saikolojia. Inachekesha jinsi mambo yanavyotokea.

kuhusu Waandishi

Emily Smith-Woolley, mshirika wa utafiti wa postdoctoral, UCL na Ziada Ayorech, Mtafiti wa Postdoctoral, Kituo cha Maumbile ya Jamii na Maendeleo. Mfalme College London

Makala hii imechapishwa tena kutoka Mazungumzo chini ya leseni ya Creative Commons. Soma awali ya makala.

Vitabu kuhusiana

at InnerSelf Market na Amazon