Miamba iliyochorwa na ujumbe "kila mtoto ni muhimu," kuadhimisha Siku ya Shati la Chungwa, Septemba 30, juu ya kuunda majadiliano ya maana juu ya athari za Shule za Makazi na urithi wao. (Mkoa wa British Columbia / Flickr), CC BY-NC-ND

Kuhudhuria shuleni mara kwa mara ni sababu inayoathiri ukuaji mzuri na mzuri wa utoto. Wanafunzi walio na mahudhurio duni ya shule wako katika hatari kubwa ya matokeo kadhaa mabaya. Wanafunzi ambao hupata mafadhaiko sugu, kama shida ya kijamii na kiuchumi, changamoto za afya ya akili au utengwaji wa kitamaduni, wako katika hatari kubwa ya utoro wa shule.

Huko Alberta, data ya hivi karibuni kutoka Shule za Rocky View - mkoa bodi ya tano kwa ukubwa inayohudumia wanafunzi magharibi, kaskazini na mashariki mwa Calgary - pendekeza kwamba kwa idadi ya wanafunzi wanaotambulika kama Asili ndani ya wilaya, asilimia 30 wanaweza kuzingatiwa kuwa hawapo katika mwaka wa shule wa 2017-18. Kati ya idadi ya wanafunzi wa akiba wanaosoma Shule za Rocky View, asilimia 80 ya wanafunzi wote wa akiba walikuwa wakikosekana sana. Uandikishaji wa wanafunzi wa akiba pia umepungua sana katika miaka mitano iliyopita.

Matokeo haya yalisababisha Shule za Rocky View kufanya utafiti zaidi, uliofadhiliwa na Alberta Education, kuchunguza pengo hili.

Kama mwalimu mweupe ambaye alitumia miaka mingi akifundisha chekechea kwa shule za Daraja la 12, haswa katika Shule za Rocky View, niliendesha utafiti na mwenzangu Mairi McDermott kuchunguza zaidi juu ya akiba ya mifumo ya mahudhurio ya wanafunzi Asilia. Tulitumia utafiti wa mbinu mchanganyiko ambao ulijumuisha wafanyikazi wa elimu (walimu, wasaidizi wa elimu, wasimamizi, washauri wa ushauri na wafanyikazi wa ofisi kuu) na familia kutoka Mataifa ya Stoney-Nakoda ambao watoto wao walisoma Shule za Rocky View. Wafanyikazi wa elimu walimaliza utafiti mkondoni, na familia zilihojiwa kibinafsi.

Tuligundua aina ya wasiwasi wa tamaduni tofauti ilikuwa kikwazo kwa mahudhurio. Kutokuelewana kwa kitamaduni na kuchanganywa na upendeleo mweupe wa waelimishaji na ubaguzi wa rangi ni vizuizi kwa akiba ya mahudhurio ya wanafunzi wa Asili.

{vembed Y = _5PS5dLSMa4}
Video kutoka kwa Stoney Nakoda: Mradi wa Mkataba wa Bearspaw Nation 7.

Nini wazazi wa Asili, waalimu walisema

Shule za Rocky View zinahudumia jamii za Mataifa ya Kwanza ya Stoney-Nakoda ya Bearspaw, Chiniki na Wesley, Kama vile Tsuu T'ina Taifa.

Wazazi wa kiasili katika utafiti waliripoti kwamba walichagua kupeleka watoto wao katika shule ya umma ya akiba ya ziada ili kupata ufikiaji wa programu maalum, kama ufundi wa mitambo, na msaada wa elimu maalum.

Wazazi waliona kuwa kwenda shule za akiba kutasaidia na ujifunzaji wa watoto kuziba maoni tofauti ya kitamaduni na inaweza kuwasaidia na fursa za ajira za baadaye.

Lakini wazazi walisema kwamba kuwapeleka watoto wao katika shule ambazo hazina akiba pia ilimaanisha watoto wao walionyesha dalili kwamba walikuwa wanapata ubaguzi wa rangi.

Mzazi mmoja alisema walitarajia hii, na walitaka kuwafunua watoto wao pole pole kwa mtazamo wa walowezi-wa kikoloni na kupata polepole ubaguzi wa rangi kwa hivyo haikuwa mshtuko kama huo baadaye maishani. Mzazi mwingine alijitahidi kuelewa ombi la mtoto wao wa miaka minane la kujikinga na jua zaidi kwenye likizo ya familia. Mtoto alisema hawataki kurudi shuleni kahawia zaidi.

Kwa hivyo wazazi wanasema wanafunzi wa asili au wenye ubaguzi wa rangi hawajisikii salama au hali ya kuwa katika shule.

Wafanyikazi wa elimu ambao walishiriki katika utafiti huo kwa nguvu walisema wanahisi wasiwasi na wasiwasi wa afya ya akili ni kizingiti kikuu kwa mahudhurio ya wanafunzi. Waalimu waliunganisha hii kwa urithi wa shule za makazi.

Mzazi mmoja katika utafiti wetu alisema kuwa dhana hii ya waalimu ilikuwa ikidhalilisha na ilitumika tu kupeleka nyuma masuala ya ubaguzi wa rangi ya kisasa.

Licha ya waalimu kutotambua hii kama kikwazo, uzoefu wa kila siku wa ubaguzi wa rangi na ukosefu wa uelewa wa kitamaduni unachangia mahudhurio mabaya ya wanafunzi wa akiba.

Hasa kutokana na matokeo yetu juu ya uzoefu wa wanafunzi wa ubaguzi wa rangi, eneo muhimu kwa utafiti wa baadaye linaweza kuwa mfano wa mahudhurio ya wanafunzi wa ubaguzi.

Mkuu wa Kitaifa wa Bunge la Mataifa ya Kwanza Perry Bellegarde ameshika fulana ya Siku ya Shati la Chungwa wakati anaongea wakati wa kuheshimu Siku ya Kitaifa ya Ukweli na Upatanisho huko Gatineau, Quebec, mnamo Septemba 2019 STARI YA Canada / Justin Tang

Elimu ya upatanisho ya sasa

Taaluma ya ualimu huko Alberta ni Asilimia 70 nyeupe na kike. Kuwa na idadi ya watu wanaofanana wa kufundisha katika madarasa ya Alberta inaleta changamoto kwa upatanisho. Ikiwa waalimu mara kwa mara wanaona vitambulisho vyao na mitazamo yao imeimarishwa, na hawahimizwi kuchunguza kwa kina jinsi upendeleo mweupe unavyoiunda hii, inazuia uwezo wa waalimu kwa kutambua uzoefu wa wanafunzi Asilia au wa kibaguzi.

Katika Shule za Rocky View, mwalimu maendeleo ya kitaaluma imezingatia elimu ya Asili kupitia kuongeza maarifa ya walimu kuhusu Tume ya Ukweli na Upatanisho, shule za makazi na kiwewe. Shughuli zimejumuisha zoezi la blanketi na kuchunguza mbinu za ufundishaji. Wasomi wa asili wamezungumza kwenye mikutano ya uongozi na Wazee wamehusika na vyumba vya madarasa.

{vembed Y = Z5MryBoCccU}
Video kutoka Shule za Rocky View zilizo na wanafunzi wa Daraja la 4 katika mazungumzo na Saa'kokoto, Mzee na Msimulizi wa hadithi Randy Bottle.

Walakini, kumekuwa na umakini mdogo uliolipwa kwa jinsi aina za mfumo wa ubaguzi wa rangi na ukandamizaji unabaki kuwa umejikita katika sera, mtaala na ufundishaji au mazoea ya darasani katika chekechea chetu cha sasa hadi mfumo wa shule ya Daraja la 12.

Kama nilivyochunguza katika utafiti mwingine, zaidi ya matoleo ya maendeleo ya kitaaluma ya Rocky View Schools, mwenendo wa ukuzaji wa kitaalam wa walimu unazingatia mazoea ya kujitafakari, ambayo mara nyingi hupuuza miundo ya kijamii na aina za kimfumo za ubaguzi wa rangi shuleni. Elimu nyembamba ya ualimu inaweza kweli kuchangia utoro wa wanafunzi wa Asili.

Kuwajibika

Fulana ya rangi ya machungwa iliyotengenezwa kwa mikono inasomeka: "Upatanisho wangu ni pamoja na heshima, unyenyekevu, ukweli, ujasiri, uaminifu, upendo, hekima, malengo. (Flickr / Shule za Delta), CC BY

Kutoa ahadi mpya na bora juu ya jinsi mifumo ya elimu inavyoshirikiana na jamii za Waaborigine ilikuwa lengo kuu la Wito wa Tume ya Ukweli na Upatanisho. Ni nani anayewajibika kwa wito wake kuelekea ukweli na upatanisho?

Wakati wizara za elimu na Baraza la Mawaziri wa Elimu Canada, taasisi ya serikali ambayo inafanya kazi kusaidia mawaziri wa elimu, wanahusika fanya kazi ya kutanguliza elimu ya Asili, familia zilizo kwenye akiba ambazo tumezungumza nazo hazioni maboresho katika uzoefu wa watoto wao wakati wa kusoma shule za akiba. Takwimu kutoka Rocky View Schools zinaonyesha kuwa wanafunzi wa akiba hawajisikii salama au kujumuishwa katika shule za Alberta.

Kwa wazi kuna kazi zaidi ya kufanywa, na bado kuna ukosefu wa uwajibikaji unaozunguka upatanisho ili kuhakikisha waalimu ni washirika katika kuondoa vizuizi vya kupata elimu ya umma - badala ya kuendeleza pengo la fursa.

Kuhusu Mwandishi

Teresa Anne Fowler, Profesa Msaidizi, Elimu, Chuo Kikuu cha Concordia cha Edmonton

Makala hii imechapishwa tena kutoka Mazungumzo chini ya leseni ya Creative Commons. Soma awali ya makala.