Kiwango cha ajira ya majira ya joto kwa vijana wa Merika kilishikilia kwa karibu 50% kutoka 1950 hadi 2000, lakini ilianza kupungua sana katika karne ya 21. Kufikia 2009, ilikuwa imeshuka chini ya 33%. Kupungua kumekuwa hutamkwa zaidi kwa vijana walioelimika zaidi na wanaofaidika kiuchumi, ambao wanaonekana kuondoka kwenye ajira ya kulipwa kwa kupendelea kazi ya hiari, labda kuongeza matarajio yao ya chuo kikuu, au kutimiza mahitaji ya kuhitimu masomo ya sekondari.

Gharama inayokadiriwa ya maisha ya uwekezaji mdogo

Wakati kupunguzwa kwa ajira ya majira ya kiangazi kunaweza kuwa mwelekeo mzuri kwa wengine, kuna gharama kubwa kwa jamii kwa ujumla. Baraza la White House la Ufumbuzi wa Jamii limetambua karibu milioni 6.4 "Vijana wa fursa" - vijana wenye umri kati ya miaka 16 na 24 ambao hawajajiandikisha shuleni na ambao hawana ajira au hawana kazi. Baraza lilikadiria gharama ya maisha ya uwekezaji mdogo wa vijana kama $ 4.7 trilioni. A 2014 ripoti kutoka Taasisi ya Brookings inapendekeza njia kadhaa za kupunguza ukosefu wa ajira kwa vijana, pamoja na kupanua mafunzo ya kazi na kuunganisha shule ya upili na vitambulisho vya elimu ya baada ya sekondari.

Wakati faida kubwa ya ajira ya majira ya joto inaweza kuwa katika kupata uzoefu wa kazi na kuongeza mapato ya familia, inaweza pia kuwa na athari za kielimu. Kwa mfano, kuwa na kazi ya majira ya joto kunaweza kuongeza ujuzi wa vijana wa usimamizi wa wakati, motisha, kujiamini na hisia ya uwajibikaji, yote ambayo inaweza kuwasaidia kufanikiwa shuleni - lakini utafiti mdogo wa kielimu umefanywa juu ya swali hili. Kwa kuzingatia kuwa miji mingi huwekeza katika mipango ya kazi za majira ya joto kwa vijana wao, na mipango kama hiyo inakabiliwa na vikwazo vya bajeti pamoja na matumizi mengine mengi ya umma, ushahidi wa athari zao nzuri za kielimu itakuwa mchango muhimu kwa mijadala ya sera na bajeti.

Karatasi ya 2014 iliyochapishwa katika Jarida la Uchambuzi na Usimamizi wa Sera, "Je! Kazi ya Msimu ni ya Nini? Athari za Ajira ya Vijana wa Kiangazi kwenye Matokeo ya Kitaaluma, ” majaribio ya kukadiria athari za Programu ya Ajira ya Vijana ya Jiji la New York (SYEP) juu ya mahudhurio ya wanafunzi wa shule ya upili na utendaji wa masomo mwaka mmoja baada ya kushiriki katika programu hiyo. Mwandishi, Jacob Leos-Urbel wa Chuo Kikuu cha Uhitimu cha Claremont, hutumia data kwa waombaji 36,550 wa SYEP mnamo 2007 wanaofanana na faili zao za Idara ya Elimu ya Jiji la New York (NYCDOE). Tofauti pekee kati ya waombaji ambao walikubaliwa na programu hiyo na wale ambao hawakuwa ni mgawo wa mahali kupitia mfumo wa bahati nasibu.

Matokeo ya Utafiti wa ni pamoja na:

• Ushiriki wa SYEP uliongeza mahudhurio ya shule kwa takriban 1%, au siku moja hadi mbili za shule kwa mwaka. Imevunjwa na muhula, uteuzi wa programu hiyo umeongeza mahudhurio kwa karibu 1% wakati wa msimu na 2% katika chemchemi.
  
  
• Kwa wanafunzi ambao kiwango cha mahudhurio ya shule kilikuwa 95% au chini kabla ya SYEP, programu hiyo iliboresha mahudhurio yao kwa 1.6% katika muhula wa kuanguka na 2.7% kwa muhula wa chemchemi.
  
  
• Ushiriki wa SYEP haukuwa na athari kubwa kwa viwango vya mahudhurio ya wanafunzi ambao 16 au chini katika mwaka wa shule kufuatia mpango wa ajira za majira ya joto na walikuwa na kiwango cha mahudhurio chini ya 95% mwanzoni mwa utafiti. Kwa wale 16 na zaidi, SYEP iliongeza mahudhurio ya shule kwa karibu 3%, sawa na siku nne hadi tano za shule. Kwa kuwa kuhudhuria shule ni lazima tu hadi umri wa miaka 16, ni sawa kwamba programu hiyo ingekuwa na ushawishi mkubwa kwa wale vijana ambao wana uwezo zaidi wa kuamua ikiwa watahudhuria shule au la.
  
  
• Ni 70% tu ya wale wanaoshinda nafasi katika SYEP wanaendelea kushiriki katika programu hiyo. Kuangalia wale tu ambao walishiriki, mahudhurio ya shule yaliongezeka 1.7% kwa wanafunzi wote, 2.6% kwa wale walio na msingi wa chini wa mahudhurio, na 3.9% kwa wale 16 au zaidi na mahudhurio ya chini.
  
  
• Utafiti huo pia uliangalia uwezekano kwamba washiriki wa SYEP wangechukua mitihani ya diploma ya Regents kali zaidi kuliko diploma ya hapa. Matokeo yalionyesha kuwa ushiriki wa SYEP kwa unyenyekevu uliongeza uwezekano wa kufanya hivyo, lakini haikuonekana kuboresha uwezekano wa kufaulu mitihani.
  
  
• Kwa wanafunzi 16 na zaidi na msingi wa chini wa mahudhurio, SYEP iliongeza uwezekano wa kuchukua na kupitisha mtihani wa Regents, lakini haukuwa na athari kubwa kwa alama za mitihani.
  
  
• Idadi ya wanafunzi wanaopata diploma za Regents iliongezeka, lakini hii haikutokana na SYEP kuboresha ufaulu wa wanafunzi. Badala yake, SYEP iliongeza idadi ya wanafunzi wanaofanya mitihani, ambayo iliongeza idadi ya waliofaulu. Kati ya wanafunzi 7,533 katika kikundi hiki ambao walichaguliwa na bahati nasibu ya SYEP, wastani wa wanafunzi 128 walifaulu Regents za Kiingereza na 98 walifaulu Math Regents.

Upungufu mmoja wa utafiti, Leos-Urbel anabainisha, ni kwamba data inatoa mwanga kidogo juu ya mifumo inayosababisha kuongezeka kwa ushiriki wa kitaaluma. Kwa mfano, inaweza kuwa kwamba SYEP inaongeza ujasiri wa washiriki na kujithamini, au kwamba mapato kutoka kwa programu hupunguza hitaji la kufanya kazi wakati wa mwaka wa shule na kwa hivyo huongeza umakini wa masomo. Walakini, matokeo sio madogo: "Kwa kutazamwa katika muktadha wa sera ya mahudhurio ya shule, ongezeko la siku nne hadi tano za shule iliyohudhuria inawakilisha karibu robo moja ya siku 18 ambazo wanafunzi wa Jiji la New York wanaweza kukosa na bado kupandishwa daraja linalofuata. Zaidi ya hayo, athari hizi zinalingana na matokeo ya tathmini ya hivi karibuni ya majaribio ya hatua zinazojumuisha motisha za kifedha (au vizuizi) zilizofungamana moja kwa moja na mahudhurio ya shule. "

Utafiti unaohusiana: Inazidi kutokuwa na shaka ushahidi wa upotezaji wa masomo ya majira ya joto imekuwa mada ya tahadhari kubwa ya umma katika miaka ya hivi karibuni. Utafiti wa 2010 huko John Hopkins Horizons Mpya za Kujifunza jarida, "Kwa nini Mafunzo ya msimu wa joto yanastahili Kiti cha mbele-mbele katika uwanja wa Mageuzi ya Elimu," hupitia miongo kadhaa ya ushahidi wa "majira ya joto" katika elimu, na vijana wanapoteza takriban miezi miwili ya usawa wa kiwango cha daraja katika ujuzi wa hesabu ya hesabu wakati wa kiangazi. La muhimu zaidi, wale wanaotoka katika kaya zenye kipato cha chini hupoteza zaidi ya miezi miwili katika kufaulu kusoma, wakati wenzao wa kiwango cha kati wanapata faida kidogo.

Makala hii awali alionekana kwenye Rasilimali ya Mwandishi
Link kwa utafiti wa asili.

Kitabu kilichopendekezwa:

Capital katika Twenty-karne ya kwanza
na Thomas Piketty. (Ilitafsiriwa na Arthur Goldhammer)

In Mtaji katika karne ya ishirini na moja, Thomas Piketty anachambua mkusanyiko wa kipekee wa data kutoka nchi ishirini, kuanzia karne ya kumi na nane, kufunua mifumo muhimu ya kiuchumi na kijamii. Lakini mwelekeo wa uchumi sio matendo ya Mungu. Hatua za kisiasa zimepunguza usawa wa hatari hapo zamani, anasema Thomas Piketty, na anaweza kufanya hivyo tena. Kazi ya tamaa isiyo ya kawaida, uhalisi, na ukali, Capital katika Twenty-karne ya kwanza hurekebisha uelewa wetu wa historia ya uchumi na inatukabili na masomo ya kutafakari kwa leo. Matokeo yake yatabadilisha mjadala na kuweka ajenda kwa kizazi kijacho cha mawazo juu ya utajiri na ukosefu wa usawa.

Bonyeza hapa kwa maelezo zaidi na / au ili kitabu hiki juu ya Amazon.