Kile Rais-mteule Donald Trump na serikali ya Republican watafuta maana ya vipaumbele vya elimu ya K-12 katika miaka minne ijayo bado haijulikani wazi. Walakini, taarifa za sera na uchaguzi wa utawala hadi sasa unaonyesha "uchaguzi wa shule" utaongoza ajenda.

Betsy DeVos, mteule wa Trump kwa katibu wa elimu, amejulikana kuwa mtetezi wa mipango ya kuchagua shule: DeVos imeunga mkono mipango ya vocha ambayo inaruhusu familia kutumia pesa za walipa kodi kujiandikisha katika shule za kibinafsi na za kidini. Alikuza pia sheria ya sheria ya shule ambayo inawapa wanafunzi uchaguzi nje ya shule za jadi za umma.

Makamu wa Rais Mteule Mike Pence pia ana historia kama gavana wa Indiana wa kukuza sera ya uchaguzi wa shule. Indiana sio tu kwamba imeorodheshwa kuwa na masharti mazuri ya sera kwa shule za kukodisha na kikundi maarufu cha utetezi wa kusoma shule, lakini ni kati ya majimbo 25 yanayotumia aina ya shule ya kukodisha isiyojulikana kwa watu wengi kote Merika: shule ya mikataba ya mtandao.

Tofauti na shule ya kawaida ya kukodisha, toleo la kimtandao huwasilishwa kwa wanafunzi mkondoni popote wanapoweza kuishi, maadamu ni wakaazi wa jimbo ambalo shule ya mikataba ya itifaki inafanya kazi. Shule za mikataba ya mtandao zimekuwa zikiongezeka katika majimbo ambayo yana sera ya uchaguzi wa shule.

Utafiti wetu, pamoja na kikundi cha kazi za kitaaluma, zinaonyesha kwamba umma unapaswa kuwa na wasiwasi juu ya upanuzi wa mtindo wa kusoma kwa mkataba wa mtandao.

Hii ndiyo sababu.

Je! Shule ya kukodisha it ni nini?

Shule za Mkataba zinasimamiwa kibinafsi za shule za K-12 ambazo hutumia pesa za umma. Fedha za shule za kukodisha huondolewa kwenye bajeti za kawaida za shule za umma na hulipwa kwa kampuni na mashirika mbali mbali ya kibinafsi (na wakati mwingine sehemu zingine za mfumo wa elimu wa serikali) kutoa uchaguzi mpana wa shule.

Katika toleo la mtandao wa shule ya kukodisha, maagizo hutolewa kwa wanafunzi mkondoni popote wanakoishi, maadamu ni wakaazi wa jimbo ambalo shule ya mikataba ya itifaki inafanya kazi. The mfano wa shule hizi zinaweza kutofautiana - wengine hutumia mtindo wa utoaji wa mseto (mkondoni na kibinafsi), ingawa wengi wako mkondoni kabisa. Wanafunzi hupokea vifaa vya kozi, masomo na vipimo kwenye kompyuta yao nyumbani (kawaida kompyuta pia hutolewa na fedha za serikali).

Kama ilivyo kwa shule za kukodi za jadi, wazo kuu kwa shule za mikataba ya kimtandao ni kuruhusu familia na wanafunzi kuwa na chaguo tofauti na shule yao ya umma.

Ripoti ya mwaka ya 2015 iliyoandaliwa na kikundi cha ushauri kinachofuatilia mazoezi ya shule mkondoni na mara nyingi hutajwa na wasomi kuelezea uandikishaji wa hati ya shule ya cyber inaonyesha kuwa mnamo 2014-2015 kulikuwa na Wanafunzi 275,000 katika hati ya mtandao shule katika majimbo 25. Katika majimbo mengine, makumi ya maelfu ya wanafunzi hujiandikisha katika shule za kukodisha it. Kwa mfano, huko Pennsylvania, zaidi ya wanafunzi 36,000 walijiunga na shule za kukodisha it wakati wa 2014-2015.

Wanafunzi wanatoka wapi?

Moja ya malengo ya udhamini wa hivi karibuni imekuwa kuelewa ni nani wanafunzi wanaojiandikisha katika shule hizi na kwanini wanafanya hivyo.

Kituo cha Sera ya Kitaifa cha Elimu (NEPC) hufanya uchambuzi wa wanafunzi wa shule za kukodisha it. Ripoti ya hivi karibuni inaonyesha kuwa mnamo 2013-2014, shule za mikataba ya mtandao, ikilinganishwa na wastani wa kitaifa, alikuwa na asilimia kubwa ya wanafunzi weupe na asilimia ndogo ya wanafunzi wa chakula cha mchana bure na waliopunguzwa.

Walakini, kwa kuwa nambari hizi zimekusanywa kitaifa na sio kila jimbo lina shule ya kukodisha it, tunaamini kulinganisha wastani wa kitaifa wa hati ya mtandao kwa wanafunzi wote kitaifa inaweza kuwa shida. Utafiti wetu katika Jimbo la Penn juu ya shule za kukodisha mtandao umechunguza uandikishaji ndani ya Pennsylvania na inaonyesha kuwa picha ni ngumu zaidi.

Katika utafiti wetu wa uandikishaji huko Pennsylvania, tuligundua kuwa wengi wa wanafunzi katika shule za mikataba ya kimitandao kweli ni wazungu, lakini wao mechi idadi ya watu wa rangi ya serikali. Matokeo sawa zimeonekana huko Ohio.

Kwa kuongezea, katika utafiti mwingine huko Pennsylvania tuligundua kuwa walikuwa wanafunzi wenye shida kiuchumi ambao walikuwa uwezekano mkubwa zaidi kujiandikisha katika shule ya kukodisha it.

Swali dhahiri la kujiuliza ni ikiwa wazazi wangekuwa na watoto wao nyumbani ikiwa chaguo la shule ya kukodisha itakuwepo. Makadirio bora hutoka kwa ripoti ya ndani ya mmoja wa watoa huduma wakubwa zaidi wa kitaifa wa shule za mikataba ya mtandao: Ripoti hiyo iligundua kuwa asilimia ndogo - Asilimia 13.6 ya wanafunzi wa shule za mtandao katika shule hizo - hapo awali walikuwa wamefungwa nyumbani.

Kwa hivyo, ni nini kinachowachochea wazazi wengi kusajili watoto wao katika shule hizi?

Watafiti wa Jimbo la Penn ambao waliohojiwa na wazazi ambao waliandikisha watoto wao katika shule za mikataba ya kimtandao waligundua kuwa wazazi walidhani shule hizi zilikuwa bora umeboreshwa kwa mahitaji ya watoto wao, walikuwa na hatari ndogo ya kifedha na labda walikuwa tumaini la mwisho kwa mtoto wao kufaulu shuleni.

Wasiwasi kuhusu hati za mtandao

Licha ya matumaini kwamba wazazi wengi wanashikilia chaguo hili jipya la elimu, utendaji wa shule za mikataba ya kimtandao umekuwa mara kwa mara, na mara nyingi, umesalia nyuma ya utendaji wa wenzao wa shule za matofali na chokaa.

Utafiti kuhusu matokeo ya utendaji wa hati ya shule unatoa picha mbaya inayounganishwa na matokeo ya mtihani. Kwa mfano, ripoti ya hivi karibuni kutoka Kituo cha Utafiti juu ya Matokeo ya Elimu (CREDO), kituo cha uchambuzi wa sera kilicho katika Chuo Kikuu cha Stanford, kilitumia mbinu kulinganisha wanafunzi wa kimtandao na "pacha" wa masomo na idadi ya watu.

Walifanya hii kulinganisha mara mbili, mara moja kulinganisha faida ya mtu binafsi ya wanafunzi wa hati ya mtandao na pacha wao wa takwimu katika shule za kukodisha matofali na chokaa na mara moja kuzilinganisha na pacha yao ya takwimu katika shule ya wilaya ya matofali na chokaa.

Katika vikundi vyote vya kabila na umaskini wa wanafunzi katika utafiti huo, wengi wa wanafunzi wa shule ya mkataba wa cyber walionyesha ukuaji duni wa masomo ikilinganishwa na pacha wao wanaofanana. Hii ilikuwa kweli katika hesabu na kusoma wakati wanafunzi walilinganishwa na mkataba na wanafunzi wa jadi.

Watafiti walipata mwelekeo huu karibu na majimbo yote ambayo walijifunza: Walipata ukuaji wa chini wa kusoma katika kusoma katika majimbo 14 kati ya 17, na majimbo 17 kati ya 17 katika hesabu. Katika ripoti yao walibaini kuwa matokeo bora ya masomo kwa mwanafunzi katika shule ya kukodisha it "Isipokuwa badala ya sheria."

Utafiti huu ni sawa na wengine ambao huchunguza matokeo ya kitaaluma ya shule za mikataba ya kimtandao. Uchunguzi umeangalia matokeo ya shule ya kukodisha it Pennsylvania na katika Ohio. Masomo haya hutoa matokeo sawa juu ya ukuaji wa chini sana wa ujifunzaji katika shule za mikataba ya it katika mazingira haya ya serikali ikilinganishwa na shule zingine.

Ni nini kinacho wasiwasi zaidi kama msomi mmoja wa sheria, Susan DeJarnatt, imeonyesha ni kwamba shule za mikataba ya mtandao inaweza kuwa haina kinga zote inahitajika kulinda sekta kutokana na ulaghai. Tayari mamlaka ya shirikisho imeshtaki watoa huduma wawili kati ya watano wa "mega-cyber" (shule inayosajili zaidi ya wanafunzi 2,000) huko Pennsylvania kwa udanganyifu.

Nje ya udhamini uliofanywa juu ya udanganyifu huko Pennsylvania, hakiki ya mamia ya hadithi za habari ilifunua ukaguzi kadhaa wa serikali katika majimbo 20-plus. Hadithi hizi za habari kurudia na kwa kushangaza zinaleta wasiwasi juu ya ufadhili na uwajibikaji wa kitaaluma katika hali zote za serikali, zinazolingana na wasiwasi ambao umeibuka katika fasihi ya kitaaluma.

Kuangalia mbele

Kufuatia ripoti kama hizo za matokeo duni ya masomo na mazoea ya kiadili yanayotiliwa shaka, timu yetu ya utafiti katika Jimbo la Penn imeamua kuendelea kusoma harakati za shule ya kukodisha itifaki huko Pennsylvania ili kujua zaidi.

Utafiti wetu wa sasa unachunguza jinsi shule za kukodisha mtandao zimeathiri mfumo mzima wa elimu huko Pennsylvania.

Walakini, kwa msingi wa kikundi cha kazi ya masomo ambayo inapatikana kwa sasa, tunaamini wakati inaweza kuwa mantiki kuruhusu ujifunzaji mkondoni katika hali fulani, mtindo wa hati ya mtandao sio mfano unaofaa. Na katibu mpya wa elimu Betsy DeVos anaweza kutaka kuwa mwangalifu.

Kuhusu Mwandishi

Bryan Mann, Ph.D. Mgombea, Pennsylvania Chuo Kikuu cha Jimbo na David Baker, Profesa wa Sosholojia, Elimu, Demografia, Pennsylvania Chuo Kikuu cha Jimbo

Makala hii ilichapishwa awali Mazungumzo. Soma awali ya makala.

Vitabu kuhusiana:

at InnerSelf Market na Amazon