Mwalimu yuko mbele ya chumba - kuna yeyote anayesikiliza? teknolojia, CC BY-NC

Vifaa vya rununu kama vifaa vya kufundishia vinakuwa sehemu ya kawaida na zaidi ya uzoefu wa elimu ya Amerika kwenye madarasa, kutoka shule ya mapema hadi shule ya kuhitimu. Utafiti wa hivi karibuni wa Kituo cha Utafiti cha Pew uligundua kuwa 58% ya walimu wa Amerika wanamiliki simu za rununu - Pointi 10 juu kuliko wastani wa kitaifa kwa watu wazima. Walimu hao wanaunda uokoaji wa teknolojia katika mipango yao ya masomo, pia, kwa kukumbatia sera za vifaa vyako na kuongoza kushinikiza iPad kwa kila mwanafunzi.

Mnamo 2013, inakadiriwa 25% ya shule za Amerika zilikuwa na sera za BYOD mahali na ni busara kudhani idadi hizo zimeongezeka katika miaka miwili iliyopita.

Je! Vifaa hivi vya rununu vinaongeza nini, ingawa? Je! Kuna zaidi kwa mwenendo huu wa teknolojia kuliko tu kuchukua umakini wa wanafunzi? Je! Teknolojia ya rununu inaongeza mafundisho ya darasani, au yote ni njia nzuri ya kutimiza mambo sawa na maagizo ya analog?

Utafiti Unapata Faida za Teknolojia ya rununu

Utafiti huo huo wa Kituo cha Utafiti cha Pew uliuliza kikundi cha Ualimu wa Juu na Mradi wa Kitaifa wa Kuandika juu ya athari ya kielimu ya teknolojia ya mtandao darasani. Hapa ndivyo walimu hao walipaswa kusema juu ya teknolojia ya rununu haswa:

• 73% ya waalimu waliripoti kutumia teknolojia ya rununu kwenye madarasa yao, iwe kwa njia ya mafundisho yao wenyewe au kwa kuwaruhusu wanafunzi kuitumia kumaliza kazi
  
  
• Walimu wa Kiingereza wana uwezekano mkubwa wa kutumia teknolojia ya rununu darasani kuliko walimu wa hesabu
  
  
• Walimu 47% walikubaliana sana, na asilimia 44 ya nyongeza walikubaliana, kwamba wanafunzi wanahitaji kozi za kusoma na dijiti kufanikiwa kimasomo na zaidi.

Hadi nyuma kama 2010, ripoti zilionekana kwamba programu za rununu hazihusishi tu, bali zinaelimisha, kwa watoto wadogo kama shule ya mapema. PBS Kids, kwa kushirikiana na Idara ya Elimu ya Merika, iligundua kuwa msamiati wa watoto wa miaka tatu hadi saba ambao walicheza programu yake ya rununu ya Martha Speaks imeboreshwa hadi 31%.

Chuo Kikuu cha Kikristo cha Abilene kilifanya utafiti karibu wakati huo huo ambao walipata wanafunzi wa hesabu ambao walitumia programu ya iOS "Takwimu 1" waliona uboreshaji wa darasa lao la mwisho. Walihamasishwa pia kumaliza masomo kwenye vifaa vya rununu kuliko kupitia vitabu vya kitamaduni na vitabu vya kazi.

Hivi karibuni, tafiti mbili ambazo zilifuata kando wanafunzi wa darasa la tano na la nane ambao walitumia vidonge kwa kusoma darasani na nyumbani waligundua kuwa uzoefu wa ujifunzaji kuboreshwa kwa bodi. 35% ya wanafunzi wa darasa la 8 walisema kuwa wanapendezwa zaidi na masomo au shughuli za walimu wao wakati walitumia kibao chao, na wanafunzi walizidi matarajio ya kitaaluma ya walimu wakati wa kutumia vifaa. Wakati wa kujiripoti, 54% ya wanafunzi wanasema jihusishe zaidi katika madarasa yanayotumia teknolojia na 55% wanasema wanataka waalimu watumie michezo ya kuelimisha zaidi au uigaji kufundisha masomo.

Wanafunzi wangu wa chuo kikuu wanaripoti kutoka kwa ufundishaji wa wanafunzi katika madarasa ya P-12 na wanasema watoto wanaonekana kujibu vizuri kichocheo cha vifaa vya rununu. Wanakaa kazini, wanasahihisha makosa katika wakati halisi na, muhimu zaidi, wanafurahi juu ya kujifunza.

Vifaa vya rununu Pia huleta Changamoto

Pamoja na faida, vifaa vya rununu hakika huja na sehemu yao ya shida. Mamlaka ya mwalimu, kwa mfano, ni eneo moja ambalo linaweza kudhoofishwa kwa urahisi wakati teknolojia ya rununu inaruhusiwa katika madarasa. Faida moja inayotajwa mara nyingi ya vifaa vya rununu kwenye madarasa ni kwamba inaruhusu kazi ya wakati mmoja kufanyika - lakini je! Hiyo inachukua mpango wa somo kuu?

Kuna pia swali la gharama. Kwa kweli kuna bei inayohusishwa na shule zinazonunua teknolojia (na kuleta walimu kwa kasi). Lakini hata kuwa na watoto huleta vifaa vyao inaweza kuwa suala. Leta-yako-kifaa-cha-sera zinaweza kuteka maanani hali ambazo wanafunzi wengine wana upendeleo zaidi kuliko wengine, na kila wakati kuna uwezekano wa wizi.

Sera za teknolojia pia ni ngumu zaidi kutekeleza kwenye elektroniki za kibinafsi kuliko zile zinazomilikiwa na shule. Kibao ambacho kinamilikiwa na wilaya fulani ya shule, kwa mfano, kinaweza kuja kikiwa kimewekwa mapema na programu na programu sahihi na hairuhusu mchezo wowote wa nje. Kifaa ambacho huenda nyumbani na mwanafunzi, hata hivyo, hakiwezi kuwa na sheria sawa.

Kuna maswala ya faragha ya kuzingatia pia, haswa kwa kuwa kuki za kufuatilia zinaenea sana kwenye vifaa vya rununu vya kibinafsi. Je! Tunataka watu wa tatu wafuate wanafunzi wetu kwenye njia zao za kujifunza? Je! Walimu wanapaswa kupata kile wanafunzi hufanya kwenye vifaa vyao vya rununu wanapokuwa nje ya darasa?

Mbinu ya Simu ya Mkondoni Madarasani: Je! Ni Kazi Gani?

Kutumia tu teknolojia ya rununu darasani hakuhakikishi kuongezeka kwa ufahamu au hata umakini wa wanafunzi. Kwa hivyo ni aina gani za matumizi ya teknolojia ya rununu yenye maana zaidi kwa madarasa?

• Wasomaji wa E. Sehemu ya suala hilo na vitabu vya kitamaduni ni kwamba zimepitwa na wakati haraka sana, zote zinazohusu mada na ni fomati zipi zinazowafikia wasomaji. Wasomaji wa E huondoa suala hilo na kuruhusu sasisho za wakati halisi ambazo zinafaa kwa wanafunzi na walimu mara moja, sio mwaka ujao wa shule wakati kitabu kipya kinatolewa.

• Moduli za kibinafsi za rununu. Ndani ya programu na michezo ya elimu kuna chaguzi za kuingia kwa mwanafunzi. Hii inawapa wanafunzi nafasi ya kufanya kazi kwa kasi yao wenyewe, kuchukua muda wa ziada katika maeneo ambayo wanaihitaji zaidi.

• Programu za kujibu maandishi. Tovuti ambazo huruhusu waalimu kutuma kazi za nyumbani au maswali ya mtihani kwa wanafunzi kupitia maandishi, na kisha kuuliza majibu, husababisha njia ya kuingiliana zaidi ya ujifunzaji. Programu nyingi zinazowezesha teknolojia hii huruhusu maoni ya wakati halisi juu ya majibu, ikiruhusu wanafunzi kujifunza kutoka kwa makosa na kuyaweka yote katika muktadha kwa wakati huu. Utafiti wa Pew uligundua kuwa vijana wa Amerika hutuma wastani wa ujumbe wa maandishi 60 kwa siku, kuifanya hii kuwa njia bora ya kuwafikia wanafunzi kwa njia inayokaribiana na inayotumika ulimwenguni. Mradi wa OneVille umefuatilia walimu na uzoefu wao kwa kutuma ujumbe mfupi kwa wanafunzi wa shule ya upili na imegundua kuwa wanafunzi wanakuwa motisha zaidi kuja shuleni na kumaliza kazi kwa wakati ambao wana ufikiaji wa ujumbe wa maandishi kwa walimu.

• Kujifunza bila wingu bila wingu. Kutumia teknolojia ya rununu ambayo imeunganishwa na wingu inamaanisha kuwa wanafunzi wanaweza kubadilisha kutoka kufanya kazi darasani kwenda kufanya kazi nyumbani - au mahali pengine popote - kwa urahisi, ilimradi waweze kupata simu, kompyuta kibao au kompyuta. Hii inaokoa wakati na inaboresha ujuzi wa shirika kwa wanafunzi.

Walimu wenye Uwezo, Wanaoshirikiana bado ni muhimu

Ujifunzaji wa rununu unaweza na hufanya tofauti chanya katika jinsi wanafunzi wanajifunza, na sio kwa sababu tu ya sababu "nzuri". Inapotumiwa kwa njia sahihi, teknolojia ya rununu ina uwezo wa kusaidia wanafunzi kujifunza zaidi na kuelewa maarifa hayo.

Katika ulimwengu mzuri, kila mwanafunzi angekuwa na kifaa chake cha rununu ambacho kinasawazisha habari kati ya shule na nyumbani, vifaa hivyo vingekaa kazini na wanafunzi wataona faida kubwa katika kufaulu kwao kielimu. Madarasa ya maisha halisi hayana picha kamili, ingawa, sio kwa mpango wowote wa kujifunza.

Vifaa vya rununu sio risasi ya fedha. Mnamo 1995, Steve Jobs alisema kwamba shida zinazokabili elimu wanahitaji zaidi ya teknolojia kurekebishwa. Walimu wenye uwezo, wanaohusika ni muhimu zaidi kuliko wakati wowote katika Umri wa Habari, na kusawazisha faida za elimu ya rununu na mwingiliano mzuri wa kufundisha ndio ufunguo wa kuongeza thamani ya wote.

Makala hii ilichapishwa awali Mazungumzo.
Kusoma awali ya makala.

Kuhusu Mwandishi

Matthew Lynch ni Mkuu, Syphax School of Education, Psychology & Interdisciplinary Studies in Virginia Union University. Nakala zake na ed eds zinaonekana mara kwa mara katika Huffington Post, anuwai: Maswala katika Elimu ya Juu, na Wiki ya Elimu. Ameandika pia nakala kadhaa zilizopitiwa na wenzao, ambazo zimeonekana kwenye majarida ya kitaalam kama vile AASA Journal of Scholarship & Practice, Jarida la Kimataifa la Elimu ya Maendeleo, na zingine. Kwa kuongezea, ameandika na kuhariri vitabu kadhaa juu ya mageuzi ya shule na uongozi wa shule. Hivi karibuni, alizindua jarida la elimu mkondoni, Edvocate, Ili kushinikiza usawa wa elimu, mageuzi, na uvumbuzi. Tembelea tovuti yake kwa http://www.drmattlynch.com/

Kitabu na Mwandishi huyu:

at

Asante kwa kutembelea InnerSelf.com, zipo 20,000 + makala zinazobadilisha maisha zinazokuza "Mitazamo Mpya na Uwezekano Mpya." Nakala zote zimetafsiriwa kwa Lugha 30+. Kujiunga kwa InnerSelf Magazine, iliyochapishwa kila wiki, na Daily Inspiration ya Marie T Russell. InnerSelf Magazine imechapishwa tangu 1985.