Tunakaribia kumalizika kwa likizo ya majira ya joto na waalimu wengi wanageukia umakini wao kwa kujiandaa kwa mwanzo wa mwaka wa shule. Waalimu wengi ambao walianza taaluma yao mnamo 2017 hawatarudi darasani mnamo 2018. Kwa kweli, juu ya% 40 ya waalimu huacha taaluma ndani ya miaka mitano ya kwanza. Wengi wa wale waliobaki wameachwa kuhisi kuteketezwa, kutoungwa mkono na kutothaminiwa katika kazi zao.

Wafafanuzi wamependekeza kujifunza kutoka nchi zilizo na matokeo bora ya PISA, kama vile Finland. Wanashauri pia kuongeza malipo ya mwalimu inaweza kuboresha ubora na hadhi ya walimu, na kusababisha uhifadhi zaidi wa walimu.

Kuna ushahidi wa kuunga mkono mapendekezo haya. Ikiwa tunaangalia Finland ambapo ualimu ni taaluma ya hali ya juu zaidi, hii inaweza kuchangiwa na ukweli kwamba walimu wote wanashikilia digrii za Masters. Kuwa na mahitaji kama hayo ya kufuzu inaweza kuwa chaguo kwa Australia.

Kwa kuongezea, hali ya taaluma imeunganishwa na mishahara inayotoa. Kwa hivyo, inaweza kuwa na hoja kuongeza malipo ya mwalimu kunaweza kusababisha kuinua hadhi ya taaluma ya ualimu. Lakini inaweza pia kuvutia watu kwa sababu mbaya.

Chaguzi hizi zinaweza kuchangia hali iliyoboreshwa kwa taaluma ya ualimu, lakini haziwezekani kuwa marekebisho ya haraka. Walimu wetu hufanya kazi katika hali tofauti sana na wenzao wa Kifini.

Pia, utafiti anatuambia walimu hawaingii taaluma kwa malipo. Wamehamasishwa kiasili kufanya mabadiliko mazuri katika maisha ya watoto. Tunapendekeza utambuzi bora na utambuzi wa athari nzuri wanayo walimu katika maisha ya wanafunzi wao inaweza kusababisha walimu wachache kuacha taaluma.

Picha nzuri za waalimu

Yetu ya hivi karibuni utafiti ilisababishwa na kutoweka kwa mwalimu aliyestaafu hivi karibuni kusini mwa Tasmania, mnamo Oktoba 2017. The tahadhari ya media Kupotea kwa Bruce Fairfax kulivutia picha ya mwalimu ambaye alikuwa akiabudiwa na wafanyikazi wengi na wanafunzi ambao walikutana naye wakati wa taaluma yake ya ualimu kwa miongo minne.

Kwa upande mwingine, mazungumzo ya media juu ya waalimu mara nyingi huwa mabaya na huelekea kuelezea aina zote za kufeli kwa shule na walimu. Vielelezo vya Bruce vilikuwa na hadithi ya shukrani na shukrani katika kituo chao. Watu walishiriki njia halisi yeye, kama mwalimu, alikuwa ameathiri vyema maisha yao. Hii ilituongoza kufikiria juu ya kiwango ambacho Bruce alikuwa anajua shukrani hii wakati wa uhai wake, na jinsi hii inaweza kuchangia kuridhika kwake na kazi, kufaulu na maisha marefu kama mwalimu aliyestaafu hivi karibuni.

Utafiti huko England na Norway imebaini kuridhika kwa kazi ni muhimu kwa uhifadhi wa mwalimu. Kwa upande mwingine, Australia utafiti inapendekeza walimu wengi wameridhika au kutokuridhika na kazi zao.

Ikiwa waalimu wanajua ushawishi mzuri walio nao kwa wanafunzi wao na wenzao wanaweza kuwa na viwango vya juu vya uthabiti na kuridhika na kazi. Wanaweza basi kuwa na nafasi nzuri ya kuhimili changamoto nyingi wanazokutana nazo na kuendelea katika taaluma ya ualimu. Kwa hivyo tunawezaje kuwasiliana vizuri zaidi na kwa waalimu wetu?

Shukrani katika elimu

Utafiti katika shukrani katika elimu unaonyesha ni bora kuonyeshwa kwa sauti au kupitia kuonyesha shukrani, ujenzi wa uhusiano hai, na mabadiliko ya mtazamo.

Uthamini unaweza kuonyeshwa kwa kutoa pongezi za kweli na shukrani kwa vitu maalum ambavyo umefundishwa, kupingwa na au kuletwa - iwe ni mada ya masomo au masomo mapana ya maisha. Vitendo hivi rahisi lakini vyenye nguvu vinaweza kufanywa ama kwa maneno, au kupitia noti au barua pepe.

Chaguzi zingine zinaweza kuwa kuzungumza vyema juu ya mwalimu wako kwa wanafunzi wengine, walimu, wazazi na viongozi wa shule. Uhusiano wa mwanafunzi na mwalimu unaweza kujengwa kupitia kukutana kila mmoja katika nafasi ya kuheshimiana, ikifanya juhudi kujuana kama watu. Shirikisha waalimu katika mazungumzo, tambua masilahi ya kawaida, na uwape umakini wako wote wanapokuwa wakiongea na wewe.

Tunahitaji kubadilisha hali ilivyo katika maoni ya jamii ambapo waalimu na taaluma ya ualimu wanadhulumiwa sana. Shukrani na kusherehekea mafanikio ya walimu ni muhimu kuwaweka motisha na kushiriki katika kazi hiyo kwa muda mrefu.

Shukrani inaweza kuelezewa kama tabia ya ndani inayoeleweka vizuri kama kinyume cha chuki au malalamiko. Vitendo vidogo kama vile kuwasalimu walimu kwa uchangamfu, kutabasamu zaidi, na kujitolea kusaidia kupakia baada ya somo kunaweza kuwa na ushawishi mzuri kwa waalimu na kuridhika kwao kazini.

Muhimu, utafiti imeonyesha wakati shukrani inapotolewa kwa wengine kuna faida ya pande zote kwa watu wote wawili. Wote wanaona uhusiano huo umeimarishwa. Katika mipangilio ya shule hii inaweza kusababisha kuboresha uhusiano wa mwanafunzi na mwalimu, kuongezeka kwa chanya katika mazingira ya kujifunza na kuongezeka kwa ushiriki wa wanafunzi. Hawa wote ni wachangiaji muhimu katika kuboresha matokeo ya wanafunzi na kupunguza uwasilishaji wa walimu.

Ikiwa tunatarajia kazi nzuri kutoka kwa waalimu, lazima zikidhiwe na viwango sawa vya msaada, uthamini na uthamini ili kuhakikisha kwamba, kama Bruce, wanaweza kufurahiya kazi ndefu na zenye mafanikio. Tunapendekeza wakati waalimu wanahisi kuthaminiwa na kufahamishwa shukrani walionao wanafunzi, wafanyikazi na wazazi, wana uwezekano mkubwa wa kukaa katika taaluma.

Kuhusu Mwandishi

Vaughan Cruickshank, Mratibu wa Kozi - Afya na Elimu ya Kimwili, Hesabu / Sayansi, Kitivo cha Elimu, Chuo Kikuu cha Tasmania na Abbey MacDonald, Mhadhiri wa Elimu ya Sanaa, Chuo Kikuu cha Tasmania

Makala hii ilichapishwa awali Mazungumzo. Soma awali ya makala.

Vitabu kuhusiana

at InnerSelf Market na Amazon