Mzushi wa elimu, huko London, mwishoni mwa miaka ya 1940. Picha ya AP

Miaka mia na hamsini baadaye Kuzaliwa kwa Maria Montessori, makumi ya maelfu ya walimu kote ulimwenguni bado wanasifu ubunifu wake na falsafa ya elimu.

Mmoja wa madaktari wa kwanza wa kike wa Italia, Montessori alitumia mafunzo yake kama mwanasayansi kufundisha watoto kwa njia mpya. Alisisitiza mawazo ya kawaida juu ya elimu kwa, kati ya mambo mengine, kuwaacha watoto kuchagua kwa hiari kutoka kwa safu ya shughuli za darasani kukuza uhuru wao.

Mawazo mengi ya asili ya Montessori ni kawaida leo, haswa katika shule za mapema na madarasa ya chekechea: meza za ukubwa wa watoto, michezo ya mikono na fursa zingine za kucheza shuleni. Hata mazoezi ya kawaida ya kuwaacha watoto waketi sakafuni alikuwa mapinduzi wakati Montessori aliruhusu katika shule yake ya kwanza mnamo 1906.

Nimekuwa mwanafunzi wa Montessori maisha yangu yote. Kabla ya kuwa profesa wa chuo kikuu, Nilikuwa Montessori nimesoma, mwalimu wa Montessori na mkufunzi wa mwalimu, na mama wa watoto wawili (sasa-wazima) wa Montessori. Uzoefu wangu sio wa kipekee. Njia maalum za Montessori bado zinatumika katika shule karibu 20,000 ulimwenguni ambazo zina jina lake, pamoja na kuhusu 5,000 nchini Merika. Na uvumbuzi mwingi wa Montessori umeenea katika shule za mapema kila mahali.

Watoto katika madarasa ya Montessori, kama hii ya Ufaransa, mara nyingi huungana kwa shughuli zao. BSIP / Picha za Universal Picha kupitia Picha za Getty

Njia isiyo ya kawaida

Maria Montessori alizaliwa mnamo Agosti 31, 1870, katika mji mdogo wa Italia wa Chiaravalle. Familia yake hivi karibuni ilihamia Roma, ambapo alifaulu kimasomo.

Wakati wa miaka 16, Montessori alianza kusoma uhandisi katika kifahari Regio Istituto Tecnico Leonardo da Vinci. Aliendelea kwa njia ambayo haikuwa ya kawaida kwa wanawake vijana wakati huo, na kuwa mmoja wa wanawake wa kwanza wa Italia kupata digrii ya matibabu.

Alifanya kazi katika kliniki za akili kwa watoto, ambapo alibishana kwamba ukosefu wa kusisimua ilikuwa ikisababisha wagonjwa wengi kulazwa hospitalini kwa hali ya kiakili na kihemko.

Mnamo 1904, Chuo Kikuu cha Roma kilimuajiri kufanya utafiti na kufundisha anthropolojia.

Alipendekeza mabadiliko makubwa kwa jinsi shule zilivyoundwa. Montessori alikuwa na nafasi ya kutekeleza maoni yake mnamo 1906, wakati alipofungua darasa lake la kwanza katika nyumba ya kulala huko Roma. Huko, yeye kufundisha watoto ya wafanyakazi maskini wakati wazazi wao walikuwa wakifanya kazi.

Kutumia njia ya kisayansi

Njia ya Montessori ilionyesha matumizi yake ya njia ya kisayansi - mzunguko wa kudanganya wazo, kulijaribu kwa vitendo, na kutafakari matokeo ya ukuaji wa utoto - wakati ambapo wanasayansi walitazama watoto wadogo kuelewa jinsi watu wanavyofikiria na kujifunza.

Katika hospitali na kliniki ambapo alifanya kazi, Montessori aliona watoto wakicheza na aina ya shughuli walizoonekana kuvutiwa na jinsi walivyojaribu michezo na vitu vya kuchezea kuwasaidia kujifunza. Alitumia uchunguzi huu wa mapema kuunda shule hiyo ya kwanza huko Roma, Casa dei Bambini au "Nyumba ya watoto."

Montessori aliunda "Nyumba ya watoto," iliyojazwa na zana na vifaa iliyoundwa kwa watoto, ambapo watoto waliandaa na kula chakula.

Watoto hawa walijifunza kuvaa wenyewe kwa kufanya mazoezi ya vifungo, vifungo na lace. Walifundishana kusoma na kuandika kwa barua zilizokatwa ambazo wangeweza kuzunguka, na walijifunza kuhesabu na kufanya hesabu na shanga maalum za glasi ambazo wangeweza kushikilia mikononi mwao.

Montessori aligundua kupendezwa kwa watoto katika aina ya shughuli walizoziona karibu na nyumba zao, kama kushona nguo au kuosha sakafu. Montessori alielezea shughuli hizi kama watotokazi. ” Kufanya kazi hizi kulisaidia wanafunzi kuwa huru zaidi na ikawa sifa ya falsafa ya Montessori ambayo bado inaonekana hadi leo.

Shughuli nyingi za Montessori zinahitaji umakini. Sarah L. Voisin / Washington Post kupitia Picha za Getty

Utambuzi wa ulimwengu

Madarasa, pamoja na fanicha yao ya ukubwa wa rangi ya rangi na michezo ya kushangaza, ilivutia umakini ulimwenguni. Montessori alifundisha sana juu ya uchunguzi wake, aliwakaribisha waheshimiwa na maprofesa kwenye mtandao wake mpya wa shule huko Roma, na kusaidia kuhamasisha wengine kuanzisha shule hiyo hiyo.

Ndani ya miaka sita ya kufungua shule yake ya kwanza, kulikuwa na maeneo ya mafunzo ya ualimu na Shule za Montessori katika mabara matano, na kitabu cha kwanza cha Montessori, “Njia ya Montessori, ”Ilikuwa imetafsiriwa katika lugha 10.

Katika Maonyesho ya Ulimwengu ya 1915 huko San Francisco, njia mpya ya kufundisha watoto ya Montessori ilikuwa ya kupendeza kama ya Henry Ford Model T gari na mfumo wa simu za bara.

Montessori alisoma kimataifa miongo minne ijayo, hadi kifo chake kutoka kwa damu katika ubongo katika Uholanzi mnamo 1952.

Wakosoaji wa mapema walipendekeza kwamba nadharia za Montessori zilikuwa kali sana kwa shule za Amerika, kupunguza kasi ya kuenea kwa falsafa yake ya elimu nchini Marekani hadi mageuzi ya kijamii na elimu ya miaka ya 1960 iliongoza ufufuo unaoendelea leo.

Fursa nzuri

Kuvutia wazazi wengi kwa sababu ya "mtoto mzima”Mkabala na wahitimu maarufu ambayo ni pamoja na Beyonce Knowles na Jeff Bezos, shule za Montessori sasa ni mfano maarufu wa shule ya kukodisha.

Zaidi ya Watoto 100,000 wa Merika soma shule ya umma ya Montessori, kama vile karibu milioni watoto ulimwenguni. Tu 10% ya shule za Amerika Montessori wako katika mfumo wa shule za umma.

Lakini kama mazungumzo ya kitaifa juu ya mbio na darasa hupata uharaka mpya, Mashirika ya Montessori na kuhusiana juhudi za msingi wanashinikiza kuoanisha ushawishi wao na msisitizo wa asili wa Maria Montessori haki ya kijamii na usawa.

Viongozi na watetezi wa Montessori kwanza watalazimika kujua jinsi ya kupanua ufikiaji kwa familia zaidi. Ikiwa watafaulu inaweza kuamua ikiwa urithi wa Maria Montessori unabaki imara katika miaka mingine 150.

Kuhusu Mwandishi

Catherine McTamaney, Profesa Mshirika wa Kufundisha na Kujifunza, Chuo Kikuu cha Vanderbilt

Makala hii imechapishwa tena kutoka Mazungumzo chini ya leseni ya Creative Commons. Soma awali ya makala.