Mapumziko makubwa katika mwaka wa shule yanaweza kuwa na athari mbaya kwa motisha na ujifunzaji wa wanafunzi walio katika mazingira magumu. (Shutterstock)

Kuna mashaka mengi yanayozunguka juu ya uamuzi wa serikali ya Quebec kwa fungua tena shule za msingi Mei 11 katika mikoa mingi na katika Montréal kubwa mnamo Mei 19.

Karibu nusu ya ubinadamu imefungwa kutokana na mgogoro wa COVID-19, ambao umelazimisha kufungwa kwa shule kimataifa. Uamuzi wa kufunga shule ulitokana na sera isiyopingika ya afya ya umma.

Lakini tusisahau pia kwamba ingawa kila mtu amelazimika kubadilika, kufungwa kwa shule kuna hatari kwa watoto walio katika mazingira magumu, haswa wale ambao wanapata shida ya kijamii na kiuchumi au wako katika hatari ya kutendewa vibaya.

Waziri Mkuu wa Quebec François Legault alibainisha ustawi wa watoto kuwa miongoni mwa sababu alizopanga kufungua shule.

Pamoja na shule kufungua tena hatua kwa hatua, ni muhimu kupanga jinsi shule zitaweza kutekeleza dhamira yao ya kusaidia watoto walio katika mazingira magumu na familia zao kisaikolojia, kijamii na kielimu.

Dubu wa teddy anaonyeshwa kwenye dirisha la nyumba huko Auckland, New Zealand, mnamo Aprili 2020. (Shutterstock)

Kufungwa katika nyumba zenye vurugu

Katika uchambuzi wake wa janga la COVID-19, UNICEF iligundua uwezekano wa hasi kadhaa matokeo kwa watoto na vijana, pamoja na kuongezeka kwa hatari ya dhuluma za watoto na yatokanayo na vurugu.

Kama ripoti ya UNICEF inavyosema:

"Tunajua kutoka kwa dharura za kiafya zilizopita kwamba watoto wako katika hatari kubwa ya unyonyaji, unyanyasaji na unyanyasaji wakati shule zimefungwa, huduma za kijamii zinaingiliwa na harakati zimezuiliwa."

UNICEF pia ilibaini kuwa watoto wenye ulemavu, watoto waliotengwa na vikundi vingine vilivyo katika mazingira magumu wako wazi zaidi kwa athari hizi.

Matokeo haya yamezingatiwa kufuatia dharura zingine za kiafya na majanga ya asili. Hatari hii inaweza kusababisha kuongezeka kwa shida ya wahudumu na utumiaji wa njia mbaya za kukabiliana, kama vile unywaji pombe, kuvurugwa kwa msaada ambao kawaida hutolewa na huduma za kijamii na kupoteza mali ya mtandao na jamii.

Mwisho wa Machi nchini Merika, Namba ya Kitaifa ya Shambulio la Kijinsia iliripoti simu zaidi ya asilimia 22, na nusu ya mawasiliano yote yaliyoingia yalitoka kwa watoto.

Kupoteza mashahidi

Kwa kushangaza, idadi ya visa vya kutendewa vibaya vilivyoripotiwa kwa huduma za ulinzi wa watoto vimepungua tangu kuanza kwa janga hilo, zote mbili huko Quebec na katika majimbo kadhaa ya Marekani. Kupungua huku kunaweza kuelezewa, angalau kwa sehemu, na ukosefu wa mawasiliano ya watoto na vijana na watu wazima wengine, haswa wafanyikazi wa shule, ambao kawaida wanatafuta ustawi wa wanafunzi na ambao huripoti hali ya wasiwasi kwa mamlaka.

Uchunguzi wa hivi karibuni huko Ontario umeonyesha hiyo theluthi moja ya ripoti kwa huduma za ulinzi wa watoto hutolewa na walimu na wafanyikazi wa shule, na tuhuma hiyo ya unyanyasaji wa mwili ndiyo iliyokuwa wasiwasi mkubwa kwa rufaa za shule.

Shule kama vyandarua vya usalama

Kwa wale walio na maisha magumu, shule ni wavu muhimu wa usalama, mahali pa kipekee kwa kujenga uthabiti. Mipango kadhaa imeibuka shuleni miaka ya hivi karibuni kusaidia ukuaji wa watoto walio katika mazingira magumu. Miradi hii inakusudia kuhakikisha kuwa shule ni sehemu salama na za kutuliza kwa wanafunzi wote - kwa maneno mengine, patakatifu.

Wakati shule zinaanza kufunguliwa upya, waalimu watakaribisha watoto ambao wanaweza kuwa tofauti na wanafunzi waliowajua kabla ya kufungwa, na mahitaji yao ya faraja, mwongozo na mahusiano yanawezekana kuwa makubwa.

Mbali na kuongezeka kwa mfiduo wa unyanyasaji na vurugu, watoto wengine wanaweza kuwa wamepata kutengwa na upweke. Watoto na vijana ambao wanaishi na unyanyasaji mara nyingi huwa na kazi ngumu ya shule.

Wakati shule zimefungwa na walimu wakishindwa kuripoti visa vinavyoshukiwa vya unyanyasaji, mashirika ya ustawi wa watoto yalipoteza macho na masikio yao mazuri wakati janga la coronavirus likiathiri familia. Hapa, Shule ya Msingi ya Jefferson huko Helena, Mont., Imeonyeshwa, Aprili 16, 2020. (Daraja la Thom / Rekodi ya Kujitegemea kupitia AP)

Mapumziko ya wiki kadhaa yanaweza kuwa na athari mbaya kwa motisha yao, maendeleo na ujifunzaji. Zaidi ya hapo awali, ni wakati wa shule kuendelea kuweka watu na huruma katikati ya maamuzi yao.

Tunapendekeza vipaumbele vinne vya kupanga ufunguzi wa shule ili shule ziweze kuchukua hatua kwa mara nyingine katika jukumu la maisha ya watoto na vijana walio katika mazingira magumu.

1. Kipa kipaumbele mwendelezo

Huko Quebec, wizara ya elimu ina imeelezea kiwango cha juu cha darasa la wanafunzi 15. Hii inamaanisha watoto wengine watapewa darasa ambalo linafundishwa na mtu mwingine isipokuwa mwalimu wao wa kawaida.

Kwa watoto ambao wamepata kiwewe katika maisha yao, kujenga uhusiano na kujiamini kwa wengine ni kazi ngumu. Wakati wa kupanga madarasa au kuajiri walimu zaidi, shule zinaweza kuweka kipaumbele kuajiri walimu walio na mazoea na wanafunzi kupitia uwekaji wa kufundisha mapema au kazi ya kubadilisha. Wanaweza kupanga pia kuunganisha walimu wapya na watu katika shule ambao wanawajua wanafunzi.

2. Endelea kuwasiliana na wanafunzi ambao hawarudi

Waziri Mkuu wa Quebec amesisitiza kwamba ni hiari kwa wazazi kurudisha watoto shuleni mnamo Mei. Wafanyikazi wa shule wanapaswa kuhimizwa kukaa katika mawasiliano na wanafunzi ambao wazazi wao wanaamua kuwaweka nyumbani, ili kuwakagua, kuwasaidia na kuongozana nao.

Pendekezo hili ni muhimu sana kwa wanafunzi wote wa shule za upili ambao hawaingii tena madarasa kabla ya msimu wa 2020. Kuzingatia mahitaji makubwa na shinikizo litakalowekwa kwa walimu wa kawaida, walimu ambao wanajua wanafunzi, kama vile walimu wa lugha ya pili au walimu wa mazoezi. , inaweza kuhusika katika simu kama hizo.

3. Zingatia ustawi wa masomo na kisaikolojia

Tengeneza mpango wazi wa kudumisha masomo na ustadi wa kijamii, pamoja na ustawi wa kisaikolojia, kwa watoto ambao walikuwa na shida kabla ya janga hilo. Hii itasaidia kupunguza ucheleweshaji ambao watoto wengine wanaweza kupata.

Shule zitahitaji rasilimali kuajiri wataalamu kama wataalam wa elimu maalum na wanasaikolojia wa shule kusaidia kusaidia wanafunzi walio katika mazingira magumu.

4. Kujenga ushirikiano wa shule na jamii

Shule na huduma za kijamii na jamii zinapaswa kuunda ushirikiano ili kuhakikisha kudumisha na kuendelea na majibu ya pamoja kwa mahitaji ya watoto walio katika mazingira magumu na familia zao.

Wakuu wa shule wangeweza kuwasiliana na mashirika ya jamii, kukusanya rasilimali zilizopo na kushiriki habari hii na familia.

Mwishowe, shule zimejaa wafanyikazi waliojitolea, wenye uwezo na shauku ambao wana maoni ambayo yanapaswa kuzingatiwa katika utekelezaji wa vitendo. Kamati za wanafunzi na wazazi zinaweza kuitwa kusaidia kuhakikisha kuwa kila mtu ana sauti na kushiriki katika kutengeneza suluhisho.

Mara tu kipindi hiki kigumu kitakapomalizika, vijana wanaoishi katika mazingira magumu pia watalazimika kupata nafasi yao. Tayari tunajua kuwa shida hii itadumu kwa wakati mwingi, kwa hivyo wacha tuchukue hatua kabla ya kuchelewa.

Kuhusu Mwandishi

Delphine Collin-Vézina, Profesa Mshirika, Mkurugenzi wa Kituo cha Utafiti juu ya Watoto na Familia, Chuo Kikuu cha McGill na Tristan Milot, Profesa, Département de psychoéducation, Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR)

Makala hii imechapishwa tena kutoka Mazungumzo chini ya leseni ya Creative Commons. Soma awali ya makala.

Vitabu kuhusiana:

Mtoto Mwenye Ubongo Mzima: Mikakati 12 ya Mapinduzi ya Kukuza Akili inayokua ya Mtoto Wako.

na Daniel J. Siegel na Tina Payne Bryson

Kitabu hiki kinatoa mbinu za vitendo kwa wazazi kuwasaidia watoto wao kukuza akili ya kihisia, kujidhibiti, na uthabiti kwa kutumia maarifa kutoka kwa sayansi ya neva.

Bofya kwa maelezo zaidi au kuagiza

Nidhamu ya Hakuna-Drama: Njia ya Ubongo Mzima ya Kutuliza Machafuko na Kulea Akili inayokua ya Mtoto Wako.

na Daniel J. Siegel na Tina Payne Bryson

Waandishi wa kitabu The Whole-Brain Child hutoa mwongozo kwa wazazi kuwatia nidhamu watoto wao kwa njia ambayo inakuza udhibiti wa kihisia-moyo, utatuzi wa matatizo, na huruma.

Bofya kwa maelezo zaidi au kuagiza

Jinsi ya Kuzungumza Ili Watoto Wasikilize & Kusikiliza Ili Watoto Wazungumze

na Adele Faber na Elaine Mazlish

Kitabu hiki cha kawaida kinatoa mbinu za mawasiliano kwa wazazi kuungana na watoto wao na kukuza ushirikiano na heshima.

Bofya kwa maelezo zaidi au kuagiza

Mtoto mchanga wa Montessori: Mwongozo wa Mzazi wa Kulea Binadamu mwenye hamu na anayewajibika

na Simone Davies

Mwongozo huu unatoa maarifa na mikakati kwa wazazi kutekeleza kanuni za Montessori nyumbani na kukuza udadisi wa asili wa watoto wao wachanga, uhuru na kupenda kujifunza.

Bofya kwa maelezo zaidi au kuagiza

Mzazi Mwenye Amani, Watoto Wenye Furaha: Jinsi ya Kuacha Kupiga kelele na Kuanza Kuunganisha

na Dk. Laura Markham

Kitabu hiki kinatoa mwongozo wa vitendo kwa wazazi kubadilisha mtazamo wao na mtindo wa mawasiliano ili kukuza uhusiano, huruma na ushirikiano na watoto wao.

Bofya kwa maelezo zaidi au kuagiza