Teknolojia ya kisasa ya ufuatiliaji wa macho inaonyesha kuwa walimu wa shule ya mapema "huonyesha tabia ya kuchunguza kwa karibu wanafunzi weusi, na haswa wavulana, wakati tabia ngumu zinatarajiwa."

Wakati huo huo, walimu weusi hushikilia wanafunzi weusi kwa tabia ya hali ya juu kuliko wenzao wazungu, ripoti watafiti.

Wakati utafiti haichunguzi kwanini tofauti hii ya mtazamo ipo, watafiti wanakadiria kwamba waalimu weusi wanaweza kuonyesha "imani kwamba watoto weusi wanahitaji tathmini kali na nidhamu ili kuwaandaa kwa ulimwengu mkali."

Waalimu wazungu, kwa kulinganisha, wanaweza kuwa wakifanya kwa imani potofu kwamba watoto wa chekechea weusi wana uwezekano mkubwa wa kufanya vibaya mahali pa kwanza, kwa hivyo wanawahukumu dhidi ya kiwango tofauti, laini zaidi kuliko kile wanachotumia kwa watoto wazungu.

"Tabia ya kuzingatia uchunguzi wa darasa juu ya jinsia na rangi ya mtoto inaweza kuelezea kwa sehemu ni kwa nini watoto hao hutambuliwa mara kwa mara kama tabia mbaya na kwa nini kuna tofauti ya rangi katika nidhamu," anaongeza Walter S. Gilliam, mkurugenzi wa Edward Zigler katika Maendeleo ya Mtoto na Sera ya Jamii na profesa mshirika wa magonjwa ya akili na saikolojia ya watoto katika Kituo cha Utafiti wa Mtoto cha Yale.

Matokeo yanaonyesha kwamba wakati mwalimu wa shule ya mapema na mtoto walikuwa wa jamii moja, kujua juu ya mafadhaiko ya familia kulisababisha kuongezeka kwa uelewa wa mwalimu kwa mtoto wa shule ya mapema na kupunguza jinsi tabia zilivyoonekana kuwa mbaya kwa mwalimu. Lakini, wakati mwalimu na mtoto walikuwa wa rangi tofauti, habari hiyo hiyo ya familia ilionekana kuwazidi walimu na tabia zilionekana kuwa mbaya zaidi.

"Matokeo haya yanaonyesha kwamba waalimu wanahitaji msaada katika kuelewa mapambano ya kifamilia, kwani yanaweza kuhusishwa na tabia za watoto, haswa wakati mwalimu na mtoto ni wa jamii tofauti," Gilliam anasema.

Ufadhili wa kimsingi wa utafiti huo ulitoka kwa WK Kellogg Foundation.

chanzo: Chuo Kikuu cha Yale

Vitabu kuhusiana:

at InnerSelf Market na Amazon