Tunapofikiria kusoma kwa watoto wetu, mara nyingi tunapotoshwa kudhani kwamba tunahitaji kuzingatia aina moja ya kitabu, kama vile vitabu vya picha au riwaya ili kufanya mazoezi maalum, yanayohusiana na kusoma. Walakini, njia hii inayolenga sana kusoma maagizo ya kusoma mara nyingi inaweza kuwa na faida zisizofaa, kama vile kuzima watoto kusoma kabisa.

Kama wazazi, mara nyingi tunahisi kwamba tunapochagua vitabu vya watoto kwao tunawasaidia kufikia katika kiwango chao - ingawa hii mara nyingi ina athari tofauti.

Wakati tunazuia uchaguzi, haswa kwa maandishi yaliyoundwa, yenye kuchosha, watoto mara nyingi huona hii kama kiashiria cha uwezo wao wa kusoma na kwa hivyo inakidhi matarajio hayo ya chini. Mara tu tunapoondoa vizuizi kutoka kwa kile watoto wanachosoma, uwezo wao wa kusoma unaongezeka, na hivyo kusababisha kuongezeka kwa uwezo wao wa kusoma.

Kama watu wazima, tunasoma kile tunachopenda na kufurahiya. Hatujisikii kulazimishwa kumaliza kitabu ikiwa haituvutii, kwani rafu yangu ya vitabu yenye vitabu vya kusoma nusu itathibitisha! Ni muhimu tujitahidi kutoa mazingira sawa kwa watoto wetu, ambapo hakuna adhabu kwa vitabu ambavyo havijasomwa au ambavyo havijakamilika.

As utafiti na kawaida hutuambia, watoto wanahitaji kushiriki katika nyenzo zao za kusoma ili kufanya mazoezi ya kusoma. Usawa huu katika mchakato wa kusoma unamaanisha vipengele vitano muhimu:

• Uelewa wa fonimu: uelewa kwamba maneno yaliyotamkwa yametengenezwa kutoka kwa vitengo tofauti vya sauti ambavyo vinachanganywa wakati neno linasemwa
• Sauti: uhusiano kati ya herufi na tahajia ya maneno na sauti za lugha zilizosemwa
• Fasaha: kutambua maneno haraka na kwa usahihi, wakati wa kutumia tungo na mkazo
• Msamiati: kuweza kutambua na kutumia maneno anuwai
• Ufahamu: kujenga maana kutoka kwa maandishi, wakati unaunganisha habari hii na kile msomaji tayari anajua.

Donalyn Miller, mwalimu wa zamani wa shule kutoka Texas, anaangazia umuhimu wa kuzungumza juu ya usomaji wa kweli darasani, na maoni ambayo huhamishiwa nyumbani kwa urahisi.

In Mnong'onezaji wa Kitabu, Miller anarudia kile mamia ya walimu wenye ufanisi wa kusoma hufanya kila siku: shiriki furaha na uzoefu wa maisha yao ya kusoma. Mara tu uzito wa matarajio yasiyo ya kweli umeinuliwa kutoka kwa bega la mwanafunzi, wanajisikia huru kuchunguza maandishi anuwai na kusoma kile kinachowavutia. Vitabu vya picha, vitabu vya kuchekesha, masanduku ya nafaka. Haijalishi watoto wanasoma nini. Possums mbili za Pink / Flickr, CC BY

Stephen Krashen, msomi anayeheshimika wa kusoma na kuandika, anapendekeza kwamba faida ziko wazi:

Wanafunzi wanaweza kusoma chochote wanachotaka kusoma (kwa sababu) na kuna uwajibikaji mdogo au hakuna kwa njia ya ripoti za kitabu au darasa. Katika hakiki zangu za utafiti wa kusoma bure shuleni, nimehitimisha kuwa isipokuwa chache tu, wanafunzi katika programu hizi wanaendelea kusoma angalau kama vile katika vikundi vya kulinganisha, na mara nyingi hufanya vizuri zaidi.

Wakati wa kuanzisha usomaji wa kweli na wa kufurahisha katika madarasa yangu ya zamani, nilikuwa nikishirikiana na Daniel Pennac Haki za Msomaji. Haki za Pennac hurahisisha maana ya kuwa msomaji; ni sawa kuruka mbele, ni sawa kutomaliza, ni sawa kuisoma tena na tena, na ni sawa wakati mwingine kutosoma kabisa. Wakati mawazo haya yanashirikiwa na watoto, shinikizo la matarajio huondolewa.

Kwa hivyo tunahimizaje upendo huu wa uhuru wa kusoma kwa watoto wetu? Kushiriki vitabu vizuri na kusoma pamoja kila wakati ni mahali pazuri pa kuanza, na hapa kuna aina kadhaa za maandishi ya jadi ya kujaribu.

Riwaya za picha: Hapa ni mahali pazuri pa kuanza na wavulana (na wasichana!) Ambao ni wasomaji wasita. Kufuatia ujio wa Batman, Spiderman na Kapteni Amerika sio tu wanaunganisha sinema maarufu na vipindi vya Runinga, lakini pia husaidia kwa kuwashirikisha watoto katika maandishi ya kupendeza na ya kufurahisha. Uzoefu wa waalimu kutumia riwaya za picha darasani zinaonyesha umuhimu wa kukaribia maandishi kwa njia hii.

Fasihi ya kawaida: Hii inahusu maandishi yoyote ambayo tunakutana nayo katika maisha yetu ya kila siku, pamoja na magazeti, majarida, barua taka, vifaa vya kutangaza na hata menyu ya chakula. Katika madarasa yangu nimekuwa nikileta nyenzo hii kwa wanafunzi kusoma na kila wakati ni maarufu sana. Watoto wengine wanaweza kukagua orodha ya vitu vya kuchezea kwa masaa, wakifanya mazoezi ya kusoma na pia wakikuza pragmatiki ujuzi (kuelewa njia ambazo muktadha unachangia maana).

Maandishi yaliyojiandika: Baadhi ya maandiko yanayowavutia sana ambayo watoto wanaweza kusoma ni yale ambayo wameandika wenyewe. Fikiria kuandikia hadithi zingine za watoto wako kuwa e-msomaji kwa matumizi baadaye, au mpe moyo mtoto wako kuchapisha kazi yao wenyewe. Sauti kwa kazi ya maandishi kwenye simu mahiri na vidonge kama vile kwenye Apple iPhone na iPad pia ni njia isiyo na shida kwa mtoto wako kuunda maandishi yao. Unaweza kupenda kumtia moyo mtoto wako aandike shajara ya likizo kwenye likizo yako ijayo, kwani hii itafanya nyenzo nzuri ya kusoma baadaye.

Kwa kuwahimiza watoto wetu kuwa wasomaji wenye busara na wabunifu, tunaanzisha tabia za kusoma ambazo zitakaa nao kwa maisha yao yote na zitasaidia katika maendeleo yao ya baadaye ya masomo.

Makala hii ilichapishwa awali Mazungumzo
Kusoma awali ya makala.

Kuhusu Mwandishi

Ryan Spencer ni Mtaalam wa Mafunzo ya Kliniki na Mhadhiri wa Elimu ya Kusoma katika Chuo Kikuu cha Canberra. Hivi sasa amekusanya na kufundisha katika masomo mawili ya kusoma na kuandika ya mwaka wa kwanza kwa waalimu wa kabla ya huduma, akizingatia mafundisho mazuri ya kusoma.

Kitabu cha ndani kinachopendekezwa:

Dakika XMUMX za Kusawazito: Kuwapa Watoto Wetu - na Sisi wenyewe - Ujuzi wa Kijamii na Kihisia Kupunguza Mahangaiko na Wasiwasi kwa Maisha, Mema Maisha
na Goldie Hawn na Wendy Holden.

Bonyeza hapa kwa maelezo zaidi na / au ili kitabu hiki juu ya Amazon.