Kuwa na mtazamo mzuri juu ya hesabu imeunganishwa na utendaji bora wa hippocampus, kituo muhimu cha kumbukumbu kwenye ubongo, wakati wa utendaji wa shida za hesabu, utafiti mpya wa wanafunzi wa shule ya msingi unapendekeza.
Waalimu kwa muda mrefu wameona alama za juu za hesabu kwa watoto ambao wanaonyesha kupendezwa zaidi na hesabu na wanajiona kuwa bora zaidi. Lakini haijawa wazi ikiwa mtazamo huu unaonyesha tu uwezo mwingine, kama ujasusi wa hali ya juu. Utafiti mpya unaashiria mara ya kwanza ambapo wanasayansi wamegundua njia ya ubongo ambayo inaunganisha mtazamo mzuri kuelekea hesabu na mafanikio katika somo.
Utafiti huo mpya pia uligundua kuwa, hata mara moja IQ na sababu zingine za kutatanisha zilihesabiwa, mtazamo mzuri kwa hesabu bado ulitabiri ni wanafunzi gani walikuwa na ufaulu mkubwa wa hesabu.
Mtazamo wa hesabu
"Mtazamo ni muhimu sana," anasema Lang Chen, mwandishi mkuu wa utafiti huo na msomi baada ya udaktari wa magonjwa ya akili na tabia katika Chuo Kikuu cha Stanford. "Kulingana na data yetu, mchango wa kipekee wa mtazamo mzuri kwa mafanikio ya hesabu ni kubwa kama mchango kutoka IQ."
Wanasayansi hao hawakutarajia mchango wa mtazamo kuwa mkubwa sana, Chen anasema. Utaratibu wa msingi wa kiunga chake na utendaji wa utambuzi pia haukutarajiwa.
"Ilikuwa ya kushangaza sana kuona kwamba kiunga hicho kinafanya kazi kupitia mfumo wa kawaida wa ujifunzaji na kumbukumbu katika ubongo," anasema mwandishi mwandamizi Vinod Menon, profesa wa saikolojia na sayansi ya tabia.
"Kuwa na mtazamo mzuri hutenda moja kwa moja kwenye kumbukumbu yako na mfumo wa kujifunza…"
Watafiti hapo awali walidhani kuwa vituo vya malipo vya ubongo vinaweza kusukuma uhusiano kati ya mtazamo na mafanikio-labda watoto walio na mitazamo bora walikuwa bora kwenye hesabu kwa sababu waliona kuwa ya kufurahisha zaidi au ya kuhamasisha.
"Badala yake, tuliona kuwa ikiwa una hamu kubwa na uwezo wa kujitambua katika hesabu, husababisha kumbukumbu iliyoimarishwa na ushiriki mzuri wa uwezo wa utatuzi wa shida za ubongo," Menon anasema.
Watafiti walisimamia maswali ya kawaida kwa watoto 240 wenye umri wa miaka 7 hadi 10, kutathmini idadi ya watu, IQ, uwezo wa kusoma, na uwezo wa kumbukumbu ya kufanya kazi. Kiwango cha watoto cha kufaulu kwa hesabu kilipimwa na vipimo vya maarifa yao ya ukweli wa hesabu na uwezo wa kutatua shida za maneno ya hesabu. Wazazi au walezi walijibu tafiti juu ya tabia za watoto na tabia, na wasiwasi wao juu ya hesabu na wasiwasi wa jumla. Watoto pia walijibu utafiti uliotathmini mtazamo wao kwa hesabu, pamoja na maswali juu ya kupenda hesabu na uwezo wa kujitambua wa hesabu, na pia mtazamo wao kwa wasomi kwa ujumla.
Watoto arobaini na saba kutoka kwa kikundi hicho pia walishiriki katika uchunguzi wa ubongo wa MRI wakati wa kufanya shida za hesabu. Vipimo vilifanywa nje ya skana ya MRI kugundua mikakati gani ya utatuzi wa shida waliyotumia. Kikundi huru cha watoto 28 pia kilipewa skan za MRI na tathmini zingine kwa kujaribu kuiga matokeo kutoka kwa kikundi kilichopewa skan za ubongo hapo awali.
Hesabu na kumbukumbu
Utendaji wa hesabu unahusiana na mtazamo mzuri kwa hesabu hata baada ya kudhibiti kitakwimu kwa IQ, kumbukumbu ya kufanya kazi, wasiwasi wa hesabu, wasiwasi wa jumla, na mtazamo wa jumla kwa wasomi, utafiti uligundua.
Watoto walio na mitazamo duni kwa hesabu mara chache walifanya vizuri katika somo, wakati wale walio na mitazamo chanya walikuwa na mafanikio anuwai ya hesabu.
“Mtazamo mzuri unafungua milango kwa watoto kufanya vizuri lakini haidhibitishi kwamba watafanya vizuri; hiyo inategemea mambo mengine pia, ”Chen anasema.
Kutoka kwa matokeo ya kufikiria ya ubongo, wanasayansi waligundua kuwa, wakati mtoto alikuwa akisuluhisha shida ya hesabu, alama zake nzuri za maoni zinahusiana na uanzishaji katika hippocampus, kumbukumbu muhimu na kituo cha kujifunza katika ubongo. Shughuli katika vituo vya malipo ya ubongo, pamoja na amygdala na striatum ya ndani, haikuunganishwa na mtazamo mzuri kuelekea hesabu.
Mfano wa takwimu wa matokeo ya upigaji picha ya ubongo ulipendekeza kwamba hippocampus inapatanisha uhusiano kati ya mtazamo mzuri na upataji mzuri wa ukweli kutoka kwa kumbukumbu, ambayo pia inahusishwa na uwezo bora wa kutatua shida.
"Kuwa na mtazamo mzuri hufanya moja kwa moja kwenye kumbukumbu yako na mfumo wa kujifunza," Chen anasema. "Nadhani hiyo ni muhimu na ya kuvutia."
Utafiti huo haukuweza kutenganisha kiwango ambacho mtazamo mzuri ulitokana na kufaulu mapema kwa mtoto katika hesabu.
"Tunafikiria uhusiano kati ya mtazamo mzuri na kufaulu kwa hesabu ni pande zote mbili, pande mbili," Chen anasema. "Tunafikiria ni kama unyakuzi wa nyara: Mtazamo mzuri unafungua mlango wa mafanikio ya juu, ambayo inamaanisha wewe basi una tabia nzuri, inayokufanya uwe kwenye mzunguko mzuri wa masomo. Na pengine inaweza kwenda kwa njia nyingine na kuwa mduara mbaya, pia. ”
"Kuongeza ujifunzaji"
Matokeo yanaweza kutoa njia mpya ya kuboresha utendaji wa masomo na ujifunzaji kwa watoto ambao wanajitahidi, Menon anasema, akionya kuwa wazo hili bado linahitaji kupimwa kupitia hatua za kazi.
"Kwa kawaida, tunazingatia ujifunzaji wa ustadi katika vikoa vya kibinafsi vya masomo, lakini kazi yetu mpya inaonyesha kwamba kuangalia imani za watoto juu ya somo na uwezo wao wa kujitambua kunaweza kutoa njia nyingine ya kuongeza ujifunzaji," Menon anasema.
Matokeo haya pia yanatoa ufafanuzi wa jinsi mwalimu anayependa sana anaweza kukuza hamu ya wanafunzi na uwezo wa kujifunza kwa somo, anaongeza. Walimu wenye msukumo wanaweza kuwa wanashiriki masilahi yao wenyewe, na vile vile kuwajengea wanafunzi imani kwamba wanaweza kuwa mzuri kwenye somo, na kujenga mtazamo mzuri hata kama mwanafunzi hakuwa nayo hapo awali.
Ufadhili wa utafiti huo ulitoka kwa Taasisi za Kitaifa za Afya. Idara ya magonjwa ya akili na tabia ya Stanford pia iliunga mkono kazi hiyo.
Watafiti wanaripoti matokeo yao katika gazeti Kisaikolojia Sayansi.
chanzo: Chuo Kikuu cha Stanford
Vitabu kuhusiana:
{amazonWS:searchindex=Books;maneno muhimu=kujifunza mtazamo chanya;maxresults=3}
