Vijana wanapaswa kujifunza jinsi ya kutumia zana hizi mtandaoni. Picha ya chini / Shutterstock

ChatGPT, jukwaa la kijasusi bandia (AI) lililozinduliwa na kampuni ya utafiti Fungua AI, anaweza kuandika insha kwa kujibu haraka haraka. Inaweza kufanya milinganyo ya hisabati - na kuonyesha kazi yake.

ChatGPT ni mfumo mzalishaji wa AI: algoriti ambayo inaweza kutoa maudhui mapya kutoka kwa vyombo vilivyopo vya hati, picha au sauti inapoulizwa maelezo au swali. Haishangazi wasiwasi umeibuka kuwa vijana wanatumia ChatGPT na teknolojia kama hiyo kama njia ya mkato wakati kufanya kazi zao za nyumbani.

Lakini kupiga marufuku wanafunzi kutoka kwa kutumia ChatGPT, au kutarajia walimu wachunguze kazi ya nyumbani kwa matumizi yake, itakuwa ni watu wasioona mbali. Elimu imezoea - na kukumbatia - teknolojia ya mtandaoni kwa miongo kadhaa. Mbinu ya AI inayozalisha haipaswi kuwa tofauti.

Serikali ya Uingereza ina ilizindua mashauriano juu ya matumizi ya AI inayozalisha katika elimu, kufuatia uchapishaji wa awali mwongozo kuhusu jinsi shule zinavyoweza kutumia teknolojia hii vyema.

Kwa ujumla, ushauri ni wa kimaendeleo na unakubali faida zinazowezekana za kutumia zana hizi. Inapendekeza kuwa zana za AI zinaweza kuwa na thamani katika kupunguza mzigo wa kazi wa walimu wakati wa kutengeneza nyenzo za kufundishia, kuweka alama, na katika kazi za usimamizi. Lakini mwongozo pia unasema:

Shule na vyuo vinaweza kutaka kukagua sera za kazi za nyumbani, kuzingatia mbinu ya kazi ya nyumbani na aina zingine za masomo yasiyosimamiwa kama inavyohitajika ili kuhesabu upatikanaji wa AI generative.

Ingawa ushauri mdogo wa vitendo unatolewa kuhusu jinsi ya kufanya hivyo, pendekezo ni kwamba shule na vyuo vizingatie uwezekano wa udanganyifu wakati wanafunzi wanatumia zana hizi.

Hakuna kipya

Utafiti uliopita kuhusu udanganyifu wa wanafunzi ulipendekezwa kwamba mbinu za wanafunzi zilikuwa za kisasa na kwamba walihisi majuto ikiwa tu walikamatwa. Walidanganya kwa sababu ilikuwa rahisi, hasa kwa teknolojia mpya za mtandaoni.

Lakini utafiti huu haukuwa ukichunguza matumizi ya wanafunzi ya Chat GPT au aina yoyote ya AI ya uzalishaji. Ilifanyika zaidi ya miaka 20 iliyopita, sehemu ya kundi la fasihi ambayo yaliibuka mwanzoni mwa karne karibu na madhara yanayoweza kufanywa na injini mpya za utaftaji za mtandao zinazoweza kufanya kwa uandishi wa wanafunzi, kazi za nyumbani na tathmini.

Tunaweza kuangalia utafiti uliopita ili kufuatilia uingiaji wa teknolojia mpya darasani - na kukisia maswala tofauti kuhusu matumizi yao. Katika miaka ya 1990, utafiti kuchunguzwa athari za wasindikaji wa maneno zinaweza kuwa na elimu ya mtoto. Iligundua kuwa wanafunzi wanaoandika kwenye kompyuta walikuwa na ushirikiano zaidi na walizingatia kazi hiyo. Katika 1970s, kulikuwa na maswali kuhusu athari za vikokotoo vya kielektroniki kwenye uwezo wa watoto wa hisabati.

Mnamo 2023, ingeonekana kuwa ya kipuuzi kusema kwamba mtoto hangeweza kutumia kikokotoo, kichakataji maneno au injini ya utafutaji katika kazi ya nyumbani au sehemu ya kozi. Lakini mashaka ya teknolojia mpya bado. Inaficha ukweli kwamba zana zinazoibuka za kidijitali zinaweza kusaidia ujifunzaji na kukuza fikra muhimu na stadi za maisha.

Panda kwenye bodi

Mbinu za kuadhibu na vitisho vya kugunduliwa hufanya matumizi ya zana kama hizo kuwa siri. Nafasi inayoendelea zaidi itakuwa kwa walimu kukumbatia teknolojia hizi, kujifunza jinsi zinavyofanya kazi, na kufanya sehemu hii ya ufundishaji kuhusu kusoma na kuandika kidijitali, habari potofu na fikra makini. Hii, katika yangu uzoefu, ndicho ambacho vijana wanataka kutokana na elimu ya teknolojia ya kidijitali.

Watoto wanapaswa kujifunza tofauti kati ya kukiri matumizi ya zana hizi na kudai kazi kama yao. Wanapaswa pia kujifunza kama - au la - kuamini habari iliyotolewa kwao kwenye mtandao.

Msaada wa elimu SWGfL, ambayo mimi ni mdhamini wake, imezindua hivi karibuni Kitovu cha AI ambayo hutoa mwongozo zaidi wa jinsi ya kutumia zana hizi mpya katika mipangilio ya shule. Msaada pia unaendesha Mradi Evolve, zana yenye idadi kubwa ya nyenzo za kufundishia kuhusu kusimamia taarifa za mtandaoni, ambazo zitasaidia katika mijadala hii ya darasani.

Ninatarajia kuona zana za uzalishaji za AI zikiunganishwa, hatimaye, katika ujifunzaji wa kawaida. Kusema "usitumie injini za utafutaji" kwa kazi sasa ni ujinga. Vile vile vinaweza kusemwa katika siku zijazo kuhusu marufuku ya kutumia AI generative.

Labda kazi za nyumbani ambazo walimu huweka zitakuwa tofauti. Lakini kama ilivyo kwa injini za utafutaji, vichakataji maneno na vikokotoo, shule hazitaweza kupuuza maendeleo yao ya haraka. Ni bora zaidi kukumbatia na kuzoea mabadiliko, badala ya kuyapinga (na kushindwa kuyazuia).

Kuhusu Mwandishi

Andy Phippen, Profesa wa Maadili ya IT na Haki za Dijiti, Bournemouth Chuo Kikuu

Makala hii imechapishwa tena kutoka Mazungumzo chini ya leseni ya Creative Commons. Soma awali ya makala.

vitabu_elimu