Ikiwa watoto wanapenda masanduku na vitu vingine vya upcycled, je, wazazi wanahitaji kuwekeza katika 'vichezeo vya mazingira'? (Shutterstock)
Wengi wameona kwamba nyakati fulani wanapopewa toy kama zawadi, watoto kucheza na sanduku toy alikuja, au hata wrapping zawadi.
Katika vizazi vya mapema, vifaa vya kucheza vya watoto mara nyingi vilitengenezwa nyumbani au rahisi. Vinyago vya kibiashara au vilivyotengenezwa kwa mikono vilitengenezwa kutoka kwa nyenzo za kudumu na za kudumu.
Leo, toys za plastiki zinazozalishwa kwa wingi na madhumuni machache yameingia kabisa katika mazingira ya kujifunza ya watoto. Mara nyingi vifaa hivi vya kuchezea vimeundwa kutumiwa kwa njia mahususi, vikiwa na nafasi ndogo za kucheza za kibunifu.
Mwelekeo katika masoko ya vifaa vya kuchezea endelevu vinaambatana na kushughulikia masuala ya ikolojia, na maslahi ya kielimu katika nyenzo za kucheza kuruhusu watoto kucheza kwa njia nyingi.
Aina ya mchezo unaojulikana na watafiti na waelimishaji kama "uchezaji wa sehemu zisizo huru" inahusisha watoto kucheza na kulenga tena nyenzo hizo inaweza kutumika kwa njia nyingi. Hii inaweza kujumuisha kucheza na sehemu za kila siku, za asili au za viwandani (kama vile kadibodi, vijiti, vyungu na sufuria, mchanga au shanga ambazo hazikusudiwa kuchezewa awali) au na vifaa vya kuchezea vya kibiashara kama vile vitalu au vikombe vya kutundika.
Lugha ya sehemu zilizo huru kuzungumza juu ya matumizi ya vitu visivyo na vikwazo katika mchezo wa watoto ilitumiwa kwanza na mbunifu Simon Nicholson katika miaka ya 70, ambaye alijadili "nadharia ya sehemu zisizo huru" wakati wa kuandika juu ya uwanja wa michezo na muundo wa elimu.
Utafiti wangu na wenzangu ni kuchunguza nyenzo zipi - ikiwa ni pamoja na vitu vya dukani na vya asili au vilivyotengenezwa upya - vinavyofaa zaidi kwa aina mahususi za uchezaji bora katika mazingira ya watoto wadogo.
Kupitia mchezo, watoto hufanya uhusiano na kuunganisha uzoefu wao. (Shutterstock)
Mchezo ni nini?
Kucheza mara nyingi hufafanuliwa kama shughuli inayotekelezwa kwa ajili yake na sifa kubwa kwa michakato yake badala ya malengo ya mwisho. Ingawa ufafanuzi kamili wa mchezo unajadiliwa, watafiti wanakubali kuwa ni ngumu sana.
Uchezaji pia umeelezewa kama mchakato wa kuunganisha, kutoa mfumo ikolojia ambapo watoto wanaweza kufanya miunganisho kati ya uzoefu wa awali, kuwakilisha mawazo yao kwa njia tofauti, kufikiria uwezekano, kuchunguza na kuunda maana mpya.
Utata kama huo unaweza kuonekana katika dhamira za michezo ya watoto, nyenzo, maudhui, mwingiliano wa kijamii, na uelewa ambao watoto huonyesha katika mchezo wao.
Kadiri mchezo unavyokuwa mgumu zaidi, ndivyo zaidi inaathiri maendeleo. Hata kipimo kidogo cha ubora kucheza huboresha utendaji wa watoto kwenye kazi zinazofuata za ukuaji wa utambuzi.
Mchezo tata, ujuzi na faida
Ujuzi unaopatikana katika mchezo - ikiwa ni pamoja na kushinda misukumo, udhibiti wa tabia, uchunguzi na ugunduzi, utatuzi wa matatizo, mwingiliano wa kijamii, na kuzingatia mchakato na matokeo - ni msingi. miundo ya utambuzi ambayo pia huchochea kujifunza.
Mada za michezo ya watoto kwa ujumla hufuata mawazo yaliyo katika nyenzo na vinyago vinavyopatikana.
Walakini, kama ilivyoonyeshwa, vifaa na vifaa vya kuchezea vinavyotumika kwa mchezo wa watoto yamebadilika kwa kiasi kikubwa kwa miaka, inayoakisi mabadiliko ya jamii, maendeleo ya kiteknolojia na mabadiliko katika kuelewa ukuaji wa mtoto.
Jumuiya za elimu ya mapema na malezi ya watoto leo hujumuisha sehemu zisizo huru kwa uwezekano wao wa kutoa fursa za kucheza za ubora wa juu. Fursa kama hizo huruhusu watoto kutumia zao mawazo na kuchunguza mazingira yao na kusaidia ukuaji wa utambuzi wa watoto.
Miongozo ya elimu kwa watoto wachanga
Nchini Kanada, miongozo ya elimu ya Alberta, Manitoba na Nova Scotia ya watoto wachanga inajadili kwa uwazi umuhimu wa kucheza sehemu zisizolegea. Mtaala wa Nova Scotia, kwa mfano, unakubali kwamba matumizi ya sehemu zilizolegea huhimiza “ubunifu na kujifunza kwa uwazi".
Mifumo mingine sita ya mkoa haitumii maneno "sehemu zilizolegea," lakini inasisitiza kwa usawa umuhimu wa aina hii ya mchezo. Ingawa wazazi wengi, waelimishaji na watunga sera wanatambua manufaa ya kuwahusisha watoto kucheza na sehemu zilizolegea, ushahidi wa kimsingi kuhusu mchezo wa ndani wa watoto na nyenzo zisizolegea haujulikani.
Kuna tu a majaribio machache ya majaribio juu ya sehemu zilizolegea za ndani hucheza kwa kuzingatia kidogo manufaa yake ya ukuzaji zaidi ya ukuaji wa watoto kimwili na kijamii. Utafiti umeangazia kwa ufupi uchezaji wa nje wa watoto wenye sehemu zilizolegea na mara nyingi huwashwa kimwili na Maendeleo ya kijamii.
Kuna uhusiano gani kati ya mchezo wa ndani wa watoto na sehemu zilizolegea na ujuzi wa utambuzi wa watoto? (Shutterstock)
Utafiti wa sasa haujachunguza mchezo wa ndani wa watoto wenye sehemu zilizolegea na uhusiano wake na ujuzi wa utambuzi wa watoto. Kwa hivyo, waelimishaji na watunga sera wana ushahidi mdogo wa kimajaribio ambao unaweza kuegemeza maamuzi muhimu kuhusu nyenzo za kuwekeza na kuunganishwa katika mazingira ya kujifunza ya watoto.
Fursa za usawa za kucheza
Watoto kutoka katika malezi duni ya kijamii na kiuchumi huanza shule ya chekechea nyuma ya wenzao walio matajiri na waliobahatika katika maarifa na utendaji wa elimu.
Familia za kipato cha chini mara nyingi hawawezi kumudu vinyago kwa watoto. Je, vitu vya nyumbani (kama vile beseni za plastiki au katoni za mayai) vinaweza kutoa fursa sawa za kucheza kwa watoto wote, ikiwa programu za utotoni na wataalamu wangewasaidia wazazi kwa vitu vya kupanda baiskeli katika mambo ya kucheza?
Wenzangu na mimi tunafanya utafiti ili kushughulikia mapungufu katika uelewa wetu wa kucheza kwa sehemu zilizolegea za watoto. Hasa, tunachunguza aina za michezo na viwango vya ushiriki vya watoto wenye umri wa kati ya miaka minne na mitano wanaoshiriki katika utafiti wetu.
Pia tunazingatia athari za ukuaji wa utambuzi wa watoto, mapato ya wazazi na elimu juu ya jinsi watoto wachanga wanavyocheza na vitu vya kila siku, wakati wanacheza peke yao na pamoja na wazazi wao.
Tumemaliza kukusanya data katika awamu ya kwanza ya masomo yetu yaliyolenga mchezo wa watoto peke yao. Watoto walipewa nafasi za kucheza na sanduku la sehemu zilizolegea zilizoratibiwa kwa uangalifu kama vile vitalu, mipira ya kuhisiwa, uzi, pinecones au toy ambayo ilikuwa na utendaji mdogo tu: ala za kugonga.
Ukuzaji wa utambuzi na lugha
Tulikusanya data kwa kutumia rekodi za video za uchezaji wa watoto katika vipindi viwili (kimoja kikiwa na visehemu vilivyolegea na kikao kingine kikiwa na kidhibiti chenye malengo mahususi), hojaji za wazazi na zana ya utambuzi wa kupima ulinganifu wa maendeleo ya utambuzi na lugha ya watoto.
Sasa tunachanganua uhusiano muhimu kati ya mchezo wa watoto na vitu tofauti tofauti na ukuaji wa utambuzi wa watoto, na kuzingatia viambatisho muhimu vya kijamii kama vile jinsia, hali ya kijamii na kiuchumi na elimu ya uzazi.
Ujuzi kama huo utasaidia waelimishaji na wazazi kuelewa ni nyenzo zipi zinazofaa zaidi kwa aina maalum za uchezaji bora katika mazingira ya watoto wadogo.
Kuhusu Mwandishi
Ozlem Cankaya, Profesa Msaidizi, Masomo ya Mitaala ya Utotoni, Chuo Kikuu cha MacEwan
Makala hii imechapishwa tena kutoka Mazungumzo chini ya leseni ya Creative Commons. Soma awali ya makala.
Vitabu kuhusiana:
Hivi ni vitabu 5 visivyo vya uwongo kuhusu uzazi ambavyo kwa sasa vinauzwa Bora kwenye Amazon.com:Mtoto Mwenye Ubongo Mzima: Mikakati 12 ya Mapinduzi ya Kukuza Akili inayokua ya Mtoto Wako.
na Daniel J. Siegel na Tina Payne Bryson
Kitabu hiki kinatoa mbinu za vitendo kwa wazazi kuwasaidia watoto wao kukuza akili ya kihisia, kujidhibiti, na uthabiti kwa kutumia maarifa kutoka kwa sayansi ya neva.
Bofya kwa maelezo zaidi au kuagiza
Nidhamu ya Hakuna-Drama: Njia ya Ubongo Mzima ya Kutuliza Machafuko na Kulea Akili inayokua ya Mtoto Wako.
na Daniel J. Siegel na Tina Payne Bryson
Waandishi wa kitabu The Whole-Brain Child hutoa mwongozo kwa wazazi kuwatia nidhamu watoto wao kwa njia ambayo inakuza udhibiti wa kihisia-moyo, utatuzi wa matatizo, na huruma.
Bofya kwa maelezo zaidi au kuagiza
Jinsi ya Kuzungumza Ili Watoto Wasikilize & Kusikiliza Ili Watoto Wazungumze
na Adele Faber na Elaine Mazlish
Kitabu hiki cha kawaida kinatoa mbinu za mawasiliano kwa wazazi kuungana na watoto wao na kukuza ushirikiano na heshima.
Bofya kwa maelezo zaidi au kuagiza
Mtoto mchanga wa Montessori: Mwongozo wa Mzazi wa Kulea Binadamu mwenye hamu na anayewajibika
na Simone Davies
Mwongozo huu unatoa maarifa na mikakati kwa wazazi kutekeleza kanuni za Montessori nyumbani na kukuza udadisi wa asili wa watoto wao wachanga, uhuru na kupenda kujifunza.
Bofya kwa maelezo zaidi au kuagiza
Mzazi Mwenye Amani, Watoto Wenye Furaha: Jinsi ya Kuacha Kupiga kelele na Kuanza Kuunganisha
na Dk. Laura Markham
Kitabu hiki kinatoa mwongozo wa vitendo kwa wazazi kubadilisha mtazamo wao na mtindo wa mawasiliano ili kukuza uhusiano, huruma na ushirikiano na watoto wao.
