Picha Credits: David shankbone, Kicheko. (cc 3.0)

Kama watu wazima, watoto hutumia ucheshi katika maisha yao ya kila siku. Wengine wanapenda kujichekesha wakati wengine wanapenda kucheka kwa gharama ya wengine. Lakini ucheshi wa mtoto una athari gani, kwa mfano, juu ya uhusiano wao na wengine na jinsi anavyojiona yeye mwenyewe? Ili kujua, tulijifunza matumizi ya ucheshi kwa watoto wenye umri kati ya miaka 11 na 16, na kugundua uhusiano kati ya mtindo wa ucheshi wa mtoto na afya yao ya akili.

Utafiti wetu unategemea utafiti wa awali katika mitindo ya ucheshi kati ya watu wazima. Rod Martin na wenzao walitumia dodoso kutambua aina nne tofauti za ucheshi: kujiimarisha, ushirika, kujishinda, na mkali. Walipata ushahidi unaonyesha kuwa mitindo ya ucheshi ya mtu inaweza kuwa na athari nzuri au mbaya kwenye uhusiano wao na wengine na ustawi wao wa kisaikolojia.

Ucheshi wa kujiongezea hutumiwa kujiboresha, kukuza hisia za mtu mwenyewe, lakini sio mbaya kwa wengine. Kwa mfano, mtu ambaye anahisi kukasirika kidogo juu ya hali anaweza kujaribu kufikiria kitu cha kuchekesha juu ya hali hiyo ili ahisi vizuri juu yake. Ucheshi wa ushirika huongeza uhusiano na wengine na hupunguza mivutano kati ya watu. Kwa mfano, kucheka na kufanya mzaha karibu na marafiki wako. Aina hizi mbili za ucheshi zinajulikana kama mitindo ya ucheshi "inayobadilika".

Ucheshi wa kujishindia mara nyingi hutumiwa kukuza uhusiano na wengine kwa kujidharau, wakati ucheshi mkali unaweza kutumiwa kujifanya bora zaidi kwa hasara ya wengine - kama vile kumdhihaki mtu mwingine. Aina hizi mbili zinajulikana kama "maladaptive" kwa sababu ya ushahidi ambao unaonyesha kuwa ni uwezekano wa kuharibu mtu binafsi. Imependekezwa kuwa utumiaji wa ucheshi wenye fujo unaweza kuwatenga wengine, mwishowe ukawa na athari mbaya kwa mtumiaji. Ucheshi wa kujishindia unaweza kudhuru afya ya akili ya mtu, kwani inajumuisha kujiweka chini na kukandamiza mahitaji yako ya kihemko ili kuwaridhisha wengine.

Ni muhimu kutofautisha kati ya fomu hizi kwani zimeunganishwa na mambo ya marekebisho ya kisaikolojia na kijamii. Katika masomo mengi tofauti, watu wazima ambao hutumia mitindo inayoweza kubadilika ya ucheshi ni kawaida hupatikana kuwa na afya bora ya akili na kujithamini zaidi, wakati wale wanaotumia mitindo ya ucheshi mbaya huwa na wasiwasi mkubwa na unyogovu na kujithamini. Matumizi ya ucheshi wa fujo pia huwa unahusishwa na ubadhilifu wa kijamii - wale wanaotumia wana uwezekano mkubwa wa kupata shida katika uhusiano wao wa kibinafsi.

Ucheshi kwa watoto

Kuanzia kusoma juu ya mitindo ya ucheshi tulitaka kutumia mfano kwa watoto na vijana kwa kuwauliza watoto kumaliza maswali kadhaa mwanzoni na mwisho wa mwaka wa shule. Tulipata uhusiano kati ya mitindo ya ucheshi na marekebisho ambayo yamepatikana kwa watu wazima pia hutumika kwa watoto.

Utafiti wetu, iliyochapishwa katika Jarida la Saikolojia la Uropa, iligundua kuwa wale wanaotumia ucheshi wa kujishinda mwanzoni mwa mwaka wa shule walikuwa na uwezekano mkubwa wa kupata kuongezeka kwa upweke na dalili za unyogovu mwishoni mwa mwaka, pamoja na kupungua kwa kujiamini. Hii pia inaweza kusababisha mduara mbaya wa dalili za unyogovu, na kusababisha kuongezeka zaidi kwa utumiaji wa ucheshi wa kujishindia na kadhalika.

Hata hivyo, tulipata pia kwamba wale wanaotumia ucheshi wa kujishindia sio lazima waende vibaya. Watu wachache hutumia mtindo mmoja tu, lakini badala ya mchanganyiko wa mitindo tofauti. Kwa hivyo tuliamua kuchukua njia pana ya uchambuzi wetu, tukiweka watoto kama "wacheza humu kati ya watu", ambayo ni pamoja na wale waliofunga juu ya wastani kwa ucheshi wa fujo na ushirika, lakini chini ya wastani kwa mitindo mingine miwili ya ucheshi. "Wenye kujishinda", ambaye alifunga juu juu ya mtindo huu wa ucheshi, lakini chini kwa wengine wote watatu. "Watendaji wa ucheshi" walipata juu ya wastani kwenye mitindo yote minne ya ucheshi. Na mwishowe, "wataalam wa mabadiliko" walifunga juu ya mitindo miwili ya ucheshi, lakini chini ya ucheshi mkali na wa kujishindia.

Waliojishinda walipata alama ya juu zaidi juu ya marekebisho ya kijamii ikilinganishwa na waidhinishaji wa ucheshi, ambao walionekana kutumia ucheshi wa kujishindia kwa kiwango kikubwa zaidi kuliko wale wanaojishinda wenyewe. Hii inaonyesha kwamba athari mbaya za kutumia ucheshi wa kujishindia zinaweza kupunguzwa ikiwa zitatumika pamoja na mitindo mingine nzuri zaidi.

Maana yake ni kwamba tunapaswa kujaribu kuhimiza utumiaji mkubwa wa aina chanya za kujiongezea nguvu na za ushirika, kwani zinaonekana kufaidika na afya ya akili na kujithamini. Ucheshi wa kujishinda, licha ya kuonekana kuwafanya wengine wajisikie vizuri kwa muda mfupi, kunaweza kusababisha shida za kurekebisha kisaikolojia na kijamii, na kwa hivyo inapaswa kuvunjika moyo, au labda kutumiwa pamoja na mitindo chanya zaidi ya ucheshi.

Kwa hivyo hii inaweza kupatikanaje? Kazi yangu ya hivi karibuni na Lucy James inajumuisha uingiliaji mpya wa elimu kuelezea mitindo tofauti ya ucheshi na athari zao kwa watoto wa shule. Hii sio sana juu ya kufundisha watoto kuwa "wa kuchekesha": ni juu ya kuwaelimisha juu ya athari nzuri na mbaya za njia ambazo ucheshi unaweza kutumiwa, ambayo kwa matumaini itaboresha uhusiano wao na wengine na jinsi wanavyojisikia wao wenyewe.

Kuhusu Mwandishi

Claire Fox, Mhadhiri Mwandamizi wa Saikolojia, Chuo Kikuu cha Keele

Makala hii ilichapishwa awali Mazungumzo. Soma awali ya makala.

Vitabu kuhusiana

at InnerSelf Market na Amazon