Kwa nini Shule Mara nyingi Hushindwa Kutambua Wanafunzi Wenye Vipawa na Wenye Vipaji
Sio wanafunzi wote wana ufikiaji sawa wa huduma za vipawa na talanta.
JGI / Jamie Grill kupitia Picha za Getty

Karibu muongo mmoja uliopita, nilikuwa nikifanya kazi na wilaya kubwa ya shule ya mijini kuunda faili ya mpango wenye vipaji na talanta hiyo itajumuisha watoto wote, bila kujali rangi yao au kipato.

Katika wilaya hii, watoto weusi na watoto kutoka familia masikini hawakutambuliwa mara chache kwa huduma za elimu za vipawa. Huduma hizi ni pamoja na utajiri, madarasa maalum na miradi iliyolenga kusudiwa kusaidia wanafunzi kufaulu katika maeneo ambayo wanaonyesha ishara za uwezo wa kipekee na talanta.

Nilitembelea shule moja, karibu na chuo kikuu mashuhuri katika kitongoji cha juu, ambapo 48% ya wanafunzi wote walipokea huduma kwa wanafunzi wenye vipaji na talanta. Huko, karibu 50% walikuwa weupe, 22% Nyeusi na 12% ya Asia. Wachache walikuwa wakilelewa katika familia zenye kipato cha chini.

Katika shule nyingine nilitembelea umbali mfupi wa dakika 10 kutoka kwa gari, hakuna mwanafunzi aliyetambuliwa. Shule hii ilikuwa katika eneo maskini. Asilimia tisini na nane ya wanafunzi walikuwa Weusi, na wote walifaulu kupata chakula cha bure au cha bei ya chini.


innerself subscribe mchoro


Baada ya kukagua data za kitaifa kwa undani kama wasomi wa elimu ya vipawa na vipaji, wenzangu na mimi tumegundua kwamba ukosefu wa haki kama huu upo kote nchini na katika wilaya nyingi za shule.

Kadi za ripoti za serikali

Kwanza, tulichunguza data ya sensa kutoka Ofisi ya Haki za Kiraia kwa miaka 2000, 2012, 2014 na 2016 kuhusu wanafunzi wenye vipawa kutoka kila shule ya umma ya Merika kuona ni wanafunzi wangapi wanaosoma shule ambazo zinawatambulisha vijana na zawadi na talanta. Tuligundua kuwa 42% ya shule za umma hazikutambua mwanafunzi mmoja.

Halafu, tulitafuta mitindo kuhusu kabila na kabila na viwango vya mapato kati ya shule ambazo huchunguza wanafunzi na kuwachagua wengine kama wenye vipawa na wenye talanta.

Wakati sisi ilichapisha matokeo yetu katika 2019, tulitoa kadi za ripoti kwa kila jimbo na kwa jumla ya Amerika. Tulitoa majimbo 17 yaliyofaulu kwa sababu chini ya 60% ya shule zao za umma ziligundua mtu yeyote kama mwenye vipawa na talanta. Sita zaidi walipata D.

Tofauti za kikabila na kikabila

Kwa kufurahisha, tuligundua kuwa watoto weusi, Waasia, Wazungu na Walatino walikuwa na uwezekano sawa wa kuhudhuria shule ambazo zilitambua wanafunzi wenye vipawa, ingawa wanafunzi wa Amerika ya asili walikuwa na uwezekano mdogo. Kama matokeo, tuliamua kuwa ufikiaji peke yake hauelezi kwa nini wanafunzi wa Weusi na Walatino wanawakilishwa katika elimu ya vipawa.

Ninaona ukosefu wa usawa wa rangi kuwa wa kushangaza.

kuhusu 15% ya wanafunzi wote ni Weusi, lakini ni 8.5% tu ya wanafunzi waliotambuliwa kama wenye vipawa na wenye talanta ni Weusi. Takriban 27% ya wanafunzi ni Latino, lakini 18% tu ya wanafunzi wameamua kuwa na vipawa na talanta ni Latino. Sampuli hii pia inashikilia kwa wanafunzi wa Amerika ya asili na Wenyeji Wahawai.

Karibu 59% ya wanafunzi wenye vipawa na talanta ni wazungu ingawa ni 48% tu ya wanafunzi wote ni wazungu. Wanafunzi wa Asia wanawakilishwa zaidi kwa usawa: Wanajumuisha 5% ya wanafunzi wote, lakini karibu 10% ya wanafunzi waliotambuliwa na zawadi na talanta.

Pamoja na mifumo ya kikabila na kikabila, tuligundua kwamba umasikini ulikuwa na jukumu.

Shule za umaskini mkubwa zina uwezekano mdogo wa kutambua wanafunzi kama wenye vipawa kuliko wengine. Pamoja na hayo, waligundua karibu 58% tu ya wanafunzi walio na vipawa kama shule za umaskini wa chini - zile ambazo zinahudhuriwa na watoto matajiri zaidi.

Kitaifa, ni 8% tu ya wanafunzi wanaosoma shule za umaskini mkubwa walitambuliwa, dhidi ya 13.5% ya wanafunzi wa wanafunzi waliojiunga na shule za umaskini duni.

Wanafunzi 'kukosa'

Kulikuwa na Wanafunzi milioni 3.3 wa Merika kutambuliwa kama kuwa na zawadi na talanta katika mwaka wa shule 2015-2016. Kulingana na matokeo yetu, tunakadiria kwamba hata zaidi - milioni 3.6 zingine - zinapaswa kuteuliwa kwa njia hii.

Wanafunzi hawa wanakosa kutoka kwa data rasmi kwa sababu shule yao haitambui wanafunzi wowote kama wenye vipawa na vipaji, wanasoma shule ya umaskini mkubwa au kwa sababu ni Weusi, Latino au ni wa kikundi kingine kisichojulikana.

Kwa mfano, ni wanafunzi Weusi 276,840 tu waliotambuliwa kama wenye vipawa na wenye talanta mnamo 2016. Tunakadiria kwamba wengi kama 771,728 wangetambuliwa kwa njia hii ikiwa mifumo inafanya kazi vizuri.

Kurekebisha shida

Wanafunzi wengi hufaidika wanapopokea vipawa na huduma za talanta shuleni. Wanahamasishwa zaidi kujifunza na uwezekano mkubwa wa kupata alama nzuri, wakati wakikuza ustadi mzuri wa kijamii na kihemko.

Katika utafiti uliopita, wenzangu na mimi tuligundua hilo wanafunzi kutoka kwa vikundi vilivyohifadhiwa ambao hupokea huduma za vipawa na talanta shuleni hufaidika hata zaidi ya wenzao matajiri.

Njia moja ambayo shule zinaweza kufanya mchakato kuwa sawa zaidi ni kwa kuwaruhusu wanafunzi kufuzu kwa programu hizi kwa njia nyingi. Hii inasaidia kwa sababu jaribio moja, ambalo wanafunzi wenye bahati wanaweza kuzidi wengine, haifanyi kazi kama njia pekee au muhimu zaidi ya kutambuliwa kama mwanafunzi aliye na talanta na talanta.

Ninaamini kwamba shule zote zinapaswa kuchunguza mifumo yao ya sasa ya kutambua wanafunzi wenye zawadi na talanta kwa jicho kuelekea usawa. Ikiwa inahitajika, wanapaswa kuongeza bidii ili kuhakikisha kuwa wanafunzi kutoka jamii ambazo hazina haki wanapata risasi nzuri, na pia kutengeneza mipango ya kuwalea wanafunzi hawa - kama wilaya ya shule niliyoshauri miaka kumi iliyopita iliweza kufanya.

Kuhusu Mwandishi

Marcia Gentry, Profesa wa Mafunzo ya Elimu; Mkurugenzi, Taasisi ya Utafiti na Rasilimali ya Elimu, Chuo Kikuu cha Purdue

Makala hii imechapishwa tena kutoka Mazungumzo chini ya leseni ya Creative Commons. Soma awali ya makala.

Vitabu kuhusu Kutokuwa na Usawa kutoka kwenye orodha ya Wauzaji Bora wa Amazon

"Caste: Chimbuko la Kutoridhika Kwetu"

na Isabel Wilkerson

Katika kitabu hiki, Isabel Wilkerson anachunguza historia ya mifumo ya tabaka katika jamii duniani kote, ikiwa ni pamoja na Marekani. Kitabu hiki kinachunguza athari za tabaka kwa watu binafsi na jamii, na kinatoa mfumo wa kuelewa na kushughulikia ukosefu wa usawa.

Bofya kwa maelezo zaidi au kuagiza

"Rangi ya Sheria: Historia Iliyosahaulika ya Jinsi Serikali Yetu Ilivyotenganisha Amerika"

na Richard Rothstein

Katika kitabu hiki, Richard Rothstein anachunguza historia ya sera za serikali zilizounda na kuimarisha ubaguzi wa rangi nchini Marekani. Kitabu hiki kinachunguza athari za sera hizi kwa watu binafsi na jamii, na kinatoa mwito wa kuchukua hatua kushughulikia ukosefu wa usawa unaoendelea.

Bofya kwa maelezo zaidi au kuagiza

"Jumla Yetu: Nini Ubaguzi Hugharimu Kila Mtu na Jinsi Tunaweza Kufanikiwa Pamoja"

na Heather McGhee

Katika kitabu hiki, Heather McGhee anachunguza gharama za kiuchumi na kijamii za ubaguzi wa rangi, na hutoa maono kwa ajili ya jamii yenye usawa na ustawi zaidi. Kitabu hiki kinajumuisha hadithi za watu binafsi na jamii ambazo zimepinga ukosefu wa usawa, pamoja na masuluhisho ya vitendo ya kuunda jamii iliyojumuisha zaidi.

Bofya kwa maelezo zaidi au kuagiza

"Hadithi ya Nakisi: Nadharia ya Kisasa ya Fedha na Kuzaliwa kwa Uchumi wa Watu"

na Stephanie Kelton

Katika kitabu hiki, Stephanie Kelton anapinga mawazo ya kawaida kuhusu matumizi ya serikali na nakisi ya kitaifa, na inatoa mfumo mpya wa kuelewa sera ya kiuchumi. Kitabu hiki kinajumuisha masuluhisho ya vitendo ya kushughulikia ukosefu wa usawa na kuunda uchumi ulio sawa zaidi.

Bofya kwa maelezo zaidi au kuagiza

"Kunguru Mpya wa Jim: Kufungwa kwa Misa katika Enzi ya Upofu wa Rangi"

na Michelle Alexander

Katika kitabu hiki, Michelle Alexander anachunguza njia ambazo mfumo wa haki ya jinai unaendeleza ukosefu wa usawa wa rangi na ubaguzi, hasa dhidi ya Wamarekani Weusi. Kitabu hiki kinajumuisha uchambuzi wa kihistoria wa mfumo na athari zake, pamoja na wito wa kuchukua hatua kwa ajili ya mageuzi.

Bofya kwa maelezo zaidi au kuagiza