Wanafunzi wanapoanza chuo kikuu, kutofaulu ndio jambo la mwisho wanataka kufikiria. Lakini kufeli kwa chuo kikuu ni kawaida kwa kusikitisha.
Utawala kusoma katika chuo kikuu kikubwa cha Australia kilichopatikana hadi 52% ya wanafunzi katika elimu, uhandisi wa raia, uuguzi na biashara walishindwa angalau kitengo kimoja wakati wa digrii yao.
Kushindwa ni chungu na gharama kubwa kwa wanafunzi, walimu na vyuo vikuu. Hivi majuzi masomo Onyesha sababu kadhaa zinachangia kufeli kwa mwanafunzi.
Ni pamoja na mambo ya kibinafsi kama vile kujiamini, tabia ya kusoma na mitazamo; mazingira ya maisha kama vile afya, ajira na majukumu ya familia; na mambo ya kitaasisi kama sera, taratibu na mtaala.
Vyuo vikuu haipaswi kufanya wanafunzi kuwajibika kabisa kwa kuondoa vizuizi katika njia yao ya mafanikio. Vyuo vikuu vinahitaji kufanya kazi na wanafunzi kuzuia wimbi la kutofaulu.
Wanafunzi wangapi wanafaulu?
Utafiti wetu ulichambua data ya zaidi ya wanafunzi 9,000 katika chuo kikuu kimoja cha Australia. Tulichunguza pia wanafunzi 186 wa shahada ya kwanza ambao walikuwa wameshindwa angalau kitengo kimoja cha masomo mnamo 2016 lakini bado waliandikishwa katika 2017.
Kati ya 23% na 52% ya wanafunzi katika maeneo manne makuu ya masomo - elimu, uhandisi wa raia, uuguzi na biashara - haikufaulu angalau kitengo kimoja cha digrii yao.
Karibu 58% ya wale ambao walifeli somo moja waliendelea kufaulu tena, katika somo moja au lingine katika kozi hiyo.
Uchunguzi wetu wa takwimu ulionyesha wanafunzi waliofaulu somo moja walikuwa mara nne uwezekano zaidi kuliko wale ambao hawakukosa kuacha masomo yao.
Viwango vya kushindwa vinatofautiana katika kozi zote kwa sababu ya mchanganyiko wa idadi ya wanafunzi, pamoja na asilimia kubwa ya wanafunzi wa kimataifa, na mambo mengine kama sera za tathmini na uhusiano kati ya wafanyikazi na wanafunzi.
Sio kwa sababu ni wavivu
Licha ya kuwa ya kawaida, kutofaulu ni kujadiliwa mara chache katika vyuo vikuu na mara nyingi huhusishwa na wanafunzi uvivu au kutokujali. Lakini utafiti wetu uligundua kuwa wanafunzi walikuwa wamevunjika moyo sana kwa kufeli somo.
Wanafunzi wengi waliripoti kuwa wameshtuka, wakionyesha ukosefu wao wa kuelewa matarajio. Wanafunzi waligundua mzigo mzito wa kazi nje ya chuo kikuu, shida za kiafya za mwili na akili na shida ya kifedha kama sababu kuu za kufeli kwao.
Wanafunzi wengi walipata mchanganyiko wa mambo haya ambayo yaliongeza kutokuwa na uwezo wa kukabiliana na mzigo wao wa kusoma.
Ilikuwa hivyo haswa wakati walipolazimika kurudia vitengo, wakilipia ada kamili tena na kuongeza mafadhaiko yao.
Mwanafunzi mmoja alituambia:
Kadiri ninavyofeli ndivyo ninavyolazimika kulipa zaidi […] ?Wakati mwingine ninalemewa sana na kile ninachopaswa kufanya na nini cha kufanya nikishindwa hivi kwamba mimi hulia tu katikati ya usiku hadi nipate usingizi.
Sababu zingine zilizo nje ya udhibiti wao zilikuwa majukumu ya kifamilia, mtaala duni au muundo wa tathmini, ukosefu wa msaada kutoka kwa wafanyikazi wa kufundisha na sheria za chuo kikuu ambazo hazibadiliki.
Pia waligundua tabia zao mbaya za kusoma, ugumu wa kujifunza au lugha, mitindo ya maisha au kujitenga kijamii kama sababu.
Karibu robo moja ya washiriki wetu wa utafiti walikuwa wanafunzi wa kimataifa. Hii ni sawa na uwakilishi wao kwa jumla katika kozi tulizoangalia.
Jinsi wanafunzi wanavyokabiliana
Wanafunzi ambao walifanya mabadiliko baada ya kufeli walizungumza juu ya kutanguliza tabia za kusoma na kutafuta msaada kutoka kwa familia, marafiki na wenzao kugeuza uzoefu huo kuwa wa kujifunza.
40% tu ndio walitumia huduma za msaada wa taasisi na washauri wa kozi. Wengi walionyesha aibu iliwaingilia kati kutafuta msaada.
Mwanafunzi mmoja alisema:
Nilikwenda [kwenye huduma ya msaada wa utafiti] mara kadhaa lakini nikapata aibu kwamba sikuweza kufuata mikakati iliyopendekezwa na sikurudi nyuma.
Tulichambua lugha ya hisia wanafunzi walitumia na kugundua tamaa kama hisia ya kawaida iliyoonyeshwa. Hii ilifuatiwa na wao kuwa na "mkazo", "huzuni", "kuharibiwa" na "aibu".
Karibu 30% ya wanafunzi walisema wamefanya hakuna mabadiliko kwa njia zao za kusoma, na kuwaweka katika hatari ya kutofaulu tena.
Mwanafunzi mmoja, ambaye aliteua kuhitaji kufanya kazi kwa masaa mengi na maswala ya kiafya kama sababu kuu zilizochangia kufeli kwake, alisema alikuwa:
kusoma sawa na ya zamani, ni wazi ninapitia hali sawa na hapo awali […] Siwezi kupata mapumziko, kwa sababu haiwezi kuchelewesha kumaliza kozi kwa kazi ya wakati wote.
Je! Vyuo vikuu vinaweza kufanya nini?
Wanafunzi katika masomo yetu mara nyingi walikuwa na shida sana lakini, katika hali nyingi, walipokea huruma kidogo kutoka chuo kikuu.
Hatua ya kwanza ya vyuo vikuu inapaswa kufanywa ni kuwafikia wanafunzi katika hatua ya kufeli - ikiwezekana kupitia mawasiliano ya moja kwa moja lakini angalau kwa barua pepe na simu - kwa unyeti na ubinadamu.
Vyuo vikuu vinaweza kutoa maoni mazuri, kusaidia wanafunzi kuhamasisha yao wenyewe mikakati ya uthabiti kupitia kupata mtazamo, kushughulikia maswala ya kiafya na kutafuta msaada wa kijamii na kielimu.
Inawezekana kuwasaidia wanafunzi mmoja mmoja kufungua sababu zilizoathiri utendaji wao na uingiliaji maalum wa kuwasaidia kuboresha tabia zao za kusoma, kuongoza mfumo, kukuza mitandao ya kijamii na kurekebisha njia zao za kusoma. Hii ni muhimu sana kwa wanafunzi ambao wameshindwa mara kwa mara.
Vyuo vikuu vinaweza pia kusaidia kwa kuondoa unyanyapaa katika kiwango cha taasisi. Hii ingerekebisha utaftaji wa msaada na kukuza chaguzi za msaada wa rika. Kadhaa Vyuo vikuu vya Marekani wanafanya hivyo kwa kufungua majadiliano juu ya kile inamaanisha kutofaulu, ikiwa na akaunti kutoka kwa wanafunzi waliofaulu juu ya uzoefu wao wa kutofaulu na kutoa programu ya wanafunzi wanaweza kutumia kusaidia kudhibiti mhemko wao.
Vyuo vikuu vina jukumu la kusaidia wanafunzi waliofeli. Njia ambayo wanafunzi wanaelewa, na kupona kutoka, uzoefu wao utaathiri uwezekano wao wa kuendelea, kurekebisha na kufaulu.
Kuhusu Mwandishi
Rola Ajjawi, Profesa Mshirika, Chuo Kikuu cha Deakin na Mary Dracup, Mhadhiri, Chuo Kikuu cha Deakin
Makala hii imechapishwa tena kutoka Mazungumzo chini ya leseni ya Creative Commons. Soma awali ya makala.
vitabu_elimu
