Wanafunzi wanamsikiliza mwalimu wao, Shuma Das, katika shule ya Sahabatpur Daspara Ananda katika kijiji cha Sahabatpur, Bangladesh mnamo 2016. Dominic Chavez / Benki ya Dunia, CC BY

Mgomo wa walimu ulifagia Merika mnamo 2018, kutoka West Virginia hadi Oklahoma, Colorado, Arizona, North Carolina na kwingineko.

Mahitaji yalitofautiana katika majimbo, lakini kuongeza kwa malipo ya mwalimu kulikuwa muhimu kwa kila mmoja. Sasa wanasiasa wanapendekeza nyongeza kubwa ya mishahara ya walimu huko walikuwa na Seneta Kamala Harris ' ametaka nyongeza ya wastani ya malipo ya mwalimu ya Dola za Marekani 13,500 - au zaidi ya 20% - katika muhula wake wa kwanza, iwapo angechaguliwa kuwa rais.

Je! Kuongezeka kwa mishahara ya walimu kutatimiza nini? Kama mtu ambaye amesoma uchumi wa elimu duniani kote, hii ndio ninayojua juu ya nini utafiti wa hivi karibuni juu ya nchi tofauti ambazo zimeongeza malipo ya mwalimu inasema.

Je! Mishahara ya walimu hufanya nini?

Watu wanaweza kufikiria kuwa kuinua mishahara ya waalimu kutasababisha ujifunzaji bora kwa watoto. Sababu moja ni kwamba mishahara ya juu ya walimu inaweza kuongeza bidii ya walimu. Wakati mishahara ya walimu iko chini, waalimu wanaweza kupata kazi ya pili, kupunguza nguvu zao na juhudi katika kufundisha. Kwa kweli, kuna ripoti za waalimu kuchukua kazi za pili katika Idaho, Pennsylvania, Texas na mahali pengine. Mishahara ya juu ya waalimu inaweza pia kuongeza ujifunzaji ikiwa watavutia zaidi wahitimu bora zaidi wa chuo kikuu katika ualimu.

Ushahidi wa hivi karibuni kutoka zaidi ya nchi za 30 inaonyesha uhusiano wazi kati ya waalimu walio na ustadi wa hali ya juu wa utambuzi na utendaji wa wanafunzi unaofuata. Na ni nchi zipi zina walimu wenye ujuzi wa juu wa utambuzi? Nchi zilizo na mishahara ya juu ya walimu. Lakini hadithi sio rahisi sana.

Mishahara ya walimu wa juu haiongeza bidii

Miaka kumi na tano iliyopita, Indonesia kuanza majaribio ya sera hiyo ilitoa mwanga mpya juu ya jinsi mishahara inavyoathiri juhudi za mwalimu. Katika kipindi cha miaka 10, Indonesia ilipandisha mishahara kwa zaidi ya robo kwa kikundi kidogo cha walimu. Walibadilisha kusambazwa kwa shule, ambayo iliruhusu watafiti kulinganisha shule ambazo ziliongezeka mapema kwa shule ambazo hazingeweza kuongezeka hadi baadaye. Matokeo? Walimu walikuwa na furaha zaidi, na walikuwa na uwezekano mdogo wa kushikilia kazi ya pili. Mageuzi hapo awali yalipunguza utoro wa walimu, lakini athari hiyo ilipotea na mwaka wa pili. Kujifunza kwa mwanafunzi hakubadilika.

Huko Uruguay, kuongeza mishahara ya walimu karibu 25% ya walimu wanaofanya kazi katika vitongoji duni haikuwa na athari kubwa kwa ujifunzaji wa wanafunzi. Uchunguzi kama huo unaonyesha sawa kwa mipango katika nchi za Kiafrika, kama Gambia na Zambia.

John Kazadi, mwalimu wa darasa la 4, akiwauliza wanafunzi wake maswali katika Shule ya Msingi ya St Louis huko Kinshasa, Jamhuri ya Kidemokrasia ya Kongo. Dominic Chavez / Benki ya Dunia., CC BY

Kuongeza mishahara huvutia na kuweka walimu wazuri

Huko Texas, ongezeko la malipo ya mwalimu kupunguza mauzo, ambayo iliongeza utendaji wa wanafunzi. Vivyo hivyo, masomo ya kitaifa kutoka Marekani na Uingereza pia pata kwamba wanafunzi hufanya vizuri wakati walimu wana mshahara bora.

Uchunguzi kutoka Amerika Kusini umeangalia haswa sababu ya kuvuta mshahara wa juu kwa wafanyikazi wa umma - ambao walimu ni sehemu ndogo. Nchini Brazil, mishahara ya juu kwa wafanyikazi wa umma ilivuta wagombea waliosoma zaidi kuingia kwenye huduma. Huko Mexico, mishahara ya juu kwa wafanyikazi wa umma ilivutia wagombea wengi ambao walikuwa mwangalifu zaidi na ambaye alikuwa na IQ za juu. Lakini mishahara ya juu pia huvutia wagombea wasio na sifa. Katika elimu, changamoto moja ni kuchagua watahiniwa ambao wataendelea kuwa walimu bora, ambayo inatuleta kwenye mada ya viwango vya juu kwa waalimu.

Mageuzi zaidi ya nyongeza ya mshahara tu yanahitajika

Kile nchi ambazo zimepata faida kubwa katika kujifunza zimeonyesha ni kwamba kuchanganya nyongeza ya mshahara na mageuzi mengine muhimu ndiyo njia ya mafanikio.

Kuweka viwango vya juu kuingia katika taaluma ya ualimu ni njia ya kuwalipa walimu kile wanastahili wakati wa kuhakikisha watahiniwa bora zaidi wanafundisha. Finland na Singapore, nchi mbili zinazojulikana kwa utendaji wa juu kwenye majaribio ya kimataifa, zina kuingia kwa ushindani mkubwa katika taaluma ya ualimu. Katika nchi zote mbili, sehemu ndogo ya waombaji kwa shule za mafunzo ya ualimu hukubaliwa, ikiruhusu shule za mafunzo ya ualimu kukubali tu waombaji hao wenye sifa bora za masomo. Kwa upande mwingine, utafiti wa hivi karibuni wa mipango ya wahitimu wa uandaaji wa walimu huko Merika iligundua kuwa chini ya nusu ilihitaji 3.0 GPA.

Ecuador inatoa mfano wazi wa jinsi gani kuongeza uteuzi wa mwalimu kunaweza kusababisha faida. Ecuador iliongezeka maradufu mishahara ya kuanzia mwaka 2009. Karibu wakati huo huo, ilianzisha mitihani ya kitaifa ya kukodisha na mifumo ya tathmini ya walimu, na ilifanya kuingia katika vyuo vya ualimu na baadaye kupata kazi kama mwalimu kuchagua zaidi. Nchi pia ilianzisha motisha kwa walimu wanaofanya vizuri. Ecuador iliendelea kusajili faida kubwa zaidi ya kusoma na kuandika kwa wanafunzi ya nchi yoyote katika Amerika ya Kusini juu ya vipimo vya kieneo vilivyofanywa kati ya 2006 na 2013.

Katika nchi zingine, mageuzi muhimu yanaweza kuwa tofauti.

Brazil ilisajili mafanikio makubwa ya ujifunzaji katika muongo wa kwanza wa karne hii baada ya mfululizo wa mageuzi katika miaka ya 1990. Marekebisho haya yaliongeza mishahara ya walimu huku pia ikiongeza mahitaji ya kielimu kuwa mwalimu, kupanua msaada wa kazini kwa walimu, kuhakikisha ufadhili zaidi kwa shule za vijijini, na baadaye, kuanzisha kipimo bora na utangazaji karibu na matokeo ya ujifunzaji wa wanafunzi.

Kenya hivi karibuni iliona kuongezeka kwa ujifunzaji wa wanafunzi na mpango wa kitaifa ambao ulijumuisha miongozo ya kina ya waalimu, ukuzaji wa taaluma na kufundisha kwa walimu.

Mfumo bora wa elimu

Katika utafiti wa hivi karibuni, Benki ya Dunia ilionyesha jinsi mifumo mingi ya elimu inavyoonekana kuwa kukwama katika mtego wa kusoma chini, ambapo walimu na shule hazina msaada na motisha ya kuwapa wanafunzi kile wanachohitaji. Mishahara ya chini ya walimu, pamoja na uhaba wa msaada kwa waalimu na uchaguzi mdogo katika maandalizi ya mwalimu, zinaweza kuweka shule za Merika chini ya uwezo wao. Lakini kuongezeka kwa mshahara haitoshi. Kama uzoefu kutoka ulimwenguni kote unavyoonyesha, malipo ya juu lazima yaambatane na mageuzi mengine - kuanzia kuongezeka kwa kuchagua kwenye uwanja hadi ushauri zaidi na kufundisha kusaidia walimu walio tayari kwenye uwanja kuwapa bora wanafunzi wetu.

Kuhusu Mwandishi

David Evans, Profesa wa Sera ya Umma, Pardee School RAND Shule ya Uzamili

Makala hii imechapishwa tena kutoka Mazungumzo chini ya leseni ya Creative Commons. Soma awali ya makala.

Vitabu kuhusiana

at InnerSelf Market na Amazon