Kama mkurugenzi mtendaji wa RJOY, Fania Davis anaona mipango kama yake
kama sehemu ya njia ya kumaliza bomba kutoka shule hadi jela.

Tommy, mwanafunzi wa shule ya upili aliyefadhaika mwenye umri wa miaka 14 huko Oakland, Calif., Alikuwa barabarani akimlaani mwalimu wake juu ya mapafu yake. Dakika chache mapema, darasani, alikuwa akimwita "b___" baada ya yeye mara mbili kumwambia ainue kichwa chake kutoka kwenye dawati na kukaa sawa.

Eric Butler, mratibu wa shule ya Haki ya Urejeshi kwa Vijana wa Oakland (RJOY - mwandishi ni mkurugenzi mtendaji wa shirika) alisikia maneno hayo na kukimbilia eneo la tukio. Mkuu wa shule pia aliisikia na akajitokeza. Ingawa Butler alijaribu kumshirikisha katika mazungumzo, Tommy alikuwa na hasira na hakusikia chochote. Alichukua hata swing kwa Butler ambayo ilikosa. Akinyakua kitita cha simu ili kuita usalama, mkuu huyo kwa hasira alimwambia Tommy atasimamishwa kazi.

"Tulikuwa karibu kumtoa mtoto huyu shuleni, wakati alistahili sana medali."

“Sijali ikiwa nitasimamishwa kazi. Sijali chochote, ”Tommy alijibu kwa jeuri. Butler alimwuliza mkuu wa shule amruhusu ajaribu njia ya kurudisha na Tommy badala ya kumsimamisha.

Butler mara moja akaanza kujaribu kufikia mama ya Tommy. Hii ilimkasirisha Tommy hata zaidi. “Usipige mama yangu. Yeye hatafanya chochote. Mimi pia simjali. ”

"Je! Kila kitu kiko sawa?" Wasiwasi katika sauti ya Butler ulizalisha mabadiliko katika nguvu ya Tommy.

"Hapana, kila kitu sio sawa."

"Nini tatizo?" Eric aliuliza. Tommy hakuwa na imani na hangeweza kusema kitu kingine chochote. “Mwanaume, ulinibadilisha, sikupigania. Ninajaribu tu bora yangu kukuweka shule. Unajua sijaribu kukuumiza. Njoo darasani kwangu. Wacha tuzungumze. ”

Ukisikiliza, Watazungumza

Walitembea pamoja kwenda kwenye chumba cha haki cha kurejesha. Polepole, kijana huyo alianza kufunguka na kushiriki kile kilichokuwa kinamlemea. Mama yake, ambaye alikuwa amefanikiwa kufanya ukarabati wa dawa za kulevya, alikuwa amerudi tena. Alikuwa ametoka nje kwa siku tatu. Mtoto wa miaka 14 alikuwa akienda nyumbani kila usiku kwa familia isiyo na mama na wadogo zake wawili. Alikuwa akiishikilia pamoja kwa kadri awezavyo, hata akipata kifungua kinywa cha kaka na dada yake na kwenda nao shuleni. Alikuwa ameinamisha kichwa chake kwenye dawati darasani siku hiyo kwa sababu alikuwa amechoka kutokana na kukosa usingizi na wasiwasi.

Baada ya mkuu wa shule kusikia hadithi ya Tommy, alisema, "Tulikuwa karibu kumfukuza mtoto huyu shuleni, wakati alistahili sana medali."

Eric alimtafuta mama ya Tommy, alifanya kazi ya kujitayarisha, na kuwezesha mduara wa haki ya kurudisha pamoja naye, Tommy, mwalimu, na mkuu. Kutumia mbinu iliyokopwa kutoka kwa mila ya asili, kila mmoja alikuwa na zamu na kipande cha kuzungumza, kitu ambacho kina maana maalum kwa kikundi. Inatoka kwa mtu hadi mtu, ikifuatilia mduara. Mtu anayeshikilia kipande cha kuongea ndiye anayesema tu, na anayeshikilia anazungumza kwa heshima na kutoka moyoni.

Kila mtu mwingine kwenye mduara husikiliza kwa heshima na kutoka moyoni.

Heshima, Sio Kulipiza

Kama Tommy alishikilia kipande cha kuzungumza, alielezea hadithi yake. Siku ya tukio, alikuwa hajalala, na alikuwa na njaa na hofu. Alihisi mwalimu alikuwa akimsumbua. Angeipoteza. Tommy aliomba msamaha. Alipitisha kipande cha kuzungumza kwa mwalimu wake na kusikia hadithi yake.

Mapema mwaka huo mwanafunzi mwingine alikuwa amemshambulia. Aliogopa ilikuwa karibu kutokea tena na Tommy. Baada ya tukio hilo na Tommy, kama vile alipenda kufundisha, alikuwa anafikiria kuacha. Tommy aliomba msamaha tena kwa mlipuko huo na akajitolea kurekebisha kwa kumsaidia kazi za baada ya shule kwa wiki chache zijazo. Mwalimu alikubali kuonyesha huruma zaidi katika siku zijazo ikiwa atagundua kichwa cha mwanafunzi chini kwenye dawati.

Kuchukua jukumu, mama ya Tommy aliomba msamaha kwa mtoto wake na wote waliokuwepo. Alijiweka wakfu tena kwa matibabu na alipelekwa kwa mshauri wa kurekebisha madawa ya chuo kikuu. Baada ya mduara na ufuatiliaji, maisha ya familia ya Tommy, darasa, na tabia ziliboreshwa. Mwalimu alibaki shuleni.

Kurejeshwa, Sio Adhabu

Kauli ya Nelson Mandela, "Ninawaangamiza maadui wangu ninapowafanya marafiki wangu" inachukua hali ya umoja kabisa ya haki ya kurejesha (RJ). Sifa ya RJ inakusanya kwa makusudi watu wenye maoni yanayopingana kabisa - haswa watu ambao wameumiza watu ambao wameumizwa - katika mkutano ulioandaliwa kwa uangalifu ana kwa ana ambapo kila mtu husikiliza na kuongea kwa heshima na kutoka moyoni haijalishi tofauti zao. Kipande cha kuzungumza ni kusawazisha nguvu, kuruhusu sauti ya kila mtu kusikika na kuheshimiwa, iwe ya afisa wa polisi, jaji, au kijana wa miaka 14.

Ikiwa shule ingejibu kwa njia ya kawaida kwa kumsimamisha Tommy, ubaya ungekuwa umeigwa, usiponywe. Haki ya kuadhibu inauliza tu ni sheria gani au sheria gani ilivunjwa, ni nani aliyefanya hivyo, na ni jinsi gani wanapaswa kuadhibiwa. Inajibu madhara ya asili na madhara zaidi. Haki ya kurejesha inauliza ni nani aliyeumizwa, ni mahitaji gani na majukumu ya wote walioathirika, na wanajuaje jinsi ya kuponya madhara.

Ikiwa nidhamu ya adhabu ilitawala siku hiyo, hadithi ya Tommy isingeweza kusikika na mahitaji yake hayakutimizwa. Angekuwa amesimamishwa kazi, nafasi ya Tommy ya kushiriki vurugu na kuwekwa mahabusu ingeongezeka sana. Kusimamishwa kunaweza kuzidisha madhara kwa pande zote - kwa Tommy, mwalimu wake, familia yake, na mwishowe, jamii yake. Mwalimu wake angekuwa amenyimwa kusikia hadithi ya Tommy. Anaweza kuwa ameacha kufundisha na akabaki amenaswa na kiwewe.

Ikiwa Tommy alikuwa amesimamishwa kazi na kushoto bila kusimamiwa - kama wanafunzi wengi waliosimamishwa - angekuwa nyuma katika kozi yake aliporudi. Akiwa amekamatwa katika shule isiyo na rasilimali nyingi bila mafunzo ya kutosha na ushauri nasaha, Tommy angekuwa na wakati mgumu kupata. Kulingana na utafiti wa kitaifa, angekuwa na uwezekano mara tatu zaidi wa kuacha darasa la 10 kuliko wanafunzi ambao hawajawahi kusimamishwa.

Mbaya zaidi, ikiwa Tommy angeacha shule, nafasi yake ya kufungwa jela baadaye maishani ingeongezeka mara tatu. Asilimia sabini na tano ya wafungwa wa kitaifa ni watoro wa shule za upili.

Kuondoa Watoto Bomba

Bomba la kwenda jela linarejelea mwenendo wa kutisha wa kitaifa wa kuwaadhibu na kuwahalalisha vijana wetu badala ya kuwaelimisha na kuwalea. Sera za kutolea nidhamu kama vile kusimamishwa, kufukuzwa, na kukamatwa kwa watoto shuleni kunazidi kutumiwa kushughulikia hata makosa madogo zaidi: hasira ya msichana wa miaka 5, mtoto anayetamba juu ya dawati lake na wino unaoweza kuharibika, au wanafunzi wa ujana vita vya maziwa katika mkahawa. Matumizi ya kusimamishwa karibu mara mbili tangu miaka ya 1970. Wanafunzi weusi wameathiriwa sana. Kulingana na data kutoka Ofisi ya Haki za Kiraia ya Amerika, wanafunzi weusi wana uwezekano mkubwa wa kusimamishwa mara tatu kuliko wenzao wazungu kwa makosa yanayofanana.

Mnamo mwaka wa 2010, bodi ya shule ya Oakland ilipitisha azimio la kupitisha haki ya urejesho kama njia mbadala ya mfumo wa nidhamu ya uvumilivu.

Kupitiliza kwa nidhamu ya shule ya kutengwa ambayo inaathiri vibaya vijana wa Kiafrika wa Amerika ilisababisha Idara za Sheria na Elimu za Amerika hivi karibuni kutangaza uzinduzi wa mpango wa kitaifa wa kusaidia shule na wilaya kutimiza wajibu wao wa kisheria wa kutoa nidhamu bila ubaguzi kinyume cha sheria. Mnamo Januari 8, 2014 kutolewa kwa Kifurushi cha Mwongozo juu ya nidhamu ya shule yenye usawa na madhubuti, Katibu wa Elimu wa Merika Arne Duncan alisema, "Ubaguzi wa rangi katika nidhamu ya shule ni shida ya kweli leo, na sio suala tu kutoka miaka 40 hadi 50 iliyopita. ”

Kulingana na utafiti wa Vituo vya Udhibiti wa Magonjwa, hali ya mwanafunzi ya kuwa katika jamii ya shule ya upili ni sababu ya juu ya kinga dhidi ya vurugu na kufungwa. Kwa kuongezea kukusanyika duru za haki za urejesho kama Tommy's, RJOY pia hutumia miduara kwa bidii kuimarisha uhusiano na kuunda utamaduni wa kuunganishwa shuleni, na hivyo kupunguza uwezekano wa kutokea kwa madhara.

Kuondoa Vurugu na Kufukuzwa

Utafiti wa Sheria ya UC Berkeley uligundua majaribio ya shule ya kati ya RJOY 2007 aliondoa vurugu na kufukuzwa shule, huku akipunguza viwango vya kusimamishwa shule kwa asilimia 87. Baada ya miaka miwili ya mafunzo na ushiriki katika mazoezi ya RJ, kila mzozo ulipotokea, wanafunzi wa shule ya kati ya RJOY walijua jinsi ya kujibu kwa kuja kwenye chumba cha RJ kuomba kipande cha kuzungumza na nafasi ya kuwezesha duara. Leo, katika mojawapo ya tovuti za shule za RJOY, kusimamishwa kwa wanafunzi kulipungua kwa asilimia 74 baada ya miaka miwili na rufaa kwa vurugu ilipungua kwa asilimia 77 baada ya mwaka mmoja. Tofauti ya rangi katika nidhamu iliondolewa. Viwango vya kuhitimu na alama za mtihani viliongezeka.

Huko Oakland, RJOY inafanikiwa kushawishi wilaya ya shule kufanya njia hiyo katika kesi ya Tommy iwe kawaida mpya. Mtindo wa haki ya urejesho umefanikiwa sana katika shule ambazo RJOY imefanya kazi kwamba, mnamo 2010, bodi ya shule ya Oakland ilipitisha azimio la kupitisha RJ kama njia mbadala ya nidhamu ya uvumilivu na kama njia ya kuunda shule yenye nguvu na yenye afya jamii.

Wanafunzi wadogo wa shule ya upili huko Oakland walio na alama za kufeli na mahabusu kadhaa ambao hawakutarajiwa kuhitimu sio tu kuhitimu lakini wanafaidi GPA za 3.0-pamoja. Wengine wamekuwa wapiga kura wa darasa. Wasichana ambao wamekuwa maadui wa muda mrefu wanakuwa marafiki baada ya kukaa kwenye mduara wa amani. Badala ya kupigana, wanafunzi huja kwenye chumba cha haki cha urejesho na kuuliza kipande cha kuzungumza na duara. Vijana na watu wazima ambao huenda kwenye mduara wakihisi hasira dhidi yao wanaishia kukumbatiana. Ripoti ya vijana wanafanya duru nyumbani na familia zao. Wahitimu wa shule za upili wanarudi shuleni kwao kuuliza duru ili kushughulikia mzozo nje ya shule.

Oakland inachukuliwa kuwa moja ya miji yenye vurugu zaidi katika taifa hilo. Walakini, leo mamia ya wanafunzi wa Oakland wanajifunza tabia mpya. Badala ya kutumia vurugu, wanapewa uwezo wa kushiriki katika michakato ya urejesho ambayo inaleta pamoja watu waliojeruhiwa na watu wanaohusika na dhara katika nafasi salama na yenye heshima, kukuza mazungumzo, uwajibikaji, hali ya kina ya jamii, na uponyaji.

Nakala hii (bila manukuu)
kwanza alionekana NDIYO! Magazine

Kuhusu Mwandishi

Fania Davis ni mwanzilishi mwenza na mkurugenzi mtendaji wa Haki ya Kurejesha kwa Vijana wa Oakland. Alifanya sheria ya haki za raia kwa miaka 27. Ph.D. yake katika masomo ya asili yalisababisha kazi yake katika haki ya urejesho. Fania pia hutumika kama ushauri kwa Baraza la Kimataifa la Bibi za Kiasili za Kumi na Tatu. Hivi karibuni alipokea tuzo ya Ubuntu kwa huduma kwa wanadamu. Masilahi ya utafiti wa Fania ni pamoja na kuchunguza mizizi ya asili, haswa mizizi ya asili ya Kiafrika, ya haki ya kurejesha. Fania pia ni mama wa watoto wawili, densi, na daktari wa yoga.

Kitabu Ilipendekeza:

Je! Tunapaswa Kuishije? Mawazo mazuri kutoka kwa Zamani kwa Maisha ya Kila siku
na Kirznaric wa Kirumi.

Mada kumi na mbili za ulimwengu - pamoja na kazi, upendo, na familia; wakati, ubunifu, na huruma - vinachunguzwa katika kitabu hiki kwa kuangazia yaliyopita na kufunua hekima ambayo watu wamekuwa wakikosa. Katika Tunapaswa Kuishije?, mfikiriaji wa kitamaduni Roman Krznaric anashiriki maoni na hadithi kutoka kwa historia - ambayo kila moja inatoa mwangaza mkubwa juu ya maamuzi yaliyofanywa kila siku. Kitabu hiki ni historia ya vitendo - kuonyesha kwamba historia inaweza kufundisha sanaa ya kuishi, ikitumia zamani kufikiria juu ya maisha ya kila siku.

Bonyeza hapa kwa maelezo zaidi na / au ili kitabu hiki juu ya Amazon.