Watoto hutofautiana sana katika jinsi wanavyofanya vizuri shuleni. Katika miaka ya hivi karibuni, watafiti wameonyesha kuwa karibu theluthi mbili ya tofauti katika kufaulu kwa shule inaweza kuelezewa kwa tofauti katika jeni za watoto.
Jeni imeonyeshwa kuathiri jinsi watoto wanavyofanya vizuri Shule ya msingi, mwishoni mwa elimu ya lazima, Na hata katika masomo tofauti. Walakini, haijulikani kidogo juu ya jinsi sababu za maumbile na mazingira zinachangia jinsi mtoto anaendelea kufanya vizuri kimasomo wakati wao wote shuleni.
Ili kusoma hii, tulitumia sampuli ya zaidi ya jozi 6,000 za mapacha ambao ni sehemu ya mwakilishi wa Uingereza Mapacha Mafunzo ya Maendeleo ya Mapema na kuchambua alama zao za mtihani kutoka shule ya msingi hadi mwisho wa elimu ya lazima. Yetu mpya utafiti umepatikana kwamba mafanikio ya elimu ya mapacha yalikuwa thabiti sana: watoto ambao hufanya vizuri katika shule ya msingi pia huwa wanafaulu vizuri katika mitihani ya GCSE, iliyochukuliwa mwishoni mwa elimu ya lazima.
Kutumia mapacha kunaturuhusu kukadiria idadi ya tofauti ambazo zinaweza kuelezewa na sababu za maumbile. Mapacha wanaofanana hushiriki 100% ya jeni zao, wakati mapacha wasio sawa hushiriki kwa wastani 50% ya jeni ambazo hutofautiana kati ya watu, kama ndugu wengine. Ikiwa mapacha wanaofanana ni sawa juu ya tabia fulani kuliko mapacha wasio sawa, kama kufaulu kwa shule, tunaweza kusema kuwa inaathiriwa na jeni zao. Tunaweza kukadiria urithi wa tabia hiyo - au idadi ya tofauti ambazo ni chini ya tofauti katika mlolongo wa DNA ya watoto.
Tuliangalia ni nini sababu zilizoathiri utulivu wa mafanikio ya kielimu - wakati darasa katika mtihani uliowekwa unabaki sawa kati ya shule ya msingi na sekondari. Tuligundua kuwa karibu 70% ya utulivu katika kufaulu inaelezewa na sababu za maumbile, wakati 25% inahesabiwa na mazingira ya pamoja ya mapacha, kama vile kukulia katika familia moja na kuhudhuria shule moja. Asilimia 5 iliyobaki ilielezewa na mazingira yao ambayo hayakushirikiwa, kama marafiki tofauti au walimu tofauti.
Wakati kulikuwa na mabadiliko katika kufaulu kwa elimu - ambapo madaraja yaliongezeka au kushuka kati ya shule ya msingi na sekondari - tuligundua hii kwa kiasi kikubwa ilielezewa na sababu hizo za mazingira ambazo hazishirikiwi na mapacha.
Ni busara kudhani kuwa ushawishi huu mkubwa wa jeni juu ya mwendelezo wa mafanikio ya watoto wakati wao shuleni unaweza kuelezewa na ujasusi. Walakini tuligundua ushawishi wa jeni ulibaki mkubwa - kwa 60% - hata baada ya uhasibu wa ujasusi, ambao ulipimwa kwa kutumia vipimo kadhaa vya maneno na visivyo vya maneno vilivyochukuliwa na mapacha katika kipindi cha utoto na ujana.
Kutabiri mafanikio kwa kutumia DNA
Wakati makadirio ya mapacha kama haya yanaweza kutuambia juu ya tabia ndani ya vikundi vikubwa vya watu, maendeleo ya hivi karibuni ya kisayansi yanafunua zaidi juu ya ushawishi wa jeni kwa mtu huyo. Kumekuwa na mafanikio makubwa ya hivi karibuni katika kubaini anuwai za maumbile zinazohusiana na kiwango cha elimu kupitia kile kinachoitwa masomo ya ushirika wa genome (GWAS). Masomo haya yanabainisha alama za maumbile zinazohusiana na tabia fulani. Walakini, kila alama ya maumbile inaelezea sehemu ndogo sana (chini ya 0.1%) ya tofauti za kibinafsi katika utendaji wa shule.
Njia yenye nguvu zaidi ilitengenezwa hivi karibuni ambayo inajumlisha maelfu ya alama za maumbile zinazopatikana katika masomo ya GWAS badala yake kuhesabu "alama ya polygeniki" ya genome. Alama hii sasa inatumiwa, na viwango vinavyoongezeka vya usahihi, kutabiri utofauti katika tabia, kama kufaulu kwa shule, kwa watu wasiohusiana.
Kama sehemu ya utafiti wetu mpya, tulitumia data kutoka uchambuzi wa awali wa GWAS kuunda alama nyingi za kupatikana kwa elimu. Tulihesabu alama kwa moja ya kila jozi ya seti zetu 6,000 za mapacha (ili kila mtu katika sehemu hii ya utafiti hakuhusiani). Hii ilitabiri ikiwa wangefanya vizuri wakati wao wote shuleni. Utabiri huu ulitoka kwa uhasibu wa 4% ya utofauti katika ufikiaji wa elimu mwanzoni mwa shule ya msingi, hadi 10% ya tofauti katika viwango vya GCSE. Matokeo yetu yalithibitisha matokeo kutoka kwa sehemu ya kwanza ya uchambuzi wetu wa mapacha - kwamba anuwai sawa za maumbile zina jukumu katika kuelezea kwanini watoto hutofautiana katika mafanikio katika kila hatua ya ukuaji.
Matokeo yetu, ambayo yanaonyesha kuwa jeni huathiri jinsi mtoto atakavyofanya vizuri kwa muda wote wa shule, inapaswa kutoa motisha ya ziada kutambua watoto wanaohitaji hatua mapema iwezekanavyo, kwani shida zinaweza kubaki katika miaka yote ya shule. Katika siku za usoni, utabiri wa alama za polygeniki, pamoja na utabiri wa hatari za mazingira - kama vile kufichua ujirani fulani, familia, na sifa za shule - zinaweza kutoa zana ya kutambua watoto walio na shida za kielimu mapema sana maishani. Wanaweza basi kupewa programu za ujifunzaji za kibinafsi.
Kwa mfano, tunaweza kutumia vipimo vya DNA wakati wa kuzaliwa kutambua watoto walio katika hatari ya maumbile kwa kukuza shida za kusoma, na kuwapa uingiliaji mapema. Kwa kuwa hatua za kuzuia zina nafasi kubwa ya kufaulu mapema maishani, nguvu kubwa ya alama za polygenic ni kwamba wanaweza kutabiri wakati wa kuzaliwa na vile vile baadaye maishani, ambayo inaweza kuwa msaada kwa wale watoto ambao wanaweza kuhangaika zaidi.
kuhusu Waandishi
Kaili Rimfeld, Mshirika wa Utafiti wa Postdoctoral, Mfalme College London na Margherita Malanchini, Mwenzako wa Posta, Chuo Kikuu cha Texas at Austin
Makala hii imechapishwa tena kutoka Mazungumzo chini ya leseni ya Creative Commons. Soma awali ya makala.
Vitabu kuhusiana:
Hivi ni vitabu 5 visivyo vya uwongo kuhusu uzazi ambavyo kwa sasa vinauzwa Bora kwenye Amazon.com:Mtoto Mwenye Ubongo Mzima: Mikakati 12 ya Mapinduzi ya Kukuza Akili inayokua ya Mtoto Wako.
na Daniel J. Siegel na Tina Payne Bryson
Kitabu hiki kinatoa mbinu za vitendo kwa wazazi kuwasaidia watoto wao kukuza akili ya kihisia, kujidhibiti, na uthabiti kwa kutumia maarifa kutoka kwa sayansi ya neva.
Bofya kwa maelezo zaidi au kuagiza
Nidhamu ya Hakuna-Drama: Njia ya Ubongo Mzima ya Kutuliza Machafuko na Kulea Akili inayokua ya Mtoto Wako.
na Daniel J. Siegel na Tina Payne Bryson
Waandishi wa kitabu The Whole-Brain Child hutoa mwongozo kwa wazazi kuwatia nidhamu watoto wao kwa njia ambayo inakuza udhibiti wa kihisia-moyo, utatuzi wa matatizo, na huruma.
Bofya kwa maelezo zaidi au kuagiza
Jinsi ya Kuzungumza Ili Watoto Wasikilize & Kusikiliza Ili Watoto Wazungumze
na Adele Faber na Elaine Mazlish
Kitabu hiki cha kawaida kinatoa mbinu za mawasiliano kwa wazazi kuungana na watoto wao na kukuza ushirikiano na heshima.
Bofya kwa maelezo zaidi au kuagiza
Mtoto mchanga wa Montessori: Mwongozo wa Mzazi wa Kulea Binadamu mwenye hamu na anayewajibika
na Simone Davies
Mwongozo huu unatoa maarifa na mikakati kwa wazazi kutekeleza kanuni za Montessori nyumbani na kukuza udadisi wa asili wa watoto wao wachanga, uhuru na kupenda kujifunza.
Bofya kwa maelezo zaidi au kuagiza
Mzazi Mwenye Amani, Watoto Wenye Furaha: Jinsi ya Kuacha Kupiga kelele na Kuanza Kuunganisha
na Dk. Laura Markham
Kitabu hiki kinatoa mwongozo wa vitendo kwa wazazi kubadilisha mtazamo wao na mtindo wa mawasiliano ili kukuza uhusiano, huruma na ushirikiano na watoto wao.
