Falsafa haiboreshi tu darasa za watoto, inawasaidia kufanya maana ya nafasi zao ulimwenguni. kutoka shutterstock.com
Katika mazungumzo ya hivi karibuni ya TED yaliyopewa jina Hakuna Falsafa, Hakuna Ubinadamu, mwandishi Roger Sutcliffe aliwauliza wasikilizaji ikiwa bendera ilikuwa mahali. Karibu nusu ya watazamaji walisema ndiyo, mwingine alisema hapana.
Aliendelea kuelezea jibu ambalo mtoto wa miaka tisa alimpa swali hilo:
kwangu kibendera sio mahali, lakini kwa mchwa ni.
Mtazamo huu wa ubunifu unaonyesha kile watoto wanaweza kufanya wanapopewa nafasi ya kufanya fikira za falsafa.
Stadi muhimu za kufikiria zinathaminiwa sana katika jamii, na zinaanza kuthaminiwa zaidi katika elimu. Uwezo muhimu wa kufikiria na ubunifu ulianzishwa katika Australia na Mshindi Mtaala mnamo 2017.
Mtaala wa Australia maelezo:
Kujibu changamoto za karne ya ishirini na moja - na shinikizo zake ngumu za mazingira, kijamii na kiuchumi - zinahitaji vijana kuwa wabunifu, wabunifu, wa kuvutia na wenye kubadilika, na motisha, ujasiri na ustadi wa kutumia kufikiria kwa busara na ubunifu kwa makusudi.
Uwezo huu haukusudiwa kufundishwa kama somo la pekee, lakini kupitia sehemu zingine za ujifunzaji. Kielezi kimoja cha yaliyomo kinasema wanafunzi wanapaswa kuwa na uwezo fikiria wakati milinganisho inaweza kutumika katika kuelezea maoni.
Je! Nguzo ya bendera ni mahali? Labda kwa chungu. kutoka shutterstock.com
Hii ndio hasa falsafa inayofundisha watoto. Na hii inaweza kufanywa kupitia mpango uliolengwa hasa kwa watoto wenye umri wa shule ya msingi, wanaojulikana kama Falsafa kwa watoto, au P4C.
Programu katika Falsafa ya Watoto zimeonyesha faida kubwa kwa wanafunzi ulimwenguni kote. Faida hizi ni pamoja na uboreshaji wa matokeo ya kitaaluma, na matokeo duni yanayopimika kama vile kusaidia watoto kuelewa nafasi yao ulimwenguni.
Pata barua pepe ya hivi karibuni
Falsafa kwa watoto ni nini?
Wazo la kufanya falsafa na watoto lilianza miaka ya 70 wakati Matthew Lipman na Ann Sharp walipotengeneza mpango wa kwanza wa P4C katika shule za msingi.
Katika miaka 50 iliyopita, Falsafa ya watoto imeenea kwa zaidi ya nchi 60. Imeendelea kushawishi falsafa ya kiwango cha chuo kikuu, ulimwengu wa biashara na pia imetumika katika magereza.
Katika programu hizi, watoto hujadili maswala yanayohusu maadili au maswali ya kitambulisho cha kibinafsi. Hizi ni za msingi kwa kujielewa sisi wenyewe, haswa wakati wa miaka ya malezi ya shule ambapo vijana wanaendeleza vitambulisho vyao.
Kwa mfano, wanafunzi katika Miaka 1 na 2 wanaweza kuchambua maadili ya kusema ukweli na kuchunguza ikiwa inajali ikiwa uwongo unaleta matokeo mazuri, au ikiwa nia ya mwongo inajali, au ikiwa inajali ikiwa ilikuwa nyeupe kidogo isiyo na maana uwongo.
Wanafunzi katika Miaka 5 na 6 wanaweza kujadili tafsiri yao juu ya jinsi kitambulisho cha jinsia kinaundwa. Hii inaweza kutoa maswali kama: Je! Jinsia imefungwa kwa jinsia, je, jinsia hufanyika wakati wa kuzaliwa au unaendeleza jinsia, na je! Watu wanaweza kutambua kama jinsia fulani?
Huko Australia, Falsafa ya watoto bado haijafadhiliwa na inategemea taasisi za kujitolea kama vile Chama cha Wanajeshi wa Falsafa katika Shule (VAPS).
Shule kama Msingi wa Brunswick Mashariki na Msingi wa Lloyd Street wameendesha programu ya Falsafa ya watoto yenye mafanikio kwa miaka mingi. Lakini, kwa msaada mdogo kutoka nje unaopatikana, wafanyikazi wa shule lazima waunde programu na kuiingiza katika mtaala wao.
Ireland imekubali Falsafa ya watoto na kupewa falsafa mahali pa msingi katika mfumo wa elimu wa Ireland. Rais Michael D. Higgins ilianzisha mpango kwa kusema
mfiduo wa falsafa - kama njia na ufunuo, kama mazoezi ya busara na safari ya kufikiria - ni muhimu […] ikiwa ni kweli tunataka vijana wetu wapate uwezo wanaohitaji katika kujiandaa na safari yao ulimwenguni.
The Uingereza pia imefadhili utafiti wenye thamani ya zaidi ya A $ 2 milioni kutathmini matokeo ya Programu za Falsafa kwa watoto katika kiwango cha shule ya msingi (imepangwa kukamilika mnamo 2021).
Je! Tunajuaje kuwa ni bora?
A utafiti wa muda mrefu ambayo ilianza Uhispania mnamo 2002 ilifuata zaidi ya wanafunzi 400 katika kikundi cha P4C na wengine 300 ambao hawakuhusika katika programu hizo katika falsafa. Ilionyesha watoto katika kikundi cha P4C walipata alama saba za ziada za IQ na walikuwa na tabia zaidi ya kijamii juu ya mradi wa miaka 12.
Moja ya tafiti kubwa zaidi za Uingereza zilihusisha zaidi ya wanafunzi 3,000 katika Miaka 4 na 5 katika jaribio la nasibu. Utafiti huu ulihitimisha wanafunzi wanaohusika na mpango wa P4C alipata maendeleo ya miezi miwili katika hesabu na kusoma ikilinganishwa na wale ambao hawakupita kwa kipindi cha mwaka mmoja.
Falsafa ni somo pana. Inasaidia kukuza ujuzi ambayo inaweza kuhamishiwa kwa maeneo mengine ya kitaaluma. Sehemu hii inaelezea jinsi mipango ya falsafa inaboresha alama za mtihani katika kusoma, kuandika na hisabati bila watoto kulazimika kusoma, kuandika au hisabati.
Ujuzi wa Falsafa hupanuka katika maeneo mengine ya somo. kutoka shutterstock.com
Stadi hizi zinatokana na uwazi na mshikamano katika kuongea na kusikiliza kutoa sababu za hoja, kujenga mifano ya kukanusha, na kutumia hoja za kufanana.
Nchini Amerika, wanafunzi ambao wana falsafa kuu wana alama zingine za juu zaidi za mtihani wakati wa kuomba shule ya kuhitimu. Mnamo mwaka wa 2014, wakubwa wa falsafa walikuwa na alama ya juu zaidi katika LSAT (mtihani wa shule ya sheria) na GRE - mtihani uliowekwa kutathmini waombaji wa shule ya kuhitimu katika taaluma nyingi. Wakuu wa falsafa walikuja wa nne kati ya majors 31 katika GMAT (mtihani wa shule ya biashara).
Ni zaidi ya alama za mtihani
Faida za falsafa zinaenea zaidi ya athari zake zinazoweza kupimika.
Wataalamu wengi wa P4C hupata kitu muhimu kwa asili katika kuwezesha majadiliano ya kifalsafa na vikundi vya vijana - kitu ambacho tunachukulia kuwa cha thamani zaidi kuliko alama zilizoboreshwa za mtihani ambazo zinaweza kuwashawishi wasimamizi wa elimu.
Falsafa inahusu maisha. Ni juu ya kushiriki na maisha. Ni juu ya kuwa ulimwenguni. Kuuliza maswali ya kimaadili inatuwezesha kutafakari juu ya jinsi matendo yetu yanaathiri ulimwengu. Thamani kwa vijana hawa huenda mbali zaidi ya alama zao za mtihani, matumizi yao ya stadi za kufikiri muhimu au chaguzi zao za ajira za baadaye.
Wao ni washiriki wa jamii inayofikiria. Wao hujadili, kujadili, na kutafakari na mazungumzo ya heshima na ya kufikiria. Falsafa ya watoto inaweza kusaidia kuboresha matokeo ya masomo, lakini sababu inapaswa kutumika shuleni ni kwa sababu inaruhusu watoto nafasi ya kuelewa ulimwengu na maana katika maisha yao.
Kuhusu Mwandishi
Ben Kilby, mwanafunzi wa PhD katika Elimu, akitafiti Falsafa ya Watoto, Chuo Kikuu cha Monash
Makala hii imechapishwa tena kutoka Mazungumzo chini ya leseni ya Creative Commons. Soma awali ya makala.
