Wazazi wanaweza kufundisha uelewa kwa kuunganisha tabia na hisia wakati wanazungumza na watoto wao, kuwasaidia kuelewa sababu na athari.

Johnny ana umri wa miaka mitano. Anamwangalia rafiki yake Marko akichezewa na watoto wengine, halafu anamwona Marko anaanza kulia. Kama mzazi, au mlezi, unatarajia Johnny atafanya nini?

Kwa watu wazima wengi, jibu linalotarajiwa itakuwa kwamba Johnny angeonyesha uelewa. Hiyo ni, angekuwa anaelewa na kuhisi hisia za Marko, na kuonyesha majibu ya huruma kwa shida ya Marko. Lakini ni kweli kutarajia kwamba watoto wadogo wana uwezo huu?

Ishara za wasiwasi wa watoto kwa watoto zimeandikwa kama vijana kama umri wa miezi nane hadi 10. Maonyesho ya aina dhahiri zaidi ya uelewa, kama vile kuonyesha wasiwasi wakati mtu analia, inaweza kuonekana katika watoto wachanga. Lakini kama mambo yote ya ukuzaji, wingi na ubora wa ukuzaji huu wa ustadi unaweza kutofautiana sana kutoka kwa mtoto mmoja hadi mwingine.

Tunajua kwamba wakati watoto wanapojifunza kuwa na huruma mapema katika ukuaji wao, inaweza kusababisha ujuzi wenye nguvu zaidi wa uelewa baadaye maishani wanapokuwa watu wazima ambao watendee wengine kwa fadhili, heshima na uelewa. Watoto wenye huruma wanaweza kuwa wazazi wenye huruma, wenzi wa ndoa, wafanyikazi wenza na marafiki.

Uelewa sio tabia ya kudumu; inaweza kukuzwa. Inaweza kuhimizwa na kulimwa na ndugu wenye huruma, Kama vile walezi wazima. Lakini huruma huchukua muda kuendeleza.

Wazazi, waalimu na walezi mara nyingi huuliza ni jinsi gani wanaweza kuhamasisha watoto wadogo kuwa na huruma zaidi. Hapa kuna vidokezo:

1. Mfano wa jinsi ya kuthamini hisia

Kwanza, kila inapowezekana, onyesha joto na huruma kwa watoto.

Watoto wanaangalia wengine kujifunza njia zinazofaa za kuishi na kuingiliana, na wanajulikana kuathiriwa na tabia wanazoona karibu nao. Unaweza kuwa mfano mzuri wa kuigwa kwa kutambua na kuthamini hisia za wengine, na kuonyesha uelewa na huruma wakati mtu ana huzuni, amefadhaika, amefadhaika, amefadhaika au anahitaji msaada.

Wakati watoto wanaonyesha hisia hasi, tambua jinsi wanavyohisi. Toa malezi hadi waashiria kuwa wako sawa kuhamia kwenye kitu kingine.

Watoto wadogo wakati mwingine wanahitaji msaada kuelewa kile wanachohisi, kwa hivyo weka alama kwao. Kwa mfano, ikiwa wanalia, sema: “Unaonekana kukasirika. Ninawezaje kusaidia? ”

2. Unganisha hisia, mawazo na tabia

Pili, unapozungumza juu ya hisia, unganisha tabia na hisia za watoto ili waelewe sababu na athari.

Kwa mfano: "Max anahisi huzuni kwa sababu Oliver alichukua toy yake. Ni nini kinachoweza kumsaidia Max ahisi vizuri? ”

Kufundisha watoto juu ya sababu na athari pia kunaweza kufanywa kupitia hadithi, uigizaji au vitabu vya kusoma. Zungumza na watoto juu ya mawazo, hisia na tabia za wahusika. Wahusika wanaweza kufanya nini baadaye?

Unganisha matukio haya na uzoefu wa mtoto mwenyewe. Kwa mfano, ikiwa mhusika ana huzuni kwa sababu anawakosa wazazi wake, unganisha hisia hiyo na wakati mtoto pia alionyesha huzuni kwa kitu kama hicho. Hii inasaidia mtoto kuelewa wazi uhusiano kati ya hisia, mawazo na tabia.

Kwa watoto wakubwa (wenye umri wa miaka mitano na zaidi), waulize waingie akilini, au wachukue mtazamo, wa mtoto mwingine au mtu mzima: “Unafikiri wanajisikiaje? Kwa nini wanaweza kukasirika? Tunaweza kufanya nini kusaidia? ”

3. Jenga hali ya hewa ya uelewa

Tatu, kama familia, au kama darasa, weka mkazo katika kufanya kazi pamoja kujenga "hali ya hewa" ambayo inahimiza watoto kuwa na huruma na uelewa na familia zao na marafiki.

Ikiwa mtoto wako, au mtoto katika darasa lako, anajitahidi na uelewa, jaribu kuiwezesha kufanikiwa kwa kuunda fursa za kuwa na huruma na kuangazia kwao jinsi kuwa mwema kunaweza kumnufaisha kila mtu anayehusika:

“Hiyo ilikuwa ni fadhili sana kwako kumsaidia dada yako wakati alipoteza toy yake ya kupenda. Ninaamini atakumbuka hilo na anataka kukusaidia unapohitaji! ”

Hii itakuza aina nyingi za tabia katika siku zijazo.

Ujuzi wenye nguvu wa uelewa unaweza kuweka watoto kwa mafanikio katika maisha. Wazazi, waalimu, walezi na hata ndugu wanaweza kuchukua jukumu kubwa katika kusaidiana kufikia mafanikio haya.

kuhusu Waandishi

Sheri Madigan, Profesa Msaidizi, Mwenyekiti wa Utafiti wa Canada katika Maamuzi ya Maendeleo ya Mtoto, Taasisi ya Utafiti wa Hospitali ya watoto ya Alberta, Chuo Kikuu cha Calgary; Jennifer Jenkins, Atkinson Mwenyekiti wa Maendeleo ya Watoto wa Awali na Elimu na Mkurugenzi wa Kituo cha Atkinson, Chuo Kikuu cha Toronto, na Marc Jambon, Mtaalam wa Saikolojia, Chuo Kikuu cha Toronto

Makala hii ilichapishwa awali Mazungumzo. Soma awali ya makala.

Vitabu kuhusiana:

at InnerSelf Market na Amazon