Unaweza Kuifanya! Jinsi Akili ya Ukuaji Inatusaidia Kujifunza Shutterstock

Moja ya matukio yenye ushawishi mkubwa katika elimu katika miongo miwili iliyopita imekuwa ile ya "ukuaji wa akili”. Hii inahusu imani mwanafunzi anayo juu ya uwezo anuwai kama vile akili zao, uwezo wao katika maeneo kama hesabu, utu wao na uwezo wa ubunifu.

Wafuasi wa mawazo ya ukuaji wanaamini uwezo huu unaweza kukuzwa au "kukua" kupitia ujifunzaji na juhudi. Mtazamo mbadala ni "mawazo thabiti". Hii inachukua uwezo huu umebadilishwa na hauwezi kubadilishwa.

Nadharia ya ukuaji dhidi ya mawazo thabiti ilikuwa ilipendekezwa kwanza mnamo 1998 na mwanasaikolojia wa Amerika Carol Dweck na daktari wa watoto Claudia Mueller. Ni ilikua nje ya masomo waliongoza, ambapo watoto wa shule ya msingi walikuwa wakifanya kazi, na kisha wakasifiwa ama kwa uwezo wao uliopo, kama ujasusi, au juhudi waliyowekeza katika kazi hiyo.

Watafiti walifuatilia jinsi wanafunzi walihisi, kufikiria na kuishi katika majukumu magumu zaidi.

Wanafunzi ambao walisifiwa kwa bidii yao walikuwa na uwezekano mkubwa wa kuendelea na kutafuta suluhisho la kazi hiyo. Pia walikuwa na uwezekano mkubwa wa kutafuta maoni kuhusu jinsi ya kuboresha. Wale waliosifiwa kwa ujasusi wao walikuwa na uwezekano mdogo wa kuendelea na kazi ngumu zaidi na kutafuta maoni juu ya wenzao walivyofanya kazi hiyo.


innerself subscribe mchoro


Matokeo haya yalisababisha kudhaniwa kuwa mawazo thabiti hayakuwa mazuri sana kwa kusoma kuliko fikra za ukuaji. Dhana hii ina msaada mkubwa katika sayansi ya utambuzi na tabia.

Nini ushahidi?

Wanasaikolojia wamekuwa wakitafuta dhana ya mawazo - seti ya dhana au njia wanazo watu, na jinsi hizi zinavyoathiri motisha au tabia - kwa zaidi ya karne moja.

Mawazo ya ukuaji yana mizizi yake katika mwanasaikolojia wa Chuo Kikuu cha Stanford Alan Bandura miaka ya 1970 nadharia ya ujifunzaji wa kijamii ya a ufanisi mzuri wa kibinafsi. Hii ni imani ya mtu katika uwezo wake wa kufanikiwa katika hali maalum au kumaliza kazi.

Mawazo ya ukuaji pia ni chapa mpya ya utafiti wa 1980-90s wa mwelekeo wa mafanikio. Hapa, watu wanaweza kupitisha "mwelekeo wa umahiri" (kwa lengo la kujifunza zaidi) au "mwelekeo wa utendaji" (kwa lengo la kuonyesha wanachojua) kufikia matokeo.

Wazo la mawazo ya ukuaji ni sawa na nadharia za upungufu wa ubongo (uwezo wa ubongo kubadilika kutokana na uzoefu) na kazi-chanya na hasi-kazi shughuli za mtandao wa ubongo (mitandao ya ubongo ambayo imeamilishwa wakati wa majukumu yanayolenga malengo).

Unaweza Kuifanya! Jinsi Akili ya Ukuaji Inatusaidia Kujifunza Ubunifu wa ubongo ni wazo ambalo ubongo unaweza kujibadilisha kutokana na uzoefu. Shutterstock

Ukuaji dhidi ya nadharia ya mawazo thabiti inaungwa mkono na ushahidi pia - kwa utabiri wake wa matokeo na athari zake katika hatua. Uchunguzi unaonyesha ushawishi wa mawazo matokeo yao ya hesabu na sayansi, yao uwezo wa kielimu na wao uwezo wa kuvumilia na mitihani.

Watu wenye mawazo ya ukuaji wana uwezekano mkubwa wa kukabiliana na mhemko, wakati wale ambao hawajioni kuwa wana uwezo wa kujifunza na kukua wanakabiliwa na shida ya kisaikolojia.

Lakini nadharia haijapata msaada wa ulimwengu. A Utafiti wa 2016 ulionyeshwa mafanikio ya kitaaluma ya wanafunzi wa vyuo vikuu hayakuhusishwa na mawazo yao ya ukuaji. Hii inaweza, kwa sehemu kuwa ni kwa sababu ya njia inayoeleweka.

Watu wanaweza kuonyesha mawazo tofauti kwa nyakati tofauti - ukuaji au fasta - kuelekea somo au kazi maalum. Kulingana na Dweck

Kila mtu ni mchanganyiko wa mawazo ya kudumu na ya ukuaji, na mchanganyiko huo hubadilika kila wakati na uzoefu.

Hii inaonyesha tofauti ya kudumu na ya ukuaji wa mawazo amelala juu ya mwendelezo. Inapendekeza pia mawazo ambayo mtu anachukua wakati wowote ni ya nguvu na inategemea muktadha.

Je! Juu ya kufundisha mawazo ya ukuaji?

Nadharia imekuwa tathmini katika anuwai ya programu za kufundisha. A Uchunguzi wa 2018 ilikagua tafiti kadhaa ambazo zilichunguza ikiwa hatua ambazo ziliboresha ukuaji wa akili za wanafunzi ziliathiri mafanikio yao ya kitaaluma. Iligundua kufundisha mawazo ya ukuaji ilikuwa na ushawishi mdogo kwenye matokeo ya wanafunzi.

Lakini wakati mwingine, kufundisha mawazo ya ukuaji kulikuwa na ufanisi kwa wanafunzi kutoka asili duni ya uchumi au wale walio katika hatari ya kielimu.

A utafiti 2017 kupatikana kufundisha mawazo ya ukuaji hakuathiri matokeo ya mwanafunzi. Kwa kweli, utafiti uligundua wanafunzi wenye fikra zisizohitajika walionyesha matokeo ya juu. Kwa kuzingatia ugumu wa uelewa wa binadamu na michakato ya ujifunzaji, matokeo hasi hayashangazi. Dweck na wenzake wamebaini kuwa muktadha wa shule na utamaduni unaweza kuwajibika ikiwa faida inayopatikana kutoka kwa uingiliaji wa mawazo ya ukuaji inadumishwa.

Uchunguzi unaonyesha mawazo ya walimu na wazazi ushawishi matokeo ya wanafunzi pia. Wanafunzi wa sayansi ya Sekondari ambao walimu wao walikuwa na mawazo ya ukuaji ilionyesha matokeo ya juu kuliko wale ambao walimu wao walikuwa na mawazo thabiti.

Na utafiti wa 2010 ulionyesha mitazamo wanafunzi wa msingi uwezo wao wa kuboreshwa ulihusishwa na maoni ya waalimu wao juu ya uwezo wa watoto wa masomo. Katika utafiti mwingine, watoto ambao wazazi wao walikuwa kufundishwa kuwa na mawazo ya ukuaji kuhusu ujuzi wa kusoma na kuandika wa watoto wao, na kuchukua hatua ipasavyo, kulikuwa na matokeo bora.

Ipo kwenye wigo

Nadharia ya akili inaonekana kuchanganya hali mbili tofauti, ambazo zote zinahitaji kuzingatiwa katika kufundisha: uwezo halisi wa mtu kama akili, na jinsi wanavyofikiria juu yake.

Wanafunzi wanapaswa kufahamu kile wanachokijua wakati wowote na kukithamini. Wanahitaji pia kujua hii inaweza kuwa haitoshi, kwamba inaweza kupanuliwa na jinsi ya kufanya hivyo. Waalimu na wazazi wanahitaji kuhakikisha mazungumzo yao na watoto wao haimaanishi kuwa uwezo umewekwa. Lengo la mazungumzo linapaswa kuwa juu ya: nini utajua zaidi juu ya dakika tano?

Wakati ninapofundisha, katika shule zote mbili na chuo kikuu, ninawahimiza wanafunzi mwishoni mwa kipindi cha kufundisha kutambua wanachojua sasa ambacho hawakujua hapo awali. Ninawauliza waeleze jinsi maarifa yao yamebadilika na maswali ambayo wanaweza kujibu sasa.

Katika hatua za mwanzo za kikao cha kufundisha, ninawahimiza watilie maswali ambayo wanaweza kutarajia kuweza kujibu wakiwa wamejifunza yaliyomo. Aina hizi za shughuli zinahimiza wanafunzi kuona maarifa yao ni ya nguvu na yenye uwezo wa kuboreshwa.Mazungumzo

Kuhusu Mwandishi

John Munro, Profesa, Kitivo cha Elimu na Sanaa, Chuo Kikuu cha Katoliki cha Australia

Makala hii imechapishwa tena kutoka Mazungumzo chini ya leseni ya Creative Commons. Soma awali ya makala.

Vitabu vya Kuboresha Utendaji kutoka kwenye orodha ya Wauzaji Bora wa Amazon

"Kilele: Siri kutoka kwa Sayansi Mpya ya Utaalam"

na Anders Ericsson na Robert Pool

Katika kitabu hiki, waandishi wanatumia utafiti wao katika uwanja wa utaalamu ili kutoa maarifa kuhusu jinsi mtu yeyote anaweza kuboresha utendaji wao katika eneo lolote la maisha. Kitabu hiki kinatoa mikakati ya vitendo ya kukuza ujuzi na kufikia umahiri, kwa kuzingatia mazoezi ya makusudi na maoni.

Bofya kwa maelezo zaidi au kuagiza

"Tabia za Atomiki: Njia Rahisi na Iliyothibitishwa ya Kujenga Tabia Njema na Kuvunja Tabia Mbaya"

na James Clear

Kitabu hiki kinatoa mikakati ya kivitendo ya kujenga tabia nzuri na kuacha zile mbaya, kwa kuzingatia mabadiliko madogo ambayo yanaweza kusababisha matokeo makubwa. Kitabu hiki kinatumia utafiti wa kisayansi na mifano ya ulimwengu halisi ili kutoa ushauri unaoweza kutekelezeka kwa yeyote anayetaka kuboresha tabia zao na kupata mafanikio.

Bofya kwa maelezo zaidi au kuagiza

"Mtazamo: Saikolojia Mpya ya Mafanikio"

na Carol S. Dweck

Katika kitabu hiki, Carol Dweck anachunguza dhana ya mawazo na jinsi inavyoweza kuathiri utendaji wetu na mafanikio maishani. Kitabu hiki kinatoa maarifa juu ya tofauti kati ya mawazo thabiti na mawazo ya ukuaji, na hutoa mikakati ya vitendo ya kukuza mawazo ya ukuaji na kupata mafanikio makubwa.

Bofya kwa maelezo zaidi au kuagiza

"Nguvu ya Tabia: Kwa nini Tunafanya Tunachofanya katika Maisha na Biashara"

na Charles Duhigg

Katika kitabu hiki, Charles Duhigg anachunguza sayansi inayochochea malezi ya mazoea na jinsi inavyoweza kutumika kuboresha utendaji wetu katika nyanja zote za maisha. Kitabu hiki kinatoa mikakati ya vitendo ya kukuza tabia nzuri, kuvunja zile mbaya, na kuunda mabadiliko ya kudumu.

Bofya kwa maelezo zaidi au kuagiza

"Smarter Haster Better: Siri za Kuwa na Tija katika Maisha na Biashara"

na Charles Duhigg

Katika kitabu hiki, Charles Duhigg anachunguza sayansi ya tija na jinsi inavyoweza kutumika kuboresha utendaji wetu katika nyanja zote za maisha. Kitabu hiki kinatumia mifano ya ulimwengu halisi na utafiti ili kutoa ushauri wa vitendo kwa ajili ya kufikia tija na mafanikio makubwa.

Bofya kwa maelezo zaidi au kuagiza