Kujua jinsi kumbukumbu yako inavyofanya kazi inaweza kukusaidia kusoma vizuri zaidi. shutterstock.com

Je! Umewahi kufikiria jinsi ubongo wako unavyofanya kazi unaposoma? Kujua hii kunaweza kuboresha uwezo wako wa kuhifadhi na kukumbuka habari.

Kuna muundo tatu kuu wa kumbukumbu: hisia za hisia, kazi na kumbukumbu ya muda mrefu. Kutumia vidokezo hivi, unaweza kuamsha zote tatu ili kuboresha jinsi unavyosoma.

1. Jaribu kujifunza yaliyomo katika njia tofauti

Kuamsha kumbukumbu yako ya hisia ni hatua ya kwanza. Kumbukumbu ya hisia inategemea akili, ambayo nina hakika unajua ni kuona, kusikia, kunusa, kuonja na kugusa.

Kwa hivyo fikiria juu yake - kuamsha kumbukumbu yako ya hisia, unapaswa kuamsha hisia nyingi iwezekanavyo. Sisi hutumia vifaa vya kuona na vya sauti (sauti) tunapojifunza lakini sehemu nyingi za masomo pia hutumia zaidi ya hizi hisia mbili. Kwa mfano, sanaa ya kuona inaweza kuhitaji kugusa.

Badala ya kusoma maandishi yako tu, jaribu kujifunza kutumia podcasts, vifaa vya kutazama kama vile mabango, mawasilisho na blogi za mkondoni.

Jaribu kuamsha hisia tofauti wakati unasoma, kama kwa kusikiliza podcast. kutoka shutterstock.com

Wakati sisi kuamsha yetu kumbukumbu ya hisia, tunashiriki katika michakato ya umakini na mtazamo.

Wanadamu lazima makini kujifunza na rasilimali za utambuzi zaidi tunazigawa kwa kazi, wakati wowote, tunajifunza haraka. Hii ndio sababu inasomeka kusoma katika mazingira mazuri ya kujifunza, kama chumba cha utulivu ndani ya nyumba yako au maktaba.

Kumbukumbu ya Sensory na ya kufanya kazi ni mdogo, wanafunzi wanahitaji kutenga rasilimali zao kwa habari muhimu kwa hiari iwezekanavyo na kwa usumbufu mdogo.

Jinsi tunavyotafsiri habari ni kwa msingi wa yale tunayojua tayari na uzoefu wetu wa hapo awali. Njia moja tunaweza kutumia hii ni kushiriki maarifa na mtu mwingine kabla ya kuanza kazi mpya au isiyo ya kawaida. Kwa hivyo, jaribu kupitia yale umejifunza na rafiki au mzazi kabla ya kuendelea kujifunza kitu kipya.

Ikiwa hauelewi kitu kwa mara ya kwanza, inaweza kuwa ni kwa sababu haujalipa umakini wa kutosha au haujajua swali au shida kwa usahihi. Jaribu kuweka wazi akili yako (pumzika) na fikiria kwa uangalifu juu ya umakini gani unauliza swali.

Ikiwa hiyo bado haifanyi kazi, omba ushauri au utafute msaada ili kuhakikisha kuwa uko kwenye njia sahihi.

2. Jifunze sehemu rahisi kwanza, kisha ujenge juu yake

Baada ya mwanafunzi kugundua na kulipa kipaumbele kwa nyenzo za kujifunzia, habari hiyo huhamishiwa kumbukumbu ya kufanya kazi. Hapa ndipo wako usindikaji fahamu hufanyika.

Unapokaa mtihani, kumbukumbu yako ya kufanya kazi ndio inayoamua jibu lako litakuwaje na ni jinsi gani utaunda majibu yako.

Kile ambacho wanafunzi wengi hawatambui ni kwamba, baada ya kipindi kirefu cha kusoma, unaweza kuanza kujisikia kama haukujifunza sana kama vile awali. Hii ni kwa sababu ya kile kinachojulikana kama upakiaji wa utambuzi.

Kumbukumbu yako ya kufanya kazi inaweza kushikilia tu a idadi ndogo ya bits ya habari wakati wowote. Saizi halisi ya bits hizi inategemea kiwango chako cha maarifa ya awali. Kwa mfano, mtoto anayejifunza alfabeti hatakuwa na maarifa mengi ya hapo awali, kwa hivyo kila herufi huhifadhiwa peke yake kama, sema, bits za 26. Kadiri wanavyozoea zaidi, barua zinakusanyika ili kuwa kidogo moja.

Ili kumbukumbu yako ya kufanya kazi iwe yenye ufanisi zaidi, fikiria aina ya habari unayojifunza. Je! Ni ya chini au ya juu katika idara ya "bits"? Je! Kile unachojaribu kujifunza kitu unachohitaji kusoma kabla ya kuendelea kwenye sehemu ngumu zaidi? Ikiwa jibu ni "ndio", basi unatumia kumbukumbu nyingi za kumbukumbu.

Jaribu kusoma vipande vidogo kwanza, kwa hivyo unaweza kukumbuka habari hiyo haraka sana bila kutumia rasilimali ya utambuzi isiyo ya lazima. Kisha endelea kwenye bits ngumu zaidi.

Aina hii ya mastery inajulikana kama automatisering.

Kujifunza kitu hadi kufikia inakuwa wazo la moja kwa moja au mchakato unaruhusu mwanafunzi kisha kutenga rasilimali zaidi ya utambuzi kwa majukumu ambayo hutumia kumbukumbu "kumbukumbu" zaidi. Hii ndio sababu shuleni, tunatiwa moyo kujifunza meza zetu za kuzidisha kwa moyo, kwa hivyo tunatoa rasilimali za utambuzi huru kutatua shida ngumu za hesabu.

Operesheni ni wakati tunajua jinsi ya kufanya kitu bila kuifikiria (kama kuendesha gari). kutoka shutterstock.com

Kumbukumbu ya kufanya kazi ni mdogo, ndiyo sababu unataka kupata habari hiyo katika kumbukumbu yako ya muda mrefu, ambayo ina uwezo usio na mwisho wa uhifadhi.

Ili habari ihifadhiwe huko kabisa, lazima ushiriki katika mchakato wa kusimba. Vitu vingi vya walimu vinakufanya ufanye, kama vile karatasi za zamani na kuandika mpango wa insha, ni mikakati ya usimbuaji.

Mkakati mwingine wa encoding ni Mbinu ya Pomodoro. Hapa, unatumia timer kukatiza masomo kuwa vipindi, kawaida dakika za 25, zilizotengwa na mapumziko mafupi. Kutumika kwa ufanisi, Pomodoro inaweza kupunguza wasiwasi, kukuza kuzingatia na kuongeza motisha.

Unachofanya wakati wa usanidi huathiri uhamishaji wa habari kutoka kumbukumbu yako ya muda mrefu hadi kumbukumbu yako ya kufanya kazi, ambayo kisha inakupa majibu ya maswali. Unakumbuka bora wakati hali wakati wa urejeshi hulingana na zile za usimbuaji.

Hii ndio sababu tunapojifunza, mara nyingi tunapenda kuiga mazingira tulivu ili kusoma, kwa sababu itakuwa sawa na mpangilio wa mitihani.

3. Unganisha habari mpya na vitu unavyojua tayari

Badala ya kukagua maelezo ya mitihani, jaribu kuelezea kile umejifunza kwa mtu ambaye hajui yaliyomo. Ikiwa una uwezo wa kufundisha mtu vizuri hiyo inamaanisha wewe mwenyewe unayo ufahamu mzuri.

Kumbukumbu yako ya muda mrefu kwa ujumla ina uwezo usio na kipimo, lakini ni muundo tu wa uhifadhi. Kwa hivyo, kwa sababu tu unayo kitu kilichohifadhiwa huko, haimaanishi unaweza kuipata kwa ufanisi na kwa ufanisi.

Wengi wetu tumepata uzoefu wa kusoma lakini hatukuweza kupata habari tuliyojifunza. Au tumepokea habari hiyo vibaya, tukimaanisha kuwa tumepata jibu lisilofaa.

Hii inaweza kuwa kwa sababu tumejifunza nyenzo kwa kiwango kirefu, kinyume na kiwango kirefu cha usindikaji. Vifaa vya kujifunzia kwa jumla usiku wa mapema inamaanisha kuwa hatujaunganisha habari na muundo wa maarifa ulioanzishwa.

Unaweza kujisaidia kwa kuunganisha habari mpya na habari ya zamani ambayo tayari umehifadhi kwenye kumbukumbu yako ya muda mrefu, kama vile kwa kuchora mfano kati ya kitu kipya na kitu unachojua tayari.

Kujua haya yote juu ya kumbukumbu hukusaidia kuelewa ni kwa nini njia zingine za kusoma zinafaa zaidi au sio nzuri kuliko zingine. Kusoma kwa mitihani au la, ni muhimu tunafikiria juu ya jinsi ubongo wetu unavyofanya kazi na jinsi sisi, kama watu, tunajifunza vyema.

Kuhusu Mwandishi

Amina Youssef-Shalala, Mwalimu, Chuo Kikuu cha Katoliki cha Australia

Makala hii imechapishwa tena kutoka Mazungumzo chini ya leseni ya Creative Commons. Soma awali ya makala.

vitabu_matokeo