Roboti ya Telepresence, IFA 2015. Picha za Picha: K?rlis Dambr?ns. (CC 2.0)

Katika karne iliyopita, shule za Amerika zimeunganisha kikundi tofauti-tofauti ya wanafunzi. Ushirikiano wa rangi ni maarufu zaidi, lakini sio Wamarekani wa Amerika, weusi na Latinos ambao wameletwa katika elimu ya umma.

Shule leo zinahudumia watoto walio na hali kwenye wigo wa tawahudi, Down syndrome na maswala mengine mengi ya matibabu. Lakini kuna kundi moja la watoto ambao bado hawawezi kwenda shule: wale walio na magonjwa mazito sugu.

Wanafunzi hawa ambao hawajaenda nyumbani, ambao wanaweza kuwa na saratani, magonjwa ya moyo, shida ya mfumo wa kinga au magonjwa mengine, wanaonekana kuwa idadi ya mwisho kutengwa katika mfumo wa elimu wa Merika. Hadi hivi karibuni, hakujakuwa na njia ya kuwajumuisha shuleni bila hatari kubwa kwa afya zao. Teknolojia imetupa chaguo mpya, yenye nguvu mwishowe ni pamoja na wanafunzi hawa - robot telepresence.

Roboti za Telepresence huruhusu watumiaji wao kuona, kusikia, kuzunguka na kushirikiana wakati wa kweli na watu katika maeneo ya mbali. Wanatoa njia ya kujumuisha watoto wagonjwa sugu katika mazingira ya jadi ya kusoma shule. Mtoto anayefungwa nyumbani inafanya kazi ya roboti kutoka nyumbani, kuweka skrini inayotikisa kamera-spika-mwendo ili kushiriki majadiliano ya vikundi vidogo, kusafiri kutoka darasani kwenda darasani, kujiunga na marafiki wakati wa mapumziko au mapumziko ya chakula cha mchana na hata kuhudhuria shughuli za baada ya shule na masomo ya nje, kama vile kwaya au Maskauti wa Kijana.

{youtube}LTJNGY5FJ24{/youtube}
Avatari za roboti darasani.

Utafiti wetu wa awali inaonyesha kwamba roboti husaidia wanafunzi kushinda kutengwa na wanakubaliwa na wanafunzi wenzao wengi. Na muhimu zaidi, husaidia wanafunzi kuendelea na wenzao katika kazi za shule.

Kunufaisha wanafunzi wote

Kuna kama milioni Wanafunzi wa Amerika wamefungwa nyumbani kwa sababu ya ugonjwa mkali. Hazifunikwa na miongozo yoyote ya elimu ya shirikisho na miongozo ya serikali haiendani. Hata shirikisho linalojitokeza Watu walio na Sheria ya Elimu ya Ulemavu hupuuza kundi hili la wanafunzi.

Mara nyingi, bora zaidi ambayo wanafunzi hawa wanaweza kutarajia ni kwamba wilaya yao ya shule itatuma mwalimu anayesafiri nyumbani kwao kutoa mafunzo ya kibinafsi kwa saa moja hadi tano kwa wiki. Ingawa hii ni bora kuliko chochote, ni hata karibu na kibadala cha kutosha kwa faida ya kielimu na kijamii ya ushiriki wa kila siku darasani.

Huduma za kufundishia nyumbani hazizingatii kawaida ya nyumbani mahitaji ya jumla ya kitaaluma au kijamii. Hivi karibuni tuliwasiliana na wakili huko New Jersey anayewakilisha mwanafunzi wa miaka 16 na magonjwa mengi. Mwanafunzi anatarajiwa kuwa nje ya shule kwa zaidi ya mwaka mmoja kamili wa masomo. Wilaya ya shule yake imekataa kuruhusu mahudhurio ya shule kupitia roboti. Wazazi wake wana wasiwasi sana juu ya kutengwa kwa mtoto wao wamekwenda kortini kujaribu kulazimisha mabadiliko.

Kuleta mabadiliko

Roboti zinaweza kusaidia wanafunzi wagonjwa. Daniel ni mwanafunzi wa darasa la sita na saratani kesi ya nani tuliipitia. Alikuwa mgonjwa sana kuhudhuria darasa, na familia yake ilikuwa na shida kulipia utunzaji wa watoto wakati wa mchana wakati wazazi wake walikuwa kazini. Kama matokeo, alikaa siku nyingi nyumbani peke yake. Alikuwa akifaulu shuleni, ametengwa kabisa na marafiki zake na alifadhaika.

Wilaya ya kwanza ya shule ya Daniel haingemruhusu kutumia roboti ya telepresence, kwa hivyo familia yake ilihamia wilaya ya shule ambayo ingefanya. Alipoanza kuhudhuria shule kutoka nyumbani kupitia roboti, alifanikiwa. Alishikwa shuleni, akapita darasa la sita, akafurahiya "kukaa nje" na wanafunzi wenzake na kuanza kuwa na matumaini zaidi juu ya maisha.

Wanafunzi wenzako wa watoto wenye ugonjwa sugu kama Daniel wanaonekana kufaidika pia. Wanafunzi hawapaswi kujiuliza ni nini kilichotokea kwa mwanafunzi mwenzao, au kupata kutokuwepo kwa muda mrefu kama kitu kama kutoweka. Na mwanafunzi anayepelekwa nyumbani anaweza kuendelea kuchangia mazingira ya darasa. Kwa kuongeza, kwa kweli, wanafunzi wote - na walimu - wanapata uzoefu wa moja kwa moja na teknolojia mpya ya roboti.

Teknolojia ndio suluhisho na shida

Sababu moja roboti za telepresence hazitumiwi sana zinaweza kuwa za kifedha. Shule hupokea ufadhili wa serikali na serikali kulingana na wastani wa mahudhurio ya kila siku ya wanafunzi wanaowahudumia. Katika majimbo kadhaa, huduma za kufundishia nyumbani zinajumuishwa kama sehemu ya hesabu hiyo, lakini mahudhurio ya shule kupitia roboti ya telepresence sio.

Kwa California, kwa mfano, ikiwa wilaya itatuma mwalimu kwa jumla ya masaa tano kwa wiki kwa nyumba ya mwanafunzi, wilaya itapata kiasi sawa cha pesa kana kwamba mwanafunzi huyo alikuwa darasani kwa siku tano kamili. Saa moja tu ya mafunzo ya nyumbani inachukuliwa kuwa sawa - kwa madhumuni ya ufadhili - kwa siku kamili ya mahudhurio ya shule. Na wilaya za California hazipati ufadhili wowote kwa wanafunzi wanaotumia maroboti ya telepresence, hata ikiwa mwanafunzi atatumia roboti kuhudhuria darasa kila siku kila siku ya juma.

Walakini, tumegundua kuwa sababu kubwa ya kutotumia roboti ni hofu ya hatari. Wilaya nyingi za shule zinatuambia wana wasiwasi kuwa kamera ya roboti, ambayo hutengeneza hafla za darasani lakini haizirekodi, inaweza kuruhusu wazazi au watu wazima wengine nyumbani kutazama mafundisho ya darasani na labda kuyakosoa. Teknolojia ambayo husaidia mwanafunzi aliye nyumbani kuhudhuria shule pia huunda wasiwasi juu ya faragha ya mwalimu na mwanafunzi mwenzake. Waalimu wanahitaji kuelewa teknolojia na kutafuta njia za hakikisha faragha ya mwanafunzi nyumbani na darasani.

Hatua ya kwanza

Roboti za Telepresence sio suluhisho la kutatua shida zote za watoto walio nyumbani walio na magonjwa sugu. Lakini wanatoa njia ya kuwaruhusu watoto hawa kubaki shuleni na kushikamana na wenzao. Utafiti unaonyesha kwamba uhusiano wa kijamii unachangia ustawi wa watoto wenye ugonjwa sugu.

Wakati na teknolojia ni tayari kuijumuisha wanafunzi hawa katika shule zao za mitaa mwishowe. Maafisa wa Shirikisho, serikali na serikali za mitaa wote watahitaji kuchukua hatua pamoja kumaliza ubaguzi huu. Ikiwa waalimu na watunga sera wanaamini wanafunzi walio na ugonjwa sugu wana haki ya kuhudhuria shule zao za mitaa kupitia roboti, wataunda sheria na sera ambazo zinakidhi mahitaji ya wanafunzi hawa. Hivi karibuni muswada ulianzishwa katika bunge la jimbo la Maryland ambayo ingekuwa kusaidia shule za umma kununua roboti za telepresence au mifumo mingine ya ushiriki wa kijijini kwa wanafunzi wagonjwa sugu ambao hawawezi kuhudhuria darasa kwa ana.

Ifuatayo, shule na wasomi watalazimika kutathmini jinsi wanavyofanya kazi vizuri. Kadri roboti hizi zinavyotumika zaidi, masomo rasmi ya matumizi ya shule yanapaswa kusaidia waalimu na wasimamizi kujisikia vizuri zaidi kutumia mifumo hiyo, na punguza faragha na wasiwasi mwingine kuhusu kuruhusu ufikiaji wa video wa njia mbili ndani ya madarasa. Historia inaonyesha kuwa kila wakati kikundi kipya cha wanafunzi kimejumuishwa kwenye madarasa ya umma, watoto wote wanafaidika.

kuhusu Waandishi

Veronica Newhart, Ph.D. Mgombea katika Elimu, Chuo Kikuu cha California, Irvine na Mark Warschauer, Profesa wa Elimu na Informatics, Chuo Kikuu cha California, Irvine

Makala hii ilichapishwa awali Mazungumzo. Soma awali ya makala.

Vitabu kuhusiana

at InnerSelf Market na Amazon