Mkopo wa sanaa: Ulimwengu sawa, Ukweli tofauti kutoka Klang!

Glenn, mtoto mwenye umri wa miaka kumi na saba anayefanya kazi sana na Ugonjwa wa Autism Spectrum Disorder (ASD), anarudi nyumbani kutoka shuleni na kumwambia mama yake wakati wa chakula cha jioni, "Allen alikuwa na maana leo." Mama yake anajadili nini cha kufanya. Je! Yeye aulize maelezo zaidi au aache somo lishuke? Anajua kuwa Glenn sio mpiga hadithi sana.

Masimulizi ya kibinafsi ni ya kawaida, na watu wengi hawatambui umuhimu wake. Je! Ni nini hasa kilitokea wakati tukikimbilia kwenye lori hilo? Tulihisije wakati ilitokea? Simulizi za kibinafsi ni kumbukumbu tunazoshiriki juu ya uzoefu tuliopata, na njia ya msingi tunakuwa na maana ya uzoefu huo.

Kama mtafiti, nimejifunza mambo mengi ya jinsi watoto wanavyokuza ujuzi wa kusimulia, na nimegundua kuwa hadithi ya kibinafsi ni a kikwazo cha kawaida kwa watu walio na Ugonjwa wa Autism Spectrum.

Kwa bahati nzuri, wazazi wa watoto walio na ASD wanaweza kuwasaidia kuboresha ujuzi huu, kuwa wasimulizi bora wa hadithi na kuwasaidia kuelewa ulimwengu unaowazunguka.

Simulizi ya kibinafsi katika elimu

Simulizi ya kibinafsi ni sehemu muhimu ya ukuaji wa mtoto. Uwezo wa mtoto kusimulia hadithi wakati wa kuingia chekechea anatabiri uwezo wa kusoma wa darasa la nne, la saba na la kumi. Wakati watoto wanapowasiliana na madaktari wa watoto ambao wanataka kujua jinsi wanavyojeruhi wenyewe, huelezea hadithi ya kibinafsi. Pia ni jinsi watoto huwaambia wazazi na watu wengine wa mamlaka wakati kitu kimewaudhi.

Utafiti wa hapo awali umegundua kuwa masimulizi ya watoto ni umbo katika mazungumzo na wazazi. Kwa mfano, ikiwa wazazi wanauliza watoto wao wa shule ya mapema maswali mengi juu ya vitendo (nini kilitokea na lini), watoto wao kawaida huishia kusimulia hadithi zilizojaa shughuli. Ikiwa wazazi wanapendezwa na nani alisema nini kwa nani, watoto wao huishia kusimulia masimulizi yaliyojaa mazungumzo.

Wakati watoto wengi huendeleza hadithi bila umakini maalum kwa stadi hizo, watoto wengine huwa nyuma ya wenzao na wanaweza kufaidika na msaada. Miaka kadhaa iliyopita, nilifanya kazi na profesa wa saikolojia Carole Peterson ku boresha kuingilia kati kuboresha masimulizi ya watoto wa shule ya mapema walio katika hatari ya kutofaulu kimasomo kwa sababu ya umaskini.

Kwa bahati nasibu tuligawa nusu ya wazazi kwenye programu ambapo tuliwaambia jinsi hadithi muhimu na jinsi ya kuboresha uwezo wa hadithi za watoto wao. Wazazi wengine waliulizwa kuzungumza na watoto wao kama kawaida. Baada ya mwaka mmoja, watoto ambao wazazi wao walikuwa katika uingiliaji huo walikuwa na misamiati ya juu sana kuliko watoto walio katika hali ya kudhibiti. Katika miaka miwili, watoto wa kuingilia kati walisimulia hadithi nzuri zaidi kuliko wenzao wa kudhibiti.

Simulizi ya kibinafsi na tawahudi

Watu walio na maendeleo ya kawaida wanaweza kusema hadithi kamili, yenye kupendeza, na ya kushirikisha wakati wanapokuwa umri wa miaka sita. Autism, hata hivyo, huathiri jinsi watu wanavyoweza kusimulia hadithi.

Katika utafiti wangu na mwanasaikolojia Ashleigh Hillier, tuligundua kuwa watu walio na ASD - hata wale wanaofanya kazi katika kiwango cha juu - huelezea simulizi za kibinafsi chini vizuri kuliko wenzao na maendeleo ya kawaida. Kwa kweli, stadi za kusimulia za watu walio na ASD mara nyingi huwa nyuma ya maendeleo, hata katika miaka ya 20 na zaidi.

Watu wengine walio na ASD husimulia hadithi ndogo sana - kama Glenn, hapo juu. Wengine walio na ASD wanasimulia juu ya hadithi, karibu hadithi ambazo hazijumuishi ambazo zinahusisha masilahi yao maalum na wanapeana wengine.

Mimi na Hillier tulianzisha uingiliaji kuboresha masimulizi kwa vijana walio na ASD, kurekebisha kazi niliyofanya na wazazi wa watoto wa shule ya mapema kwa wazazi wa vijana walio na Ugonjwa wa Autism Spectrum Disorder.

Tulialika familia 10 zilizo na watu wa miaka 15 hadi 25, wenye utendaji wa hali ya juu na ASD kushiriki katika yetu mpango wa majaribio. Nusu walichaguliwa kwa nasibu kwa kuingilia kati, nusu kwa kikundi cha kulinganisha orodha ya kusubiri. Tulikusanya masimulizi kutoka kwa vijana katika vikundi vyote viwili, pamoja na tathmini ya wazazi wa uwezo wa hadithi ya mtoto wao. Wakati wa mafunzo ya masaa matatu, kikundi cha kuingilia kati kilipokea seti ya maagizo, pamoja na:

1. Ongea na mwanao / binti yako mara kwa mara na mfululizo juu ya uzoefu wa zamani.
2. Tumia muda mwingi kuzungumza juu ya kila mada. Wape muda mwingi wa kujibu, usiwaharakishe.
3. Hakikisha kuuliza kila wakati mwanao / binti yako aeleze jinsi alivyohisi juu ya uzoefu.
4. Uliza maswali mengi ya wh-wh (nani, ni nani, kwa nini, kwa nini, nk) na maswali machache ya "ndiyo / hapana". Uliza maswali juu ya muktadha au mazingira ya hafla, haswa wapi na lini zilifanyika.
5. Daima muulize mwanao / binti yako jinsi uzoefu umeumia.
6. Sikiza kwa makini kile anachosema mwanao / binti yako, na uhimize ufafanuzi kwa majibu rahisi au kwa kurudia kile ambacho mwanao / binti yako ameongea hivi karibuni.
7. Fuata mwongozo wa mwanao / binti yako, lakini epuka maswali ambayo huharibu masimulizi kwa kupendeza masilahi maalum ya mtoto wako

Wazazi walifanya rekodi za mazungumzo yao kwa mwaka mmoja na kisha walialikwa kurudi kujadili uzoefu wao. Tulikusanya pia makadirio yao ya baada ya kuingilia kati ya uwezo wa hadithi ya wana wao na binti.

Usimulizi wa hadithi unaweza kujifunza

Utafiti wetu wa majaribio ulifanikiwa: Wazazi wengi katika kikundi cha kuingilia kati waliboresha sana njia yao ya kuzungumza juu ya uzoefu wa zamani na watoto wao.

Mwezi mmoja baadaye, vijana ambao wazazi wao walishiriki katika uingiliaji huo walitoa masimulizi zaidi, na wazazi wengine wakiongezea urefu wa mazungumzo yao na watoto wao. Wazazi hawa waliripoti maboresho makubwa katika masimulizi ya mtoto wao na pia walishangaa kuona tofauti iliyofanya katika uwezo wao wa kuwasiliana na watoto wao wa kiume na wa kike na ASD.

Hadithi za kibinafsi ni muhimu kwa watoto, lakini huwa muhimu zaidi wakati watoto wanakua. Ni njia kuu ya watu kuunda uhusiano - au hata kushuhudia kortini dhidi ya wale waliowakosea.

Hakuna kitu kama mzungumzaji wa hadithi aliyezaliwa. Lakini kwa mikakati sahihi, watu walio na ASD wanaweza kusaidiwa kupiga hadithi bora. Tunatarajia kupanua mradi wetu kuandikia jinsi maboresho katika usimulizi yanaathiri vyema uhusiano kati ya wazazi na watoto.

Kuhusu Mwandishi

Allyssa McCabe, Profesa wa Saikolojia, Chuo Kikuu cha Massachusetts Lowell

Makala hii ilichapishwa awali Mazungumzo. Soma awali ya makala.

Vitabu kuhusiana:

at InnerSelf Market na Amazon